課程背景：
兒童所有問(wèn)題的最大原因是發(fā)展，解決兒童所有問(wèn)題的最大動(dòng)力是成長(zhǎng)。用“成功兒童技能教養(yǎng)法”解決孩子問(wèn)題的過(guò)程，是要先把問(wèn)題“轉(zhuǎn)換”成技能，一個(gè)點(diǎn)子、一套10步驟的系統(tǒng)方法，讓孩子由此學(xué)習(xí)新技能，以積極、有建設(shè)性的方式克服困難。

課程優(yōu)勢(shì)：
不需要批評(píng)孩子，只是站在孩子的角度設(shè)計(jì)了一套非常有趣好玩的方法把問(wèn)題轉(zhuǎn)換成技能，孩子不僅沒(méi)有抗拒，而且會(huì)非常喜歡，技能練習(xí)的過(guò)程中還可以大大增進(jìn)孩子的協(xié)作、自信、親子關(guān)系。只是一套不可多得的好課程。所有上過(guò)這課的家長(zhǎng)都由衷地贊嘆：這真的是一套一級(jí)棒的課程。

課程對(duì)象：家長(zhǎng)、老師
課程時(shí)間：1-2天

課程大綱：
一、把問(wèn)題轉(zhuǎn)變成技能
理念：
要解決困擾孩子的問(wèn)題，最好的方法是讓孩子學(xué)習(xí)某種技能。這個(gè)觀念是根據(jù)我們的觀察得來(lái)的：每次孩子遇到問(wèn)題時(shí)，往往是因?yàn)槿狈δ撤N技能，因此只要他學(xué)會(huì)這個(gè)技能，問(wèn)題就會(huì)消失。
方法：
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的技能。
2.當(dāng)孩子有許多問(wèn)題是，要抓住主要的問(wèn)題。
3.分解復(fù)雜的問(wèn)題。
4.學(xué)會(huì)把“不要”變成“要”。
格言：
我們要學(xué)會(huì)什么事，才不這么做呢？
技能并非不再做錯(cuò)事的能力，而是具有把事情做對(duì)的能力。
案例和故事：
兒子被幼兒園老師投訴經(jīng)常對(duì)別的小朋友動(dòng)粗

二、商定要學(xué)習(xí)的技能
理念：
與孩子討論問(wèn)題，跟他談好要開(kāi)始學(xué)習(xí)哪一種技能。以尊重的態(tài)度向孩子建議一種技能比較容易讓孩子認(rèn)可。
方法：
1.與同伴一起練習(xí)兒童技能教養(yǎng)法。
2.推薦學(xué)習(xí)技能時(shí)使用“我們”而不是“我”。
3.與孩子協(xié)商。
4.讓孩子幫助彼此找到需要學(xué)習(xí)的技能。
格言：
學(xué)習(xí)技能需要努力，更需要孩子內(nèi)在的積極性。
案例和故事：
說(shuō)謊的孩子怎么辦？

三、探索技能的好處
理念：
學(xué)習(xí)技能的意愿受許多因素影響，而孩子是否覺(jué)得學(xué)習(xí)該技能有好處是其中最重要的一條。幫助孩子知道擁有該技能的好處，孩子越了解學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，他的積極性就越高。
方法：
1.幫助孩子知道什么是“好處”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)某種技能的動(dòng)力。
2.和孩子一起制定練習(xí)的計(jì)劃。
格言：要讓孩子愿意學(xué)習(xí)技能，必須讓他相信這種學(xué)習(xí)是值得的。
案例和故事：
8歲的孩子不肯獨(dú)立自己睡覺(jué)

四、為技能命名
理念：
讓孩子為要學(xué)習(xí)的技能起個(gè)名字。孩子們?cè)跒樗麄兊募寄芷鹈�字方面可能比大人更有�?chuàng)意，但有的時(shí)候他們還需要有人去激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
方法：
借用英雄的名字。
格言：
你的名字，你的游戲。
案例和故事：
經(jīng)常打斷別人談話的孩子，怎么讓學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

五、選擇一個(gè)力量代表者
理念：
為了幫助孩子找回韌性和智慧，我們請(qǐng)他們找個(gè)喜歡的人物作為力量代表者——一個(gè)當(dāng)他們需要時(shí)能夠幫助他們學(xué)習(xí)技能的人。
方法：
描述力量代表者，和孩子把他（她）畫下來(lái)，張貼到醒目的位置。
格言：
孩子需要力量代表者的幫助，但更要身邊人的配合。
案例和故事：
不停碰觸電燈開(kāi)關(guān)的怪癖男孩怎么辦？

六、找到支持者
理念：
當(dāng)孩子知道有許多人關(guān)心他們是否有進(jìn)步，或是期待他們成功時(shí)，就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)技能。讓孩子邀請(qǐng)一群人做他的支持者！
方法：
1.讓孩子從親人、同伴、朋友中物色適合的人，確定自己滿意的人選。
2.讓孩子用合適的方法給支持者發(fā)出邀請(qǐng)，如送邀請(qǐng)函、展示教養(yǎng)練習(xí)本或海報(bào)。
格言：
支持者越多，就越容易成功。
案例和故事：
12歲的孩子學(xué)習(xí)以尊重的方式跟父母說(shuō)話，不再吼叫和頂嘴

七、建立信心
理念：
當(dāng)孩子沒(méi)有辦法學(xué)會(huì)所有同伴都已經(jīng)精通的事情時(shí)，他們就會(huì)消沉沮喪、無(wú)精打采，也開(kāi)始覺(jué)得是自己太笨了，而那個(gè)技能太難了，以至于他永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。當(dāng)孩子看到其他人相信他又能力學(xué)會(huì)技能時(shí)，就會(huì)確信自己學(xué)得會(huì)。
方法：
1.增強(qiáng)信心的一個(gè)好辦法就是對(duì)他講“你也許花一段時(shí)間才能學(xué)會(huì)，但最后你一定能做到。”
2.父母及支持者都要充分相信孩子。
3.要不斷給孩子有信心的理由。
格言：
傳遞信心，收獲自信。
案例和故事：
12歲的孩子背乘法口訣很困難怎么辦

八、為技能下個(gè)定義
理念：
雖然孩子說(shuō)他需要學(xué)習(xí)技能，卻可能不知道學(xué)會(huì)該技能意味著要去實(shí)踐。因此，告訴他們學(xué)會(huì)該技能時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)是很重要的。
方法：
1.你要做給我看。
2.我們來(lái)試試看。
格言：
今天表演技能，明天就能掌握技能。
案例和故事：
6歲的妮尼很怕狗

九、公開(kāi)
理念：
“公開(kāi)”的意思是讓其他人知道孩子正在學(xué)習(xí)的技能。這么做的好處是，當(dāng)其他人知道孩子在學(xué)習(xí)新技能時(shí)，就會(huì)鼓勵(lì)他，并幫助他學(xué)習(xí)。
方法：
1.可以用表格的形式，講孩子正在學(xué)習(xí)的技能張貼出來(lái)。
2.使用兒童技能教養(yǎng)練習(xí)本。
格言：
公開(kāi)能減少偏見(jiàn)。
案例和故事：
娜娜總是尿濕褲子。

十、練習(xí)技能
理念：
孩子要學(xué)會(huì)技能，就必須練習(xí)。因此我們大人必須花心思幫他們想出練習(xí)的方式。為了讓練習(xí)能取得效果，需要經(jīng)常練習(xí)，并且保持足夠長(zhǎng)的時(shí)間。
方法：
1.最佳方法就是演練。
2.一小步一小步地進(jìn)行。
3.記成功日記。
4.通過(guò)第三者表達(dá)贊美。
格言：
熟能生巧。
案例和故事：
威利愛(ài)罵臟話