課程詳情
課程背景
《突破》
二階段課程奠基于一階段課程之上。一階段主要集中在觸發(fā)意識(shí)，而二階段是將意識(shí)付諸行動(dòng)，因此，二階段的價(jià)值并非來自進(jìn)一步了解自己，而是來自當(dāng)你明白自己的處境時(shí)所采取的行動(dòng)。一階段強(qiáng)調(diào)你的個(gè)人體驗(yàn)，而二階段強(qiáng)調(diào)的是你與別人之間的相互體驗(yàn)。在二階段進(jìn)行期間，你如何與其他學(xué)員建立關(guān)系就是學(xué)習(xí)的竅門。
培訓(xùn)對象
總經(jīng)理＋中高層管理者＋愛好自我成長的個(gè)人
課程收獲
課程的練習(xí)類似一階段，但較之更具挑戰(zhàn)性。課程有少許講座，當(dāng)中有更多與其他學(xué)員及導(dǎo)師的接觸。在課程的大部分時(shí)間內(nèi)，主要就學(xué)員在現(xiàn)實(shí)生活中所引發(fā)的種種問題，做出回應(yīng)。
培訓(xùn)方式
封閉體驗(yàn)式
課程大綱
課程結(jié)構(gòu)
5天課程，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。分為：
回應(yīng)—鍛煉聽回應(yīng)和給回應(yīng)的能力,為啟動(dòng)實(shí)踐階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)
四大支柱—成為源頭、成為貢獻(xiàn)、成為百分百、成為緊迫
蛻變—基于未來的我，目標(biāo)的我的蛻變，放下現(xiàn)在的我，而去成為未來的我的過程
可能性—生命在于創(chuàng)造,一切基于我的選擇
內(nèi)容
開課前十分鐘-發(fā)名牌
第一天
1、導(dǎo)師不出場
2、打招呼
３、守則
４、分死黨
5、學(xué)員上臺(tái)介紹
６、分小組
7、就餐90分鐘
８、自畫像
９、梅花樁
10、作業(yè)
第二天
1、自由分享及懲罰死黨
2、檢查作業(yè)-組建團(tuán)隊(duì)
3、發(fā)泄
4、倒秘密
5、分享用餐12：30－13：00
6、沉船
7、作業(yè)布置反竄角色
第三天
1、反竄分享
２、午餐
３、付出與索取
４、Emou的故事
５、爸爸媽媽取回我的能量
６、成功聲明－我是誰
７、作業(yè)
第四天
１、鳥語講故事-
２、混球
３、分享對比成長
４、準(zhǔn)備突破
５、突破夜
第五天
１、 生命是一場感召的游戲
2、 海星的故事
3、暖爐對話
4、講解教練技術(shù)
5、報(bào)三階
6、 點(diǎn)亮心燈
7、 接人放學(xué)
《突破》
二階段課程奠基于一階段課程之上。一階段主要集中在觸發(fā)意識(shí)，而二階段是將意識(shí)付諸行動(dòng)，因此，二階段的價(jià)值并非來自進(jìn)一步了解自己，而是來自當(dāng)你明白自己的處境時(shí)所采取的行動(dòng)。一階段強(qiáng)調(diào)你的個(gè)人體驗(yàn)，而二階段強(qiáng)調(diào)的是你與別人之間的相互體驗(yàn)。在二階段進(jìn)行期間，你如何與其他學(xué)員建立關(guān)系就是學(xué)習(xí)的竅門。
培訓(xùn)對象
總經(jīng)理＋中高層管理者＋愛好自我成長的個(gè)人
課程收獲
課程的練習(xí)類似一階段，但較之更具挑戰(zhàn)性。課程有少許講座，當(dāng)中有更多與其他學(xué)員及導(dǎo)師的接觸。在課程的大部分時(shí)間內(nèi)，主要就學(xué)員在現(xiàn)實(shí)生活中所引發(fā)的種種問題，做出回應(yīng)。
培訓(xùn)方式
封閉體驗(yàn)式
課程大綱
課程結(jié)構(gòu)
5天課程，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。分為：
回應(yīng)—鍛煉聽回應(yīng)和給回應(yīng)的能力,為啟動(dòng)實(shí)踐階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)
四大支柱—成為源頭、成為貢獻(xiàn)、成為百分百、成為緊迫
蛻變—基于未來的我，目標(biāo)的我的蛻變，放下現(xiàn)在的我，而去成為未來的我的過程
可能性—生命在于創(chuàng)造,一切基于我的選擇
內(nèi)容
開課前十分鐘-發(fā)名牌
第一天
1、導(dǎo)師不出場
2、打招呼
３、守則
４、分死黨
5、學(xué)員上臺(tái)介紹
６、分小組
7、就餐90分鐘
８、自畫像
９、梅花樁
10、作業(yè)
第二天
1、自由分享及懲罰死黨
2、檢查作業(yè)-組建團(tuán)隊(duì)
3、發(fā)泄
4、倒秘密
5、分享用餐12：30－13：00
6、沉船
7、作業(yè)布置反竄角色
第三天
1、反竄分享
２、午餐
３、付出與索取
４、Emou的故事
５、爸爸媽媽取回我的能量
６、成功聲明－我是誰
７、作業(yè)
第四天
１、鳥語講故事-
２、混球
３、分享對比成長
４、準(zhǔn)備突破
５、突破夜
第五天
１、 生命是一場感召的游戲
2、 海星的故事
3、暖爐對話
4、講解教練技術(shù)
5、報(bào)三階
6、 點(diǎn)亮心燈
7、 接人放學(xué)
講師簡介
張雁濱 老師
我是誰？
我是一位企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練，提供一些空間給你向前思考，就像燈塔一樣幫助你去想去的地方；我是一位教練，好像你每天的鬧鐘為你喚醒服務(wù)；教練是關(guān)于人們有意識(shí)創(chuàng)造生活，好像一個(gè)容器由你決定加什么進(jìn)去，怎樣從現(xiàn)實(shí)讓你美夢成真，鼓勵(lì)你做到100%的潛能發(fā)揮，如何投資在你的生活同時(shí)有很好的回報(bào)。一個(gè)教練就像你的個(gè)人培訓(xùn)師，幫助你在生活和企業(yè)上的一些目標(biāo)高要求、高行動(dòng)、高成果以至成功。
張雁濱：英文名slough，河北唐山人，素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證的訓(xùn)練，獲得專業(yè)教練資格，接受過NLP國際專業(yè)及格執(zhí)行師的培訓(xùn)，泰山管理學(xué)院特聘教練，山西培訓(xùn)聯(lián)盟高級(jí)教練，貴州威鵬專業(yè)教練、聚成專業(yè)教練、盛世合興訓(xùn)練教育集團(tuán)專業(yè)教練、河北未來文化公司首席導(dǎo)師、成都卓越培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練。數(shù)年來，從政府到國企、私營到民營、有豐富的職業(yè)歷練；他親身實(shí)踐NLP教練技術(shù)，主張“財(cái)上平如水，人中直似衡”的信念，把“激情、承諾、負(fù)責(zé)任、欣賞、付出、信任、共贏、感召、可能性”作為自己的行動(dòng)指南，形成前瞻、系統(tǒng)、實(shí)用、情景、實(shí)效的價(jià)值主張與獨(dú)特的教練風(fēng)格。著有《素質(zhì)重塑》、《NLP水性行銷》《明星的鞭子》四本書。
我是一位企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練，提供一些空間給你向前思考，就像燈塔一樣幫助你去想去的地方；我是一位教練，好像你每天的鬧鐘為你喚醒服務(wù)；教練是關(guān)于人們有意識(shí)創(chuàng)造生活，好像一個(gè)容器由你決定加什么進(jìn)去，怎樣從現(xiàn)實(shí)讓你美夢成真，鼓勵(lì)你做到100%的潛能發(fā)揮，如何投資在你的生活同時(shí)有很好的回報(bào)。一個(gè)教練就像你的個(gè)人培訓(xùn)師，幫助你在生活和企業(yè)上的一些目標(biāo)高要求、高行動(dòng)、高成果以至成功。
張雁濱：英文名slough，河北唐山人，素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證的訓(xùn)練，獲得專業(yè)教練資格，接受過NLP國際專業(yè)及格執(zhí)行師的培訓(xùn)，泰山管理學(xué)院特聘教練，山西培訓(xùn)聯(lián)盟高級(jí)教練，貴州威鵬專業(yè)教練、聚成專業(yè)教練、盛世合興訓(xùn)練教育集團(tuán)專業(yè)教練、河北未來文化公司首席導(dǎo)師、成都卓越培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練。數(shù)年來，從政府到國企、私營到民營、有豐富的職業(yè)歷練；他親身實(shí)踐NLP教練技術(shù)，主張“財(cái)上平如水，人中直似衡”的信念，把“激情、承諾、負(fù)責(zé)任、欣賞、付出、信任、共贏、感召、可能性”作為自己的行動(dòng)指南，形成前瞻、系統(tǒng)、實(shí)用、情景、實(shí)效的價(jià)值主張與獨(dú)特的教練風(fēng)格。著有《素質(zhì)重塑》、《NLP水性行銷》《明星的鞭子》四本書。
課程對象
備 注
課程名稱：教練技術(shù)三階段TA
 |
咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
|