中國培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
中國培訓(xùn)易（duoleduo02.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
Ø 深刻認(rèn)識卓越領(lǐng)導(dǎo)的魅力與特質(zhì)，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
Ø 知曉管理者學(xué)習(xí)的方向，掌握管理者快速成長的方法與策略；
Ø 擴大決策視野，提升決策能力；
Ø 合理配置人才，提升管理者識人用人的技能；
Ø 掌握團(tuán)隊管理的方法與策略，提升團(tuán)隊的創(chuàng)造力與整體績效；
Ø 提升部屬培育的意識，掌握部屬培育的方法；
Ø 掌握人性化激勵的方法與技巧，提升績效輔導(dǎo)與面談的能力；
Ø 深刻認(rèn)識管理者人格魅力的標(biāo)準(zhǔn)與禁忌，提升管理者的感召力。
課程詳情
【課程簡介】
作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，究竟需要哪些能力？在現(xiàn)實生活中，人們經(jīng)常會對領(lǐng)導(dǎo)人做出如下的一些評價和期許：領(lǐng)導(dǎo)者要有超速成長的能力，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能選賢任能，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能帶隊育人，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能凝聚人心等等。如果人們對以上的特質(zhì)不是停留在感覺的層面，而是把它們與管理者的日常工作結(jié)合起來，就能構(gòu)成一個領(lǐng)導(dǎo)力模型，這個領(lǐng)導(dǎo)力模型是360度，全方面的，它包括六個模塊。
Ø 學(xué)習(xí)力，構(gòu)成的是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長能力；
Ø 決策力，是領(lǐng)導(dǎo)人解決問題的能力表現(xiàn)；
Ø 組織力，即領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能的能力表現(xiàn)；
Ø 教導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊育人的能力表現(xiàn)；
Ø 執(zhí)行力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人超常的績效達(dá)成能力；
Ø 感召力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的人心所向能力。
這六種能力構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力的全部內(nèi)容，它決定了一個管理者的領(lǐng)導(dǎo)境界、一個團(tuán)隊的成敗，一個部門的成敗，甚至是一家企業(yè)的成敗。其實，每一個人都有與生俱來的領(lǐng)導(dǎo)力，《360度領(lǐng)導(dǎo)力》的課程就是幫助管理者更好地去發(fā)現(xiàn)、挖掘自己所具備的領(lǐng)導(dǎo)潛能，改變不良的意識與方法，培養(yǎng)正確的方法與理念，使管理者能在具體的工作中能散發(fā)出領(lǐng)導(dǎo)的魅力，并將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)績效。
【課程目的】
Ø 深刻認(rèn)識卓越領(lǐng)導(dǎo)的魅力與特質(zhì)，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
Ø 知曉管理者學(xué)習(xí)的方向，掌握管理者快速成長的方法與策略；
Ø 擴大決策視野，提升決策能力；
Ø 合理配置人才，提升管理者識人用人的技能；
Ø 掌握團(tuán)隊管理的方法與策略，提升團(tuán)隊的創(chuàng)造力與整體績效；
Ø 提升部屬培育的意識，掌握部屬培育的方法；
Ø 掌握人性化激勵的方法與技巧，提升績效輔導(dǎo)與面談的能力；
Ø 深刻認(rèn)識管理者人格魅力的標(biāo)準(zhǔn)與禁忌，提升管理者的感召力。
【課程特色】
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力見之于工作中的一言一行，也應(yīng)用于工作中的一言一行。所以，課程將領(lǐng)導(dǎo)力的六大模塊與管理者的日常工作任務(wù)：選賢任能、問題分析與決策，績效輔導(dǎo)與跟進(jìn)，部屬培育等工作有效結(jié)合起來進(jìn)行講解，使課程更接地氣，有利于學(xué)員活學(xué)活用。
【教學(xué)方式】
理念講述，案例分析、互動研討、多媒體應(yīng)用。
【學(xué)習(xí)對象】
企業(yè)中層管理人員，團(tuán)隊管理者。
【課程時長】
2天12小時（AM9:00-12:00,PM13：30-16：30）
【課程大綱】
前言
1. 管理的精髓到底是什么？——自我修煉與人性的把握
2. 工作的源動力來源于哪里？
3. 成功領(lǐng)導(dǎo)者的六大要素
4. 360°領(lǐng)導(dǎo)力模型及自測
第一單元 超速成長的學(xué)習(xí)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)力的三個級別——行為、態(tài)度、意識
2. 層級組織中的梯子定律
3. 三種不同境界層次的領(lǐng)導(dǎo)者的工作表現(xiàn)
(1) 勝任——停留在行為層
(2) 優(yōu)秀——行為+態(tài)度
(3) 卓越——行為+態(tài)度+意識
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的超人能量——權(quán)力能量與智慧能量
5. 領(lǐng)導(dǎo)者如何獲取超人能量
6. 領(lǐng)導(dǎo)者如何突破常見的學(xué)習(xí)障礙
7. E時代領(lǐng)導(dǎo)者的修煉——累加式學(xué)習(xí)與列變式學(xué)習(xí)
第二單元 多謀善斷的決策力
1. 個別領(lǐng)導(dǎo)的錯誤“六拍”
2. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的要素
(1) 我們在哪里？
(2) 我們要到哪里去？
(3) 我們怎么去？
3. 新視野成就新境界——擴大決策的半徑
(1) 空間半徑
(2) 時間半徑
(3) 資源半徑
4. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的步驟
5. 如何排除決策干擾
第三單元 整合資源的組織力
1. 資源的配置策略
2. 人才配置的新趨勢，如何讓1+1>2
(1) 團(tuán)隊角色模型
(2) 團(tuán)隊角色的有效組合
3. 怎樣識別需要的部門人才
(1) 人才甄選標(biāo)準(zhǔn)的“冰山模型”
(2) 人才標(biāo)準(zhǔn)的三級劃分
(3) 人才甄選應(yīng)考量的維度
(4) 識人七法
(5) 不可重用的七種人
3. 團(tuán)隊智商
(1) 什么是團(tuán)隊智商
(2) 團(tuán)隊智商VS個人智商
(3) 如何提升團(tuán)隊智商
4. 團(tuán)隊發(fā)展的心理周期分析
5. 團(tuán)隊發(fā)展的創(chuàng)造力曲線
6. 團(tuán)隊在不同發(fā)展階段的特點與管理策略
7. 員工的發(fā)展階段及管理重點
8. 人性化激勵的方法
(1) 有效激勵的原則
(2) 如何激勵下屬使員工效能最大化
(3) 四種不同類型員工的激勵措施
(4) 激勵方案的制定原則
(5) 營銷激勵的節(jié)奏
(6) 經(jīng)�？捎玫募畈俗V
第四單元 帶隊育人的教導(dǎo)力
1. 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的三級教導(dǎo)力——意識、方法、機制
2. 部屬培育的內(nèi)容——四大技能、知識、意愿
3. 部屬培育的6大方法
4. 不同對象的培養(yǎng)啟發(fā)方式
5. 如何指導(dǎo)難帶的部屬
6. 提升部屬自主意愿的四法
第五單元 達(dá)成績效的執(zhí)行力
1. 目標(biāo)與計劃制定
(1) 如何科學(xué)有效的擬訂目標(biāo)
(2) 目標(biāo)管理中如何化解來自下屬的阻力
(3) 目標(biāo)的內(nèi)化
(4) 實施計劃擬定的要點
2. 計劃執(zhí)行與輔導(dǎo)反饋
(1) 玩轉(zhuǎn)績效魔方——做什么與怎么做的平衡
(2) 執(zhí)行力理解的誤區(qū)
(3) 員工執(zhí)行力差的五大原因分析
(4) 如何強化執(zhí)行機制
(5) 什么是反饋
(6) 為什么要進(jìn)行輔導(dǎo)反饋和評估
(7) 輔導(dǎo)反饋的流程
(8) 良好輔導(dǎo)反饋的特點
(9) 輔導(dǎo)反饋中常見的錯誤
3. 績效面談
(1) 績效面談前的準(zhǔn)備工作
(2) 如何進(jìn)行績效面談——面談內(nèi)容的設(shè)計
(3) 常用的績效面談方式
(4) 對于不同績效水平人員的面談側(cè)重點
4. 部門產(chǎn)能分析九宮圖——產(chǎn)能分析及應(yīng)對舉措
第六單元 凝聚人心的感召力
1. 感召力的來源
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力塑造——三字經(jīng)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力塑造的禁忌——四不
4. 從優(yōu)秀到卓越——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的4種境界
5. 新時代的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者—胸懷坦蕩五“心”上將
作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，究竟需要哪些能力？在現(xiàn)實生活中，人們經(jīng)常會對領(lǐng)導(dǎo)人做出如下的一些評價和期許：領(lǐng)導(dǎo)者要有超速成長的能力，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能選賢任能，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能帶隊育人，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能凝聚人心等等。如果人們對以上的特質(zhì)不是停留在感覺的層面，而是把它們與管理者的日常工作結(jié)合起來，就能構(gòu)成一個領(lǐng)導(dǎo)力模型，這個領(lǐng)導(dǎo)力模型是360度，全方面的，它包括六個模塊。
Ø 學(xué)習(xí)力，構(gòu)成的是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長能力；
Ø 決策力，是領(lǐng)導(dǎo)人解決問題的能力表現(xiàn)；
Ø 組織力，即領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能的能力表現(xiàn)；
Ø 教導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊育人的能力表現(xiàn)；
Ø 執(zhí)行力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人超常的績效達(dá)成能力；
Ø 感召力，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的人心所向能力。
這六種能力構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力的全部內(nèi)容，它決定了一個管理者的領(lǐng)導(dǎo)境界、一個團(tuán)隊的成敗，一個部門的成敗，甚至是一家企業(yè)的成敗。其實，每一個人都有與生俱來的領(lǐng)導(dǎo)力，《360度領(lǐng)導(dǎo)力》的課程就是幫助管理者更好地去發(fā)現(xiàn)、挖掘自己所具備的領(lǐng)導(dǎo)潛能，改變不良的意識與方法，培養(yǎng)正確的方法與理念，使管理者能在具體的工作中能散發(fā)出領(lǐng)導(dǎo)的魅力，并將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)績效。
【課程目的】
Ø 深刻認(rèn)識卓越領(lǐng)導(dǎo)的魅力與特質(zhì)，全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
Ø 知曉管理者學(xué)習(xí)的方向，掌握管理者快速成長的方法與策略；
Ø 擴大決策視野，提升決策能力；
Ø 合理配置人才，提升管理者識人用人的技能；
Ø 掌握團(tuán)隊管理的方法與策略，提升團(tuán)隊的創(chuàng)造力與整體績效；
Ø 提升部屬培育的意識，掌握部屬培育的方法；
Ø 掌握人性化激勵的方法與技巧，提升績效輔導(dǎo)與面談的能力；
Ø 深刻認(rèn)識管理者人格魅力的標(biāo)準(zhǔn)與禁忌，提升管理者的感召力。
【課程特色】
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力見之于工作中的一言一行，也應(yīng)用于工作中的一言一行。所以，課程將領(lǐng)導(dǎo)力的六大模塊與管理者的日常工作任務(wù)：選賢任能、問題分析與決策，績效輔導(dǎo)與跟進(jìn)，部屬培育等工作有效結(jié)合起來進(jìn)行講解，使課程更接地氣，有利于學(xué)員活學(xué)活用。
【教學(xué)方式】
理念講述，案例分析、互動研討、多媒體應(yīng)用。
【學(xué)習(xí)對象】
企業(yè)中層管理人員，團(tuán)隊管理者。
【課程時長】
2天12小時（AM9:00-12:00,PM13：30-16：30）
【課程大綱】
前言
1. 管理的精髓到底是什么？——自我修煉與人性的把握
2. 工作的源動力來源于哪里？
3. 成功領(lǐng)導(dǎo)者的六大要素
4. 360°領(lǐng)導(dǎo)力模型及自測
第一單元 超速成長的學(xué)習(xí)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)力的三個級別——行為、態(tài)度、意識
2. 層級組織中的梯子定律
3. 三種不同境界層次的領(lǐng)導(dǎo)者的工作表現(xiàn)
(1) 勝任——停留在行為層
(2) 優(yōu)秀——行為+態(tài)度
(3) 卓越——行為+態(tài)度+意識
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的超人能量——權(quán)力能量與智慧能量
5. 領(lǐng)導(dǎo)者如何獲取超人能量
6. 領(lǐng)導(dǎo)者如何突破常見的學(xué)習(xí)障礙
7. E時代領(lǐng)導(dǎo)者的修煉——累加式學(xué)習(xí)與列變式學(xué)習(xí)
第二單元 多謀善斷的決策力
1. 個別領(lǐng)導(dǎo)的錯誤“六拍”
2. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的要素
(1) 我們在哪里？
(2) 我們要到哪里去？
(3) 我們怎么去？
3. 新視野成就新境界——擴大決策的半徑
(1) 空間半徑
(2) 時間半徑
(3) 資源半徑
4. 領(lǐng)導(dǎo)者決策的步驟
5. 如何排除決策干擾
第三單元 整合資源的組織力
1. 資源的配置策略
2. 人才配置的新趨勢，如何讓1+1>2
(1) 團(tuán)隊角色模型
(2) 團(tuán)隊角色的有效組合
3. 怎樣識別需要的部門人才
(1) 人才甄選標(biāo)準(zhǔn)的“冰山模型”
(2) 人才標(biāo)準(zhǔn)的三級劃分
(3) 人才甄選應(yīng)考量的維度
(4) 識人七法
(5) 不可重用的七種人
3. 團(tuán)隊智商
(1) 什么是團(tuán)隊智商
(2) 團(tuán)隊智商VS個人智商
(3) 如何提升團(tuán)隊智商
4. 團(tuán)隊發(fā)展的心理周期分析
5. 團(tuán)隊發(fā)展的創(chuàng)造力曲線
6. 團(tuán)隊在不同發(fā)展階段的特點與管理策略
7. 員工的發(fā)展階段及管理重點
8. 人性化激勵的方法
(1) 有效激勵的原則
(2) 如何激勵下屬使員工效能最大化
(3) 四種不同類型員工的激勵措施
(4) 激勵方案的制定原則
(5) 營銷激勵的節(jié)奏
(6) 經(jīng)�？捎玫募畈俗V
第四單元 帶隊育人的教導(dǎo)力
1. 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的三級教導(dǎo)力——意識、方法、機制
2. 部屬培育的內(nèi)容——四大技能、知識、意愿
3. 部屬培育的6大方法
4. 不同對象的培養(yǎng)啟發(fā)方式
5. 如何指導(dǎo)難帶的部屬
6. 提升部屬自主意愿的四法
第五單元 達(dá)成績效的執(zhí)行力
1. 目標(biāo)與計劃制定
(1) 如何科學(xué)有效的擬訂目標(biāo)
(2) 目標(biāo)管理中如何化解來自下屬的阻力
(3) 目標(biāo)的內(nèi)化
(4) 實施計劃擬定的要點
2. 計劃執(zhí)行與輔導(dǎo)反饋
(1) 玩轉(zhuǎn)績效魔方——做什么與怎么做的平衡
(2) 執(zhí)行力理解的誤區(qū)
(3) 員工執(zhí)行力差的五大原因分析
(4) 如何強化執(zhí)行機制
(5) 什么是反饋
(6) 為什么要進(jìn)行輔導(dǎo)反饋和評估
(7) 輔導(dǎo)反饋的流程
(8) 良好輔導(dǎo)反饋的特點
(9) 輔導(dǎo)反饋中常見的錯誤
3. 績效面談
(1) 績效面談前的準(zhǔn)備工作
(2) 如何進(jìn)行績效面談——面談內(nèi)容的設(shè)計
(3) 常用的績效面談方式
(4) 對于不同績效水平人員的面談側(cè)重點
4. 部門產(chǎn)能分析九宮圖——產(chǎn)能分析及應(yīng)對舉措
第六單元 凝聚人心的感召力
1. 感召力的來源
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力塑造——三字經(jīng)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力塑造的禁忌——四不
4. 從優(yōu)秀到卓越——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的4種境界
5. 新時代的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者—胸懷坦蕩五“心”上將
講師簡介
趙栩凡 老師
趙栩凡老師-實戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家介紹
教育背景：
澳大利亞南澳大學(xué)（University of South Australia）MBA工商管理碩士學(xué)位。
趙栩凡老師專業(yè)資歷：
曾在世界500強全球最大的人壽保險集團(tuán)美國友邦保險任職業(yè)務(wù)培訓(xùn)部高級經(jīng)理，國內(nèi)第一批綜合類證券公司世紀(jì)證券總部任職培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人，國內(nèi)知名旅游地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)天沐集團(tuán)人力資源總監(jiān)，香港信泰科技有限公司（ThinkTides Technology Co.,Ltd）總經(jīng)理。深圳市贏諾科技有限公司網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)特聘顧問，深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)講師。
趙栩凡老師簡要介紹：
職業(yè)經(jīng)理人出身，實戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家，企業(yè)多元化學(xué)習(xí)模式的開拓者與領(lǐng)路人。趙栩凡老師具有十余年外資、民營、國有大型企業(yè)培訓(xùn)管理、人力資源管理、高層管理從業(yè)經(jīng)歷，從事服務(wù)過金融證券、保險，旅游地產(chǎn)、科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，卓越的教學(xué)呈現(xiàn)技巧，使趙栩凡老師的課程生動活潑、接地氣，且具有鮮明的時代氣息。
網(wǎng)絡(luò)搜索“趙栩凡老師”關(guān)鍵字立即聯(lián)系我們，我們?yōu)槟推髽I(yè)提供專業(yè)的培訓(xùn)課程。
趙栩凡老師主講課程：
《TTT-內(nèi)部講師訓(xùn)練技巧》、《課程設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新-企業(yè)微課的設(shè)計與開發(fā)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《目標(biāo)制定與績效管理》、《MTP中層管理人員技能提升》、《360度卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》、《金字塔原理與呈現(xiàn)技巧》、《金子塔原理與工作方法》、《邏輯思維訓(xùn)練》
趙栩凡老師講師風(fēng)格：
奉行“用于致學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，擅于聯(lián)系工作中的實際案例來展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。將現(xiàn)代企業(yè)管理的方法與中國傳統(tǒng)文化相融合，內(nèi)容實用、貼切。喜歡給到學(xué)員思考問題的方法與視角。擅長總結(jié)提煉模型和工具，使復(fù)雜的問題簡單化。
網(wǎng)絡(luò)搜索“趙栩凡老師”關(guān)鍵字立即聯(lián)系唯一助理曾老師，我們?yōu)槟推髽I(yè)提供專業(yè)的培訓(xùn)課程。
教育背景：
澳大利亞南澳大學(xué)（University of South Australia）MBA工商管理碩士學(xué)位。
趙栩凡老師專業(yè)資歷：
曾在世界500強全球最大的人壽保險集團(tuán)美國友邦保險任職業(yè)務(wù)培訓(xùn)部高級經(jīng)理，國內(nèi)第一批綜合類證券公司世紀(jì)證券總部任職培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人，國內(nèi)知名旅游地產(chǎn)開發(fā)集團(tuán)天沐集團(tuán)人力資源總監(jiān)，香港信泰科技有限公司（ThinkTides Technology Co.,Ltd）總經(jīng)理。深圳市贏諾科技有限公司網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)特聘顧問，深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)講師。
趙栩凡老師簡要介紹：
職業(yè)經(jīng)理人出身，實戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家，企業(yè)多元化學(xué)習(xí)模式的開拓者與領(lǐng)路人。趙栩凡老師具有十余年外資、民營、國有大型企業(yè)培訓(xùn)管理、人力資源管理、高層管理從業(yè)經(jīng)歷，從事服務(wù)過金融證券、保險，旅游地產(chǎn)、科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，卓越的教學(xué)呈現(xiàn)技巧，使趙栩凡老師的課程生動活潑、接地氣，且具有鮮明的時代氣息。
網(wǎng)絡(luò)搜索“趙栩凡老師”關(guān)鍵字立即聯(lián)系我們，我們?yōu)槟推髽I(yè)提供專業(yè)的培訓(xùn)課程。
趙栩凡老師主講課程：
《TTT-內(nèi)部講師訓(xùn)練技巧》、《課程設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新-企業(yè)微課的設(shè)計與開發(fā)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《目標(biāo)制定與績效管理》、《MTP中層管理人員技能提升》、《360度卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》、《金字塔原理與呈現(xiàn)技巧》、《金子塔原理與工作方法》、《邏輯思維訓(xùn)練》
趙栩凡老師講師風(fēng)格：
奉行“用于致學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，擅于聯(lián)系工作中的實際案例來展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。將現(xiàn)代企業(yè)管理的方法與中國傳統(tǒng)文化相融合，內(nèi)容實用、貼切。喜歡給到學(xué)員思考問題的方法與視角。擅長總結(jié)提煉模型和工具，使復(fù)雜的問題簡單化。
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課程對象
備 注
課程名稱：360度領(lǐng)導(dǎo)力
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