課程詳情
課程背景：
隨著現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)趨向日益激烈的態(tài)勢(shì)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)展成為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才已經(jīng)成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此，人才梯隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，儲(chǔ)備干部培養(yǎng)機(jī)制將為現(xiàn)代企業(yè)注入活力，得到更大的發(fā)展，建立長(zhǎng)青的基業(yè)。
儲(chǔ)備干部就是企業(yè)管理階層的儲(chǔ)備人才，通過系列的培訓(xùn)和鍛煉，最終成為中層甚至高層管理人員。企業(yè)為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，必須有中堅(jiān)管理階層和優(yōu)秀的人才，除了外聘，企業(yè)越來越重視培養(yǎng)自己的管理人才，打造能夠帶領(lǐng)企業(yè)乘風(fēng)破浪的尖兵。為此，企業(yè)一般會(huì)經(jīng)過嚴(yán)格審慎的招聘程序，甄選出最具潛力的人才，并加以嚴(yán)格培訓(xùn)，充實(shí)儲(chǔ)備干部成為專業(yè)經(jīng)理人所需要的一切能力和技能。
課程特點(diǎn)：
、老師根據(jù)其多年對(duì)儲(chǔ)備人才培訓(xùn)、管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的一套儲(chǔ)備干部落地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程系統(tǒng)；
、可以邏輯化的幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏，更好的在學(xué)員原有的基礎(chǔ)上，發(fā)掘所需提高的技能，并提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力；
、課程包含課前的職業(yè)能力差距測(cè)評(píng)、課中五大核心管理技能(時(shí)間管理、管理溝通、有效授權(quán)、下屬激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)管理)訓(xùn)練模塊以及課后的遠(yuǎn)程跟蹤輔導(dǎo)，真正幫助企業(yè)建立一套干部培養(yǎng)的課程系統(tǒng)及落地輔導(dǎo)系統(tǒng)。
課程收益：
、幫助儲(chǔ)備干部找到能力差距，進(jìn)而行成學(xué)習(xí)和行動(dòng)改善計(jì)劃；
、幫助儲(chǔ)備干部找到在企業(yè)當(dāng)中的角色、擺正位置，樹立自我職業(yè)目標(biāo)，明確職業(yè)努力的方向；
、塑造成熟穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自我管理的意識(shí)；
、提升管理者五大必備的軟技能，為未來職業(yè)晉升打下基礎(chǔ)
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)骨干員工、儲(chǔ)備干部、管理培訓(xùn)生
授課方式多采用：管理場(chǎng)景模擬+管理體驗(yàn)游戲+引導(dǎo)式啟發(fā)
課程框架：
課程大綱：
開場(chǎng)破冰：
一、問題/游戲互動(dòng)；
二、成立學(xué)習(xí)小組，小組討論制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；
三、宣布小組積分制PK競(jìng)賽規(guī)則。
第一講：職業(yè)角色蛻變
一、你的位置決定著你的思路
禪的故事分享：小和尚的問題
二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段
案例分析：管培生小王的困惑
三、企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備干部的四大角色期待
練一練：“我是誰”——自我概念的測(cè)量
四、從專業(yè)人員到管理人員的角色蛻變
五、亨利•明茨伯格的管理者角色理論
六、管理者的新8大角色定位
職場(chǎng)小故事：“你不是有25年的經(jīng)驗(yàn)，你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了25年”
體驗(yàn)游戲：“責(zé)任者”
第二講：職業(yè)理念蛻變
一、管理的基本認(rèn)知
二、管理的四種職能
三、管理者的自我管理
視頻：自律對(duì)一生成功的影響
四、管理者的三項(xiàng)自我修煉
1、作為下級(jí)的自我修煉———執(zhí)行者、輔佐者
2、作為上級(jí)的自我修煉——--管理者、激勵(lì)者
3、作為同事的自我修煉——--合作者
五、管理者的價(jià)值理念
案例：西游記項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要裁員了，猜猜會(huì)是誰?
第三講：職業(yè)習(xí)慣蛻變
一、習(xí)慣的定義
二、習(xí)慣的力量
三、習(xí)慣與執(zhí)行力
四、管理者職業(yè)習(xí)慣的8大蛻變
1、從自己做事到讓別人做事的蛻變；
2、從管事到管人理事的蛻變；
3、從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題的蛻變；
4、從好人到壞人的蛻變；
5、從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的蛻變；
6、從追求真理到把握適度的蛻變；
7、從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的蛻變；
8、從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)成就感的蛻變
故事分享：化繭成蝶
第四講：職業(yè)技能蛻變——五大管理技能提升
一、管理技能一——時(shí)間管理
1、企業(yè)對(duì)管理者效率的要求
2、管理者的時(shí)間都去哪兒了?
3、時(shí)間分析法的應(yīng)用
4、時(shí)間管理四象限工作法
5、“猴子法則”幫助管理者擺脫第三象限
6、時(shí)間管理的80/20法則及黃金工作法的應(yīng)用
案例分析：馬經(jīng)理的一天
二、管理技能二——溝通技巧
1、管理就是溝通、溝通再溝通
2、組織溝通與人際溝通
3、溝通的對(duì)象和渠道
4、溝通是傾聽的藝術(shù)
5、接受反饋技巧
6、如何向上司匯報(bào)
7、與同級(jí)別的水平溝通
8、如何向下屬推銷建議
溝通游戲：雙向溝通與單向溝通的效果差別
三、管理技能三——有效授權(quán)
1、授權(quán)是什么?
2、管理者對(duì)授權(quán)的6大誤區(qū)
3、管理者為什么不授權(quán)?
4、中層經(jīng)理授權(quán)的特點(diǎn)
5、授權(quán)的四種類型
6、授權(quán)的五個(gè)級(jí)別
四、管理技能四——激勵(lì)技巧
1、中層經(jīng)理常見的激勵(lì)誤區(qū)
2、中層經(jīng)理的"激勵(lì)菜譜"
3、認(rèn)可與贊美的前提--信任
4、認(rèn)可與贊美的環(huán)境--寬容
5、認(rèn)可與贊美的要點(diǎn)
6、根據(jù)人格類型激勵(lì)
五、管理技能五——團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、什么是好團(tuán)隊(duì)
2、如何處理團(tuán)隊(duì)沖突
3、人際的兩種行為方式
4、對(duì)五種處理方式的分析
5、團(tuán)隊(duì)角色與組織角色
6、團(tuán)隊(duì)角色與組織角色的差異
7、團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知
8、團(tuán)隊(duì)角色分析與啟示
團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)游戲：“我們是一個(gè)人”
～結(jié)束：總結(jié)與學(xué)員互動(dòng)～
隨著現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)趨向日益激烈的態(tài)勢(shì)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)展成為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才已經(jīng)成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此，人才梯隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，儲(chǔ)備干部培養(yǎng)機(jī)制將為現(xiàn)代企業(yè)注入活力，得到更大的發(fā)展，建立長(zhǎng)青的基業(yè)。
儲(chǔ)備干部就是企業(yè)管理階層的儲(chǔ)備人才，通過系列的培訓(xùn)和鍛煉，最終成為中層甚至高層管理人員。企業(yè)為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，必須有中堅(jiān)管理階層和優(yōu)秀的人才，除了外聘，企業(yè)越來越重視培養(yǎng)自己的管理人才，打造能夠帶領(lǐng)企業(yè)乘風(fēng)破浪的尖兵。為此，企業(yè)一般會(huì)經(jīng)過嚴(yán)格審慎的招聘程序，甄選出最具潛力的人才，并加以嚴(yán)格培訓(xùn)，充實(shí)儲(chǔ)備干部成為專業(yè)經(jīng)理人所需要的一切能力和技能。
課程特點(diǎn)：
、老師根據(jù)其多年對(duì)儲(chǔ)備人才培訓(xùn)、管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的一套儲(chǔ)備干部落地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程系統(tǒng)；
、可以邏輯化的幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏，更好的在學(xué)員原有的基礎(chǔ)上，發(fā)掘所需提高的技能，并提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力；
、課程包含課前的職業(yè)能力差距測(cè)評(píng)、課中五大核心管理技能(時(shí)間管理、管理溝通、有效授權(quán)、下屬激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)管理)訓(xùn)練模塊以及課后的遠(yuǎn)程跟蹤輔導(dǎo)，真正幫助企業(yè)建立一套干部培養(yǎng)的課程系統(tǒng)及落地輔導(dǎo)系統(tǒng)。
課程收益：
、幫助儲(chǔ)備干部找到能力差距，進(jìn)而行成學(xué)習(xí)和行動(dòng)改善計(jì)劃；
、幫助儲(chǔ)備干部找到在企業(yè)當(dāng)中的角色、擺正位置，樹立自我職業(yè)目標(biāo)，明確職業(yè)努力的方向；
、塑造成熟穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自我管理的意識(shí)；
、提升管理者五大必備的軟技能，為未來職業(yè)晉升打下基礎(chǔ)
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)骨干員工、儲(chǔ)備干部、管理培訓(xùn)生
授課方式多采用：管理場(chǎng)景模擬+管理體驗(yàn)游戲+引導(dǎo)式啟發(fā)
課程框架：
課程大綱：
開場(chǎng)破冰：
一、問題/游戲互動(dòng)；
二、成立學(xué)習(xí)小組，小組討論制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；
三、宣布小組積分制PK競(jìng)賽規(guī)則。
第一講：職業(yè)角色蛻變
一、你的位置決定著你的思路
禪的故事分享：小和尚的問題
二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段
案例分析：管培生小王的困惑
三、企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備干部的四大角色期待
練一練：“我是誰”——自我概念的測(cè)量
四、從專業(yè)人員到管理人員的角色蛻變
五、亨利•明茨伯格的管理者角色理論
六、管理者的新8大角色定位
職場(chǎng)小故事：“你不是有25年的經(jīng)驗(yàn)，你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了25年”
體驗(yàn)游戲：“責(zé)任者”
第二講：職業(yè)理念蛻變
一、管理的基本認(rèn)知
二、管理的四種職能
三、管理者的自我管理
視頻：自律對(duì)一生成功的影響
四、管理者的三項(xiàng)自我修煉
1、作為下級(jí)的自我修煉———執(zhí)行者、輔佐者
2、作為上級(jí)的自我修煉——--管理者、激勵(lì)者
3、作為同事的自我修煉——--合作者
五、管理者的價(jià)值理念
案例：西游記項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要裁員了，猜猜會(huì)是誰?
第三講：職業(yè)習(xí)慣蛻變
一、習(xí)慣的定義
二、習(xí)慣的力量
三、習(xí)慣與執(zhí)行力
四、管理者職業(yè)習(xí)慣的8大蛻變
1、從自己做事到讓別人做事的蛻變；
2、從管事到管人理事的蛻變；
3、從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題的蛻變；
4、從好人到壞人的蛻變；
5、從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的蛻變；
6、從追求真理到把握適度的蛻變；
7、從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的蛻變；
8、從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)成就感的蛻變
故事分享：化繭成蝶
第四講：職業(yè)技能蛻變——五大管理技能提升
一、管理技能一——時(shí)間管理
1、企業(yè)對(duì)管理者效率的要求
2、管理者的時(shí)間都去哪兒了?
3、時(shí)間分析法的應(yīng)用
4、時(shí)間管理四象限工作法
5、“猴子法則”幫助管理者擺脫第三象限
6、時(shí)間管理的80/20法則及黃金工作法的應(yīng)用
案例分析：馬經(jīng)理的一天
二、管理技能二——溝通技巧
1、管理就是溝通、溝通再溝通
2、組織溝通與人際溝通
3、溝通的對(duì)象和渠道
4、溝通是傾聽的藝術(shù)
5、接受反饋技巧
6、如何向上司匯報(bào)
7、與同級(jí)別的水平溝通
8、如何向下屬推銷建議
溝通游戲：雙向溝通與單向溝通的效果差別
三、管理技能三——有效授權(quán)
1、授權(quán)是什么?
2、管理者對(duì)授權(quán)的6大誤區(qū)
3、管理者為什么不授權(quán)?
4、中層經(jīng)理授權(quán)的特點(diǎn)
5、授權(quán)的四種類型
6、授權(quán)的五個(gè)級(jí)別
四、管理技能四——激勵(lì)技巧
1、中層經(jīng)理常見的激勵(lì)誤區(qū)
2、中層經(jīng)理的"激勵(lì)菜譜"
3、認(rèn)可與贊美的前提--信任
4、認(rèn)可與贊美的環(huán)境--寬容
5、認(rèn)可與贊美的要點(diǎn)
6、根據(jù)人格類型激勵(lì)
五、管理技能五——團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、什么是好團(tuán)隊(duì)
2、如何處理團(tuán)隊(duì)沖突
3、人際的兩種行為方式
4、對(duì)五種處理方式的分析
5、團(tuán)隊(duì)角色與組織角色
6、團(tuán)隊(duì)角色與組織角色的差異
7、團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知
8、團(tuán)隊(duì)角色分析與啟示
團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)游戲：“我們是一個(gè)人”
～結(jié)束：總結(jié)與學(xué)員互動(dòng)～
講師簡(jiǎn)介
汪顏 老師
汪顏老師 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家
國家二級(jí)人力資源管理師
國家認(rèn)證EAP心理咨詢師
亞洲（澳門）國際管理學(xué)院工商管理學(xué)碩士
15年大型（跨國）企業(yè)人力資源管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
福建省金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原福建銀行學(xué)校）特聘講師
曾任：大型港資企業(yè) 金日（制藥）集團(tuán) 內(nèi)訓(xùn)講師
曾任：大型民營(yíng)企業(yè) 金得利集團(tuán) 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：黃金珠寶行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè) 德誠黃金集團(tuán) 人力資源 總監(jiān)
后留學(xué)海外，攻讀工商管理學(xué)碩士，歸國后受聘于新加坡上市企業(yè)山田股份任中國區(qū)人力資源中心總經(jīng)理。
從高校講師到上市公司高級(jí)管理人員，在人力資源管理板塊積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，期間汪顏老師被國內(nèi)多所高校選聘為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，32歲完成職業(yè)生涯的又一次轉(zhuǎn)型，成為一名商業(yè)講師，專注于通用管理及人力資源管理實(shí)戰(zhàn)課程。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
電力：福建省電力系統(tǒng)反聘老師《團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理與下屬激勵(lì)》8期； 廣州市增電集團(tuán)反聘老師《中層干部管理團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)關(guān)鍵》5期；
移動(dòng)公司：管理人員《企業(yè)選人、育人難題破解》行動(dòng)學(xué)習(xí) 2期；
金融保險(xiǎn)：泰康人壽全國電銷TL輪訓(xùn)《新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》4期
郵政：福建省郵政速遞采購老師《高效能人士時(shí)間管理》課程5期；
大型國有企業(yè)：廣東省機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、南京公路集團(tuán)一般管理人員職業(yè)素養(yǎng)輪訓(xùn)8期；
大型上市企業(yè)：旺成食品中高層管理干部《新生代員工管理》2期；
外資企業(yè)：“焙樂道”中高層管理干部《雙贏模式的員工關(guān)系管理》2期；佳寧妝品產(chǎn)線班組長(zhǎng)、職能部門經(jīng)理輪訓(xùn)《新生代員工管理》5期；
學(xué)術(shù)成就：
《第一份工作，請(qǐng)干足5年》（2014年5月 北京時(shí)代華文書局出版）
《3個(gè)月成為職業(yè)化員工》（2011年1月 石油工業(yè)出版社）
《珍惜你的第一份工作》（2010年1月 人民郵電出版社）
授課風(fēng)格：
汪老師不但擁有強(qiáng)大的管理學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)體系背景，而且擁有十余年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。眾多的人力資源專案的咨詢背景，更讓汪老師的課程“所講即所做”，課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性和啟發(fā)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在老師的引導(dǎo)下產(chǎn)生思維碰撞、理念的轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變。
授課方式：
課程給工具、給模板、給方法，確保培訓(xùn)有“干貨”；
課程所采用的案例、場(chǎng)景均從學(xué)員的工作實(shí)際出發(fā)，確保培訓(xùn)內(nèi)容接地氣；
授課過程充分考慮成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在授課技巧上善用案例分析、視頻教學(xué)等 手段，確保培訓(xùn)有趣；
課程的編排設(shè)計(jì)遵循“帶問題進(jìn)課堂、帶方案出課堂“的原則，采用角色扮演，小組討論，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等引導(dǎo)技術(shù)，確保培訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn)能夠落地轉(zhuǎn)化；
簡(jiǎn)單、實(shí)用、落地、系統(tǒng)，通用課程不限行業(yè)。
擅長(zhǎng)課程：
《高績(jī)效的培訓(xùn)體系管理》、《中層干部管理技能提升》
《員工關(guān)系管理與激勵(lì)輔導(dǎo)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》
《團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理與下屬激勵(lì)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《85/90后新生代員工管理》、《做85/90后員工的教練》
《中層干部帶好團(tuán)隊(duì)的五個(gè)關(guān)鍵》、《儲(chǔ)備干部從專業(yè)走向管理蛻變之路》
《這樣選人最有效——招聘與面試技巧》
服務(wù)過的單位：
政府、院校：福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、閩江學(xué)院、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建金融管理干部學(xué)校、福建省誠信促進(jìn)會(huì)、福州市企業(yè)家協(xié)會(huì)、三明市生產(chǎn)力促進(jìn)中心、晉江商會(huì)……
金融、保險(xiǎn)行業(yè)：中信銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)商銀行、泰康保險(xiǎn)、北京宜信……
電力、通訊、IT行業(yè)：長(zhǎng)春市電力、永安市電力、廈門電力、中國移動(dòng)、中國電信、新東網(wǎng)科技、福諾學(xué)院、網(wǎng)龍公司、長(zhǎng)威科技、瑞鑫微電子……
建材、家居、地產(chǎn)行業(yè)：萬達(dá)地產(chǎn)、萬科地產(chǎn)、首開地產(chǎn)、中輝地產(chǎn)、恒升地產(chǎn)、MIELE高端電器、東鵬陶瓷、印象家居、品川設(shè)計(jì)……
連鎖、餐飲、服務(wù)行業(yè)：深圳新百麗鞋業(yè)、帛逸時(shí)尚女裝、伊萊雅內(nèi)衣連鎖、“I look”時(shí)尚連鎖百貨、七彩搖籃服飾連鎖、361度服飾連鎖、旺眾百貨、魅力有約美業(yè)集團(tuán)、agogo自助ktv連鎖……
大型國有、外資企業(yè)：郵政速遞、機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、LG伊諾特、金得利集團(tuán)、德誠黃金、香港峰記珠寶、戴姆勒奔馳、佳寧妝品、順大體育用品、信德鞋業(yè)、金日集團(tuán)、旺成食品、百洋食品、宜鑫進(jìn)出品公司……
部分客戶點(diǎn)評(píng)：
【汪顏老師】的管理課程非常實(shí)用、貼進(jìn)管理工作的實(shí)際，課程不但觀點(diǎn)新穎而且方法具體，同時(shí)老師教會(huì)我們使用管理類的工作幫助技能提升。
——博若森 周總
“這才是專業(yè)老師的風(fēng)范，汪老師的專業(yè)背景和授課風(fēng)格著實(shí)讓人嘆服”，我們電銷事業(yè)部分布在全國的主管都應(yīng)接受汪老師的管理課程。
——北京泰康人壽電銷事業(yè)部王總
國家二級(jí)人力資源管理師
國家認(rèn)證EAP心理咨詢師
亞洲（澳門）國際管理學(xué)院工商管理學(xué)碩士
15年大型（跨國）企業(yè)人力資源管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
福建省金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原福建銀行學(xué)校）特聘講師
曾任：大型港資企業(yè) 金日（制藥）集團(tuán) 內(nèi)訓(xùn)講師
曾任：大型民營(yíng)企業(yè) 金得利集團(tuán) 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：黃金珠寶行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè) 德誠黃金集團(tuán) 人力資源 總監(jiān)
后留學(xué)海外，攻讀工商管理學(xué)碩士，歸國后受聘于新加坡上市企業(yè)山田股份任中國區(qū)人力資源中心總經(jīng)理。
從高校講師到上市公司高級(jí)管理人員，在人力資源管理板塊積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，期間汪顏老師被國內(nèi)多所高校選聘為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，32歲完成職業(yè)生涯的又一次轉(zhuǎn)型，成為一名商業(yè)講師，專注于通用管理及人力資源管理實(shí)戰(zhàn)課程。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
電力：福建省電力系統(tǒng)反聘老師《團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理與下屬激勵(lì)》8期； 廣州市增電集團(tuán)反聘老師《中層干部管理團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)關(guān)鍵》5期；
移動(dòng)公司：管理人員《企業(yè)選人、育人難題破解》行動(dòng)學(xué)習(xí) 2期；
金融保險(xiǎn)：泰康人壽全國電銷TL輪訓(xùn)《新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》4期
郵政：福建省郵政速遞采購老師《高效能人士時(shí)間管理》課程5期；
大型國有企業(yè)：廣東省機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、南京公路集團(tuán)一般管理人員職業(yè)素養(yǎng)輪訓(xùn)8期；
大型上市企業(yè)：旺成食品中高層管理干部《新生代員工管理》2期；
外資企業(yè)：“焙樂道”中高層管理干部《雙贏模式的員工關(guān)系管理》2期；佳寧妝品產(chǎn)線班組長(zhǎng)、職能部門經(jīng)理輪訓(xùn)《新生代員工管理》5期；
學(xué)術(shù)成就：
《第一份工作，請(qǐng)干足5年》（2014年5月 北京時(shí)代華文書局出版）
《3個(gè)月成為職業(yè)化員工》（2011年1月 石油工業(yè)出版社）
《珍惜你的第一份工作》（2010年1月 人民郵電出版社）
授課風(fēng)格：
汪老師不但擁有強(qiáng)大的管理學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)體系背景，而且擁有十余年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。眾多的人力資源專案的咨詢背景，更讓汪老師的課程“所講即所做”，課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性和啟發(fā)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在老師的引導(dǎo)下產(chǎn)生思維碰撞、理念的轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變。
授課方式：
課程給工具、給模板、給方法，確保培訓(xùn)有“干貨”；
課程所采用的案例、場(chǎng)景均從學(xué)員的工作實(shí)際出發(fā)，確保培訓(xùn)內(nèi)容接地氣；
授課過程充分考慮成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在授課技巧上善用案例分析、視頻教學(xué)等 手段，確保培訓(xùn)有趣；
課程的編排設(shè)計(jì)遵循“帶問題進(jìn)課堂、帶方案出課堂“的原則，采用角色扮演，小組討論，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等引導(dǎo)技術(shù)，確保培訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn)能夠落地轉(zhuǎn)化；
簡(jiǎn)單、實(shí)用、落地、系統(tǒng)，通用課程不限行業(yè)。
擅長(zhǎng)課程：
《高績(jī)效的培訓(xùn)體系管理》、《中層干部管理技能提升》
《員工關(guān)系管理與激勵(lì)輔導(dǎo)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》
《團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理與下屬激勵(lì)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《85/90后新生代員工管理》、《做85/90后員工的教練》
《中層干部帶好團(tuán)隊(duì)的五個(gè)關(guān)鍵》、《儲(chǔ)備干部從專業(yè)走向管理蛻變之路》
《這樣選人最有效——招聘與面試技巧》
服務(wù)過的單位：
政府、院校：福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、閩江學(xué)院、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建金融管理干部學(xué)校、福建省誠信促進(jìn)會(huì)、福州市企業(yè)家協(xié)會(huì)、三明市生產(chǎn)力促進(jìn)中心、晉江商會(huì)……
金融、保險(xiǎn)行業(yè)：中信銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)商銀行、泰康保險(xiǎn)、北京宜信……
電力、通訊、IT行業(yè)：長(zhǎng)春市電力、永安市電力、廈門電力、中國移動(dòng)、中國電信、新東網(wǎng)科技、福諾學(xué)院、網(wǎng)龍公司、長(zhǎng)威科技、瑞鑫微電子……
建材、家居、地產(chǎn)行業(yè)：萬達(dá)地產(chǎn)、萬科地產(chǎn)、首開地產(chǎn)、中輝地產(chǎn)、恒升地產(chǎn)、MIELE高端電器、東鵬陶瓷、印象家居、品川設(shè)計(jì)……
連鎖、餐飲、服務(wù)行業(yè)：深圳新百麗鞋業(yè)、帛逸時(shí)尚女裝、伊萊雅內(nèi)衣連鎖、“I look”時(shí)尚連鎖百貨、七彩搖籃服飾連鎖、361度服飾連鎖、旺眾百貨、魅力有約美業(yè)集團(tuán)、agogo自助ktv連鎖……
大型國有、外資企業(yè)：郵政速遞、機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、LG伊諾特、金得利集團(tuán)、德誠黃金、香港峰記珠寶、戴姆勒奔馳、佳寧妝品、順大體育用品、信德鞋業(yè)、金日集團(tuán)、旺成食品、百洋食品、宜鑫進(jìn)出品公司……
部分客戶點(diǎn)評(píng)：
【汪顏老師】的管理課程非常實(shí)用、貼進(jìn)管理工作的實(shí)際，課程不但觀點(diǎn)新穎而且方法具體，同時(shí)老師教會(huì)我們使用管理類的工作幫助技能提升。
——博若森 周總
“這才是專業(yè)老師的風(fēng)范，汪老師的專業(yè)背景和授課風(fēng)格著實(shí)讓人嘆服”，我們電銷事業(yè)部分布在全國的主管都應(yīng)接受汪老師的管理課程。
——北京泰康人壽電銷事業(yè)部王總
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：化繭成蝶 ——儲(chǔ)備干部從專業(yè)走向管理的蛻變之路
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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