中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(duoleduo02.cn)



課程詳情

培訓(xùn)背景:
伽利略曾說“你不可能再被教任何事,你唯一能做的就是發(fā)現(xiàn)藏諸于自己內(nèi)心的真理”其實(shí)大家都清楚,真相只能有本人去發(fā)現(xiàn),正如“我們每個(gè)人都守著一扇有內(nèi)開啟的改變之門”只有自己想開門方能開門!如何去發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心、去發(fā)現(xiàn)別人的內(nèi)心呢?
“提問”!本課程是一次高手提問的力量的體驗(yàn)之旅,用豐富的案例使學(xué)員感受提問的必要和提問的能量。善于提問的領(lǐng)導(dǎo)能夠營(yíng)造一種人性化的工作環(huán)境,塑造一個(gè)成功的企業(yè)。善于提問的領(lǐng)導(dǎo)知道怎樣激發(fā)員工的工作潛能,進(jìn)而提升整個(gè)組總的實(shí)力?上У氖,大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者在這方面知之甚少,只是有意或無意的在辦公室制造各種壓抑、不和諧的氣氛。所有人特別是領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該盡量多提問題,特別是那些能夠激勵(lì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、整個(gè)組織以及我們個(gè)人成長(zhǎng)的“問題”。提出問題是我們邁向成功的必經(jīng)之路,平庸的領(lǐng)導(dǎo)很少向自己或別人提出有價(jià)值的問題,優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)往往深諳此道,善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出適當(dāng)?shù)膯栴}。

課程引導(dǎo)方向:
1.如果你是一位領(lǐng)導(dǎo),如何用問問題的方式達(dá)成團(tuán)隊(duì)績(jī)效?
2.如果你是一位銷售,如何用問出巧妙的問題,贏得主動(dòng)?
3.如果你是服務(wù)人員,你將如何出好的問題引導(dǎo)客戶消費(fèi)?
4.如果你是一位家長(zhǎng),如何問出好問題激勵(lì)孩子成長(zhǎng)
5.如果你是一位管理人員,如何問好問題,讓自己和員工成長(zhǎng)?

課程目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)提問的意義
2.了解提問的誤區(qū)
3.準(zhǔn)確把握什么是有價(jià)值的問題
4.掌握提問的“度”及“術(shù)”
5.掌握提問的藝術(shù),“問”到對(duì)方愿意說、“問”到對(duì)方愿意做

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程大綱:
第一講:為什么要提問
單元目標(biāo):
重新認(rèn)識(shí)“問”的作用,以及信息時(shí)代給人們帶來的困惑,重要的是清楚是被動(dòng)接受別的人觀點(diǎn)、還是主動(dòng)形成自己觀點(diǎn),建立新的理念,用提問來領(lǐng)導(dǎo)、用智慧去提問!
單元大綱:
一、提問的5大理由
1.談話對(duì)象最了解自己
2.提問利于對(duì)方接受
3.提問可增強(qiáng)對(duì)方自信
4.提問可提升對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)力
5.提問可增強(qiáng)彼此信任
二、信息爆炸帶給我們的思考
1.被動(dòng)接受別的人觀點(diǎn)
2.主動(dòng)形成自己觀點(diǎn)
三、改變思維方式
1.海綿式思維
2.淘金式思維
3.重要的心理學(xué)原理:思維的慣性
四、養(yǎng)成兩個(gè)新的習(xí)慣
1.避免心電感應(yīng)
2.避免自我假定
五、建立新的理念
1.問對(duì)問題是成功領(lǐng)導(dǎo)的第一步
2.提問者”即是“控制者
3.讓對(duì)方“說”還是“答”
4.提問而非告知,問題而非答案
5.提問也是影響力
6.“問”也需要智慧


第二講:提問的力量
單元目標(biāo):
提問成功的案例和失敗的案例,引導(dǎo)學(xué)員要面對(duì)現(xiàn)實(shí)去提問,學(xué)會(huì)提問型文化的構(gòu)建,增強(qiáng)學(xué)員的提問意識(shí),將提問作為終極的領(lǐng)導(dǎo)工具。“問”出想要的一切。
單元大綱:
提問練習(xí):你會(huì)問嗎?
提問:被忽視的管理工具
1.如果領(lǐng)導(dǎo)者不提問
2.泰坦尼克號(hào)的沉沒
3.挑戰(zhàn)者號(hào)的爆炸
4.面對(duì)現(xiàn)實(shí)
5.將提問當(dāng)做終極領(lǐng)導(dǎo)工具
6.有好問題才有好領(lǐng)導(dǎo)
7.想增強(qiáng)你的領(lǐng)導(dǎo)力最有效的方式:
一是提問
二是鼓勵(lì)別人提問
案例分享:提問改變了什么
提問型文化的優(yōu)勢(shì)
1.提問型文化是什么?
一個(gè)分擔(dān)責(zé)任的文化
2.提問型文化:組織的好處
A.決策制定的改善與解決問題
B.更好的適應(yīng)性和接受度
C.推動(dòng)和激勵(lì)員工
D.更好的團(tuán)隊(duì)合作
E.強(qiáng)化創(chuàng)新
3.提問型文化:個(gè)人的受益
A.更強(qiáng)的自我認(rèn)知
B.更有自信、更開放及更具彈性
C.更懂得傾聽與溝通
D.更好的處理沖突
E.學(xué)習(xí)與發(fā)展的意愿更強(qiáng)
F.領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)

第三講:提問的十大誤區(qū)
單元目標(biāo):
實(shí)際的案例是學(xué)員了解自身在提問式的誤區(qū),將不恰當(dāng)?shù)奶釂栟D(zhuǎn)換為有效的“提問”。
單元大綱:
1.封閉式提問
練習(xí):講封閉式改為開放式
2.建設(shè)性提問
A.一種特殊的封閉
B.解決:重拾好奇,問到關(guān)鍵點(diǎn)
3.追求答案式
A.總期望有完美的答案
B.拿不準(zhǔn)如何“問”
4.無章法提問
5.過度闡釋性提問
A.主觀臆斷
B.加入“理解”
6.反問式
A.加個(gè)人評(píng)價(jià)的反問
B.包含個(gè)人情感的反問
7.誘導(dǎo)式提問
A.表面引導(dǎo),實(shí)則帶個(gè)人偏見
B.急于達(dá)成結(jié)果
C.使對(duì)方搞到壓力
8.無焦點(diǎn)的漫談
A.偏離方向
B.時(shí)間過長(zhǎng)
9.頻打斷
A.不善傾聽
B.自我主張意愿太強(qiáng)
10.過多的為什么
A.引起對(duì)方的抵觸
B.造成對(duì)方的保護(hù)意識(shí)而辯解

第四講:提問的藝術(shù)
單元目標(biāo):
測(cè)試開始,使學(xué)員知道為什么溝通時(shí)大都不愿意提問,了解癥結(jié)所在,剖析原因,找到有效提問的方法,掌握吧句號(hào)變成問號(hào)的方法提供提問話術(shù)的練習(xí),和有效的提問話術(shù)建議。最終成為“提問高手”!
單元大綱:
課堂測(cè)試:測(cè)測(cè)你的提問能力
一、為什么不愿提問?
討論:你愿意提問嗎?為什么?
1.提問難在哪里?
A.自我保護(hù)
B.操之過急
C.缺乏技巧
2.問好問題兩個(gè)步驟
A.首先要知道要問哪些問題
B.并知道如何問那些問題
3.文化的障礙
A.文化的制約
B.習(xí)慣的制約
C.不相信提問的作用
二、怎樣提出問題
1.問對(duì)的問題
2.賦能式、咎責(zé)式
3.好問題的根源
4.找出好問題
5.問問題的話術(shù)
三、提問的6個(gè)幫手
1.是什么
2.為什么
3.怎么辦
4.何時(shí)
5.何地
6.何人
四、提問式思維
1.一組對(duì)比問句
2.如何構(gòu)思問題
3.提問的時(shí)機(jī)
4.把句號(hào)變成問號(hào)!
5.提問過程的步驟
A.打破僵局
B.布局籌劃
C.提出你的問題
D.傾聽并顯示關(guān)樂于聽取回答
E.后續(xù)動(dòng)作
課程總結(jié)


講師簡(jiǎn)介

  張一丹 老師
張一丹老師 管理發(fā)展教練
25年通信集團(tuán)內(nèi)部管理/培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
原河南移動(dòng)高級(jí)培訓(xùn)主管
國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家高級(jí)人力資源管理師
PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
張老師從1981年到2012年12月歷經(jīng)郵、電分家,尋呼業(yè)務(wù)的剝離、中國(guó)移動(dòng)的組建,對(duì)通信運(yùn)營(yíng)商的發(fā)展軌跡與業(yè)務(wù)方向有深刻地理解。培養(yǎng)了強(qiáng)烈的市場(chǎng)服務(wù)意識(shí)、崗位責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心,具備高效的工作技能,尤其是“中國(guó)移動(dòng)”由組建到國(guó)內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)的成長(zhǎng)過程,與自己職業(yè)歷程獲得同步成長(zhǎng)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
張老師從1981年加入河南省郵電局從一名普通的報(bào)務(wù)員做到營(yíng)業(yè)廳班長(zhǎng),在這期間連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)工作者,特別是在1996年被郵電部授予“優(yōu)秀工會(huì)積極分子稱號(hào)”(這個(gè)稱號(hào)在當(dāng)時(shí)郵電系統(tǒng)是很高的榮譽(yù)),同在1996年參加了公司組織的《職業(yè)化》的系統(tǒng)培訓(xùn),這次培訓(xùn)使她走上了“內(nèi)訓(xùn)師”的道路,在省郵電局進(jìn)行職業(yè)化的培訓(xùn)得到學(xué)員特別好的效果反饋,因此登上了《人民郵電》報(bào)。也正因此讓張老師深深愛上了“培訓(xùn)師”這個(gè)職業(yè),同時(shí)也受邀很多銀行、機(jī)關(guān)、醫(yī)院去講課,在當(dāng)?shù)匾残∮谐删汀?
1998年加入河南省電信局工作,在這時(shí)間里制定了電信局服務(wù)規(guī)范,研發(fā)建立的電信局“服務(wù)督察管理系統(tǒng)”使客戶投訴實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)管理,大大提高了投訴處理的速度,實(shí)現(xiàn)了全部投訴回訪制,客戶滿意度也有很明顯的提升(這在當(dāng)年也是一個(gè)很有份量的創(chuàng)新)。
1999年尋呼業(yè)務(wù)的剝離、中國(guó)移動(dòng)的組建成立,擔(dān)任綜合部經(jīng)理一職,主要負(fù)責(zé)移動(dòng)公司制度、規(guī)范的建立,接觸到了大量的法律法規(guī),建立建全了符合當(dāng)時(shí)適合移動(dòng)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2001年由于在客戶服務(wù)工作上的表現(xiàn)受到公司高管的高度認(rèn)同,調(diào)任營(yíng)業(yè)部經(jīng)理一職,負(fù)責(zé)大客戶關(guān)系管理、客戶服務(wù)管理等工作。
2003年調(diào)任人力資源部負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)工作,開始培養(yǎng)自己的隊(duì)伍,建立了自己的能力體系、培訓(xùn)體系、課程體系、評(píng)估體系、認(rèn)證體系等一系列的課程,同期也認(rèn)證了一批版權(quán)課程。期間參加了集團(tuán)公司組織的培訓(xùn)師技能大賽,并取得優(yōu)異成績(jī),成為企業(yè)高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師。同時(shí)在也建立移動(dòng)內(nèi)部《員工培訓(xùn)地圖》獲創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。張老師這么多年的工作經(jīng)歷及培訓(xùn)與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)她來說是一種挑戰(zhàn)也是一種提升的機(jī)會(huì),提升了她系統(tǒng)思維能力,也提升了她課程開發(fā)能力,特別是提升了“問題分析與解決”的能力,被稱為問題解決顧問。這么多年來接受過張老師課程培訓(xùn)的學(xué)員有很多,平均每年培訓(xùn)人數(shù)高達(dá)12000人次,培訓(xùn)滿意度達(dá)98%以上。

出版書籍(規(guī)范):
《XX地稅系統(tǒng)辦公室禮儀規(guī)范》、《XX通信公司員工培訓(xùn)(規(guī)劃)標(biāo)準(zhǔn)》、《XX通信公司服務(wù)規(guī)范》

主導(dǎo)及參與的項(xiàng)目:
2008年《中層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目》擔(dān)任總策劃,總執(zhí)行,并擔(dān)任其中的《突破思維》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》授課工作,收效很好,目前28名學(xué)員中有23名職位得到了晉升,12名走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,我不僅是他們的知心大姐,還是他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。
2009年《燃燒激情》員工動(dòng)力加油站項(xiàng)目,擔(dān)任講師連講八期,收到良好效果。
2009年《培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》擔(dān)任項(xiàng)目總策劃、總執(zhí)行,并擔(dān)任初級(jí)TTT的講師,在全省培訓(xùn)師技能大賽中選派3人,2人獲最佳風(fēng)彩獎(jiǎng)。
2010年《超越平凡》續(xù)寫輝煌感恩幸福項(xiàng)目,擔(dān)任組織者、講師連續(xù)授課講九期,得到學(xué)員的高度認(rèn)可,反饋非常好。
2011年《與企業(yè)共贏》員工崗位價(jià)值再造項(xiàng)目,擔(dān)任組織者、任講師,連續(xù)講課九期,效果非常好,得到了公司的高度認(rèn)可。
2012年《勇攀高峰》跨越心理極限項(xiàng)目,設(shè)計(jì)并組織實(shí)施,任項(xiàng)目總策劃、總執(zhí)行,參訓(xùn)人數(shù)600余人。
2012年《行動(dòng)學(xué)習(xí)》項(xiàng)目,從高層至基層,共進(jìn)行4期,得到了高層領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可,被評(píng)為“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的引導(dǎo)師。

授課風(fēng)格:
理論性與實(shí)操性兼具;互動(dòng)傳授為主。以體驗(yàn)式、參與式、引導(dǎo)式的培訓(xùn)方法開展教學(xué)活動(dòng),采用情景模擬、角色扮演、專業(yè)測(cè)試、教學(xué)VCR展示等多種教學(xué)方法,重視與學(xué)員的互動(dòng)體驗(yàn)和交流,同時(shí)結(jié)合大量實(shí)踐案例,注重實(shí)用性,從而達(dá)到最佳的授課效果。
主講課程:
版權(quán)課程:
金字塔&思維導(dǎo)圖系列:《金字塔原理與辦公事務(wù)》、《金字塔原理與商務(wù)演講》、《思維導(dǎo)圖與課程開發(fā)》、《思維導(dǎo)圖與問題解決》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》、《六項(xiàng)思考帽》、《提問式問題分析與解決》
情景管理演練(高爾夫系列):《跨部門橫向溝通情景演練》、《與上級(jí)交往的藝術(shù)情景演練》、《向下管理情景案例演練》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
培訓(xùn)管理系列:《TTM培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》、《培訓(xùn)班現(xiàn)場(chǎng)管理》、《基于績(jī)效提升的課程體系建設(shè)》 、《TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)[初級(jí)]》、《TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[中級(jí)]》、《TTT-引導(dǎo)式授課技巧[高級(jí)]》、《優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師三項(xiàng)修煉》

近兩年部分培訓(xùn)客戶:
新鄉(xiāng)移動(dòng):《鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)理職業(yè)生涯規(guī)劃》培訓(xùn)滿意度98.5%;《創(chuàng)新思考技能》2期,培訓(xùn)滿意度98%;《智能終端銷售輔導(dǎo)》5期,培訓(xùn)滿意度,98%;
河南移動(dòng):《精英店長(zhǎng)導(dǎo)師訓(xùn)》滿意度99%;《新銳營(yíng)業(yè)廳基地講師訓(xùn)》講授初級(jí)TTT培訓(xùn)3期,滿意度99%;《新招大學(xué)生入職培訓(xùn)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《溝通與影響》,滿意度99.5%;《智能終端銷售》培訓(xùn)5期,授課滿意度99%;《新招大學(xué)生入職培訓(xùn)》、《成為職業(yè)人》、《溝通360》,滿意度99%;《向下管理高爾夫》共進(jìn)行3期,培訓(xùn)滿意度99%;
洛陽移動(dòng):《創(chuàng)新思考技能》授課滿意度98.5%;
駐馬店移動(dòng):《時(shí)間管理》授課滿意度98%;《初級(jí)TTT》授課滿意度99%;
河南鶴壁移動(dòng):《行動(dòng)學(xué)習(xí)》項(xiàng)目,共進(jìn)行4期,滿意度99.5%;《行動(dòng)學(xué)習(xí)》4期,8天,培訓(xùn)滿意度100%;《向下管理高爾夫》共進(jìn)行2期,培訓(xùn)滿意度100%;
河南淇花食用油:《銷售拜訪禮儀》培訓(xùn)滿意度100%;《向下管理高爾夫》培訓(xùn)滿意度98%;
市人民醫(yī)院:《導(dǎo)醫(yī)禮儀》培訓(xùn)滿意度100%;
河南煤化機(jī)械廠:《商務(wù)禮儀》培訓(xùn)滿意度100%;
河南濮陽移動(dòng):《向下管理高爾夫》共進(jìn)行4期,培訓(xùn)滿意度98%;
鄭州移動(dòng):《初級(jí)培訓(xùn)師-瀟灑走上臺(tái)》99%;
安徽移動(dòng):《鐵三角課程開發(fā)項(xiàng)目》4期,16天,共開發(fā)精品課程14門;
湖南移動(dòng):《班組長(zhǎng)能力提升》2期4天,滿意度98%;
陜西移動(dòng):《創(chuàng)新思考技能》滿意度98%。
通信業(yè):中國(guó)移動(dòng)河南省各分公司、中國(guó)移動(dòng)內(nèi)蒙分公司、昆明怒江分公司、中國(guó)電信河北省各分公司、內(nèi)蒙電信、廣東省電信公司數(shù)據(jù)通信局、杭州國(guó)信通信公司、中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)湖北省分公司、中國(guó)移動(dòng)湖北省分公司、中國(guó)移動(dòng)成都省分公司、中國(guó)移動(dòng)廣元分公司、中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)安徽省分公司、廣東移動(dòng)通信有限責(zé)任公司廣州分公司、中國(guó)電信成都分公司、中國(guó)移動(dòng)騰沖分公司、中國(guó)電信廣州分公司、中國(guó)移動(dòng)秦皇島分公司、中國(guó)移動(dòng)貴州分公司、中國(guó)移動(dòng)綿陽分公司、中國(guó)移動(dòng)黔西南分公司、中國(guó)移動(dòng)青島分公司、中國(guó)移動(dòng)內(nèi)蒙分公司(8期)、中國(guó)電信廈門分公司、廣東省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司、中國(guó)移動(dòng)珠海分公司、江蘇省郵電規(guī)劃設(shè)計(jì)院、中國(guó)移動(dòng)樂山分公司、中國(guó)電信江陰分公司、中國(guó)移動(dòng)茂名分公司、江蘇移動(dòng)淮安客服中心、中國(guó)聯(lián)通康定分公司、中國(guó)電信石家莊分公司、中國(guó)移動(dòng)重慶分公司
金融業(yè):成都農(nóng)村商業(yè)銀行、鄭州興業(yè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行杭州省分行、橫山農(nóng)村信用合作聯(lián)社、生命人壽(河南分公司)、廣發(fā)證券、中國(guó)銀行陜西省分行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)蒙省分行、南京中國(guó)人壽、中國(guó)郵政河南省分公司、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行天津分行(3期)、寧波銀行、中國(guó)銀行西安分行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行溫州分行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行鄭州省分行、姜堰農(nóng)村商業(yè)銀行、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行贛州分行(2期)、廣州平安保險(xiǎn)、河南郵電、廣州郵電、中國(guó)郵政資陽分公司(3期)、溫州浙商銀行、中國(guó)工商銀行遼源分行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行長(zhǎng)春分行、中國(guó)建設(shè)銀行福建省分行(3期)、漢口銀行、淮安農(nóng)村商業(yè)銀行、玉林北流農(nóng)村信用合作聯(lián)社、民生銀行泉州分行、中國(guó)工商銀行云山支行、中國(guó)工商銀行遼源分行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行長(zhǎng)春省分行、
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行從化分行、衢州農(nóng)村信用合作聯(lián)社、中國(guó)銀行六安分行、南京銀行、西安民生銀行、響水農(nóng)村商業(yè)銀行、九江農(nóng)村信用合作聯(lián)社
其他行業(yè):蘇寧電器、中國(guó)電力杭州分公司、河南淇花食用油、河南煤化機(jī)械廠、棗莊中聯(lián)水泥有限公司、中郵人壽、拜耳東北區(qū)KA連鎖、中國(guó)石油成都分公司、宜信投資(10期)、瀾滄江華能集團(tuán)(4期)、溫州華儀電器、金華武義金凱德集團(tuán)、東風(fēng)鴻泰控股集團(tuán)有限公司、拜爾醫(yī)藥、凱迪電力有限公司、雙虎家私有限公司、捷富凱有限公司、海南康芝藥業(yè)股份有限公司、四川新雙立汽車有限公司、中國(guó)地稅局鄭州分公司、山西電力營(yíng)業(yè)廳、三九藥業(yè)(深圳)、太平洋保險(xiǎn)東莞分公司、深圳巴士集團(tuán)有限公司、羚銳集團(tuán)有限公司、東風(fēng)本田有限公司、廈門德資開關(guān)、梅州國(guó)稅局、中國(guó)建筑第八工程局有限公司廣西分公司、廣電銀通金融電子科技、中國(guó)石化儀征化纖股份有限公司、中核核電運(yùn)營(yíng)有限公司、361度


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:提問的力量



 

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