《打開高效之鎖的七把鑰匙》課程詳情
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許多單位都有這樣的困惑：
“為什么我們學(xué)過(guò)那么多的管理技能課程，還是解決不了的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題？”
“員工對(duì)公司的滿意度下降該怎么辦？”
“為什么學(xué)了創(chuàng)新課程解決不了員工的創(chuàng)造力問(wèn)題？”
“為什么員工不夠敬業(yè)？ 始終以被動(dòng)的姿態(tài)工作，積極性低。”
“一線員工沒(méi)有理想，怎樣教育才管用��？”
“為什么學(xué)了很多時(shí)間管理課程，我還是沒(méi)有時(shí)間？“
”為什么試圖在單位機(jī)構(gòu)中“安裝”素質(zhì)模型、能力模型，或者企業(yè)文化模型都無(wú)法獲得成功？“
團(tuán)隊(duì)成員隨著時(shí)間的推移，負(fù)面情緒會(huì)不斷積累、心中的擔(dān)憂得不到化解，人際關(guān)系的沉淀，制度的僵化，首先表現(xiàn)在心態(tài)上，進(jìn)而延展到員工能力提升緩慢，投入度下降，質(zhì)量下降，組織內(nèi)部效能下降，進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)整體的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。這就像是一場(chǎng)瘟疫，會(huì)在員工中間傳播，無(wú)為、被動(dòng)、死板、僵化、消極等等的情況就會(huì)嚴(yán)重桎梏組織的效能，要想讓企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，我們就必須讓員工始終保持良好的心態(tài)和積極工作的方式，只有這樣我們才能煥發(fā)活力，基業(yè)長(zhǎng)青。 ……

1、課程導(dǎo)入：
　•從職業(yè)成功講起
　•習(xí)慣養(yǎng)成的三大核心因素
2、積極主動(dòng)
　•案例一：方案修改
　•影響圈與關(guān)注圈：重點(diǎn)放在影響范圍
　•四大積極主動(dòng)的職場(chǎng)心態(tài)
3、以終為始
　•案例二：編寫簡(jiǎn)報(bào)
　•目標(biāo)管理三部曲
　•能力提升四部曲
4、要事第一
　•案例三：忙碌不堪
　•時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn)
　•80/20法則
　•如何養(yǎng)成工作中良好的時(shí)間管理習(xí)慣
5、雙贏思維
　•案例四：助理危機(jī)
　•六種人際關(guān)系模式
　•情感賬戶
　•雙贏思維解決跨部門協(xié)作問(wèn)題
6、知己解彼
　•案例五：對(duì)上溝通
　•如何通過(guò)溝通增進(jìn)你與他人的情感賬戶余額
　•通過(guò)了解對(duì)方的溝通風(fēng)格因人而異的采取溝通策略
7、統(tǒng)合綜效
•案例六：材料漲價(jià)
　•統(tǒng)合綜效的精髓是1+1>2
　•團(tuán)隊(duì)的意義
　•創(chuàng)造第三種選擇
　•工作中的創(chuàng)新思維應(yīng)用
8、不斷更新
　•學(xué)習(xí)是不斷更新的源動(dòng)力
　•自我更新的方向：提升智商、提升情商、提升逆商

《打開高效之鎖的七把鑰匙》培訓(xùn)受眾
中高層管理者

《打開高效之鎖的七把鑰匙》課程目的
●幫助學(xué)員從知識(shí)、技能和態(tài)度三方面去改變自我；
•建立積極向上的職業(yè)心態(tài)（積極主動(dòng)）；
•學(xué)習(xí)自我職業(yè)目標(biāo)制定和職涯規(guī)劃（以終為始）；
•時(shí)間管理提升工作生活效率（要事第一）；
•如何實(shí)現(xiàn)跨部門和與他人的暢通協(xié)作（雙贏思維）；
•提升個(gè)人溝通技能改善職場(chǎng)人際（知彼解己）；
•再次認(rèn)知團(tuán)隊(duì)實(shí)質(zhì)并鍛煉創(chuàng)新思維（統(tǒng)合綜效）；
•養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（不斷更新）。

《打開高效之鎖的七把鑰匙》所屬分類
戰(zhàn)略管理

《打開高效之鎖的七把鑰匙》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《打開高效之鎖的七把鑰匙》報(bào)名服務(wù)流程

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