《管理者執(zhí)行力的12項(xiàng)修煉》課程大綱
管理執(zhí)行力提升核心課程

管理者執(zhí)行力的12項(xiàng)修煉
問題：
我們雖然制定了完美的目標(biāo)，卻沒有明確清晰的戰(zhàn)略，沒有具體的行動(dòng)計(jì)劃和措施，沒有將計(jì)劃按照資源和時(shí)間表進(jìn)行有效分解。
管理者沒有持之以恒地定期檢查行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施情況，并進(jìn)行相應(yīng)的決策。完不成目標(biāo)時(shí)，又沒有追究到底，找出問題的原因和解決方法，并制定改善計(jì)劃來扭轉(zhuǎn)局面。這些管理中常見的執(zhí)行力問題，就連美國(guó)通用電氣公司這樣卓越的企業(yè)，也是常常遭遇的管理困境。
如何清晰定位管理者的角色（區(qū)別于業(yè)務(wù)和技術(shù)方面的）？
如何有效設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃？
如何制定考核和控制標(biāo)準(zhǔn)？
如何提升企業(yè)管理的執(zhí)行能力？如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過有效的管理措施落實(shí)到底？
通過培訓(xùn)，使各級(jí)管理者系統(tǒng)掌握管理中的執(zhí)行力要素、并加以訓(xùn)練已經(jīng)勢(shì)在必行。
特色：
1. 通過管理者角色、職能和管理技能培訓(xùn)，使管理者在開展業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，明確管理者與技術(shù)、業(yè)務(wù)人員的區(qū)別，掌握正確管理執(zhí)行的思維方法。
2. 通過四大模塊的充分介紹、討論、練習(xí)和互動(dòng)，讓參與者更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)制度下，管理者應(yīng)當(dāng)具備的管理者角色技能、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
3. 學(xué)會(huì)基于事實(shí)和數(shù)據(jù)開展管理的執(zhí)行能力和基于價(jià)值觀開展領(lǐng)導(dǎo)的方法。
4. 課程形式活躍，講授、評(píng)估、討論、練習(xí)和答疑等環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行，讓學(xué)員充分參與課程，學(xué)以致用。
5. 接受學(xué)員關(guān)于管理執(zhí)行力問題的現(xiàn)場(chǎng)咨詢，提供輔導(dǎo)意見和建議。
收獲：
1. 系統(tǒng)掌握卓越管理者的正確角色；
2. 系統(tǒng)提升基于事實(shí)和數(shù)據(jù)的管理執(zhí)行能力；
3. 系統(tǒng)提升基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
時(shí)間：2天（每半天一個(gè)模塊）

課程大綱：
導(dǎo)言：
1、 課程核心目標(biāo)澄清；
2、 經(jīng)濟(jì)環(huán)境和我們面臨的挑戰(zhàn)；
3、 各級(jí)管理者的工作結(jié)構(gòu)分析。
一、個(gè)人技能（基于管理者的角色定位）
1、 有效會(huì)議技能
 會(huì)議的類型；
 會(huì)議成功的要決；
 會(huì)議的準(zhǔn)備；
 會(huì)議的進(jìn)行；
 會(huì)議結(jié)構(gòu)的跟進(jìn)與狀況處理。
2、 有效溝通技能
 有效溝通的要決；
 溝通風(fēng)格評(píng)估；
 溝通的主要形式；
 溝通的主要障礙；
 有效溝通的技巧。
3、 個(gè)人管理技能
 個(gè)人管理的挑戰(zhàn)；
 有效的時(shí)間管理；
 建立個(gè)人權(quán)威的方法；
 終身學(xué)習(xí)的方法。
二、管理技能（基于事實(shí)與數(shù)據(jù)的管理）
4、 制定計(jì)劃技能
 為什么要制定計(jì)劃？
 何時(shí)制定計(jì)劃？
 計(jì)劃的主要類型分析；
 如何制定計(jì)劃的方法。
5、 有效決策技能
 決策的重要性；
 決策的主要風(fēng)格；
 決策的主要誤區(qū)；
 決策的核心程序；
 決策的有效工具。
6、 解決問題技能
 問題的分析方法；
 問題的種類；
 決策問題的程序；
 解決問題的工具。
三、領(lǐng)導(dǎo)技能（基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)）
7、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能
 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素；
 團(tuán)隊(duì)形成的過程；
 團(tuán)隊(duì)建設(shè)模擬訓(xùn)練；
 團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧；
 團(tuán)隊(duì)健康度評(píng)估。
8、 領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
 員工工作狀況評(píng)估；
 情景領(lǐng)導(dǎo)模型分析；
 領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素。
9、 培育部屬技能
 如何評(píng)估下屬能力；
 工作意愿的開發(fā)與提升；
 工作能力的開發(fā)與提升；
 機(jī)制保障。
四、績(jī)效技能（基于動(dòng)態(tài)的管理實(shí)踐）
10、制定標(biāo)準(zhǔn)技能
 組織的目標(biāo)與期望；
 標(biāo)準(zhǔn)的建立和表達(dá)原則；
 如何推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。
11、成果管制技能
 發(fā)現(xiàn)個(gè)人和業(yè)績(jī)差異；
 確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
 如何查錯(cuò)與糾偏？
 成果管理工具。
12、績(jī)效管理技能
 績(jī)效管理的真正意義；
 績(jī)效管理存在的最大問題；
 績(jī)效管理關(guān)鍵控制點(diǎn)；
 績(jī)效管理方法與工具；
 績(jī)效管理案例分享。

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《管理者執(zhí)行力的12項(xiàng)修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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