《TTT金牌講師訓練》課程大綱
本課程通過對學習理論、培訓方式、培訓技巧、課程設計、培訓游戲的講授、研討、練習、演練等形式多樣的互動教學來幫助學員理解、觀摩、練習并掌握講師的基本技能，以幫助學員更快更有效地成長為優(yōu)秀講師。

第一天上午

學習原理及其在培訓中的應用
1、 為何要成為一名講師
3C時代，知識更新速度，挑戰(zhàn)舒適區(qū)，演講終身受益，講師角色
2、 三種學習理論
培訓與學習之關系，學習的信息加工模型：行為主義、認知主義、建構主義
3、 大腦的在培訓中的應用
思維腦與創(chuàng)造腦；意識與潛意識；學習音樂；情緒腦與創(chuàng)造學習氛圍
4、 注意力原理及其在培訓中的應用
雞尾酒會現(xiàn)象；大胖子效應；注意力保持曲線；注意力分配
5、 記憶力原理及其在培訓中的應用
短時記憶：7的法則；組塊法則
長時記憶：圖像法、行動法、重復法、閃光燈效應、記憶鉤
6、 成人學習原理
動機、策略、應用、成人經(jīng)驗、疲勞度
7、12種常見培訓方法
8、腦圖在培訓中的應用

第一天下午

演講技巧
（需求、環(huán)境、備課、克服緊張、開場白技巧）
1、 培訓技能自檢測試
2、 培訓三段論
培訓準備、現(xiàn)場培訓、培訓跟蹤
3、 培訓準備
培訓需求了解（課前與課中）
培訓環(huán)境（教室、道具、提示綱要）
備課與自我狀態(tài)（備課CHECKLIST、儀表與儀態(tài)、克服緊張的五步七訣、上課前注意事項）
4、 培訓演講的兩大原則（結構化3T原則；AIDA原則）
5、 開場白的技巧
3I-O（自我介紹；激起興趣與注意；破冰；主題預覽）
技巧一：立即切入故事；
技巧二：讓聽眾吃驚
技巧三：制造懸念
技巧四：拿學員來打比方
技巧五：提問吊胃口
…

第二天上午

演講技巧
（語言表達技巧）
1、 語言表達技巧
準確流暢；具體化技巧；多用故事、類比、排比、對比、比喻；設置懸念；少用專業(yè)術語；多用短句；運用對白；多用亮詞，少用抽象詞；去掉冗余詞匯；標志性語言應用；停頓技巧；聲音抑揚頓挫；如何才能打動人；故事聯(lián)結技巧；分層設計技巧
2、演練與分組演練
第二天下午

演講技巧（肢體語言技巧、提問互動技巧、）
1、肢體語言技巧與觀摩
2、傾聽與觀察技巧
3、提問與答疑技巧
4、控場能力技巧
5、鼓勵參與與分組研討的技巧
6、儀器道具使用技巧
7、時間控制技巧
8、培訓結束技巧
9、培訓評估與輔導

第三天上午

課程設計與課件制作
1、明確課程設計的目的與效果
1、 課程設計的步驟
2、 課程設計的建構主義原則
4、課程內容的金字塔組織
5、課程內容的銜接與過渡
6、幻燈版制作的原則與技巧（美學原則、版面、顏色、圖形、風格、詳簡）
7、教案制作技巧（簡單制作）
8、學員手冊制作技巧（原則、樣板）
第三天下午

游戲百寶箱與講師的自我修煉成長
1、游戲在培訓中的作用
2、游戲組織的要點與技巧
3、常見游戲類型、特點及其現(xiàn)場示范
1）破冰型游戲；2）認識型游戲；3）分組型游戲
4）團隊型游戲；5）測試型游戲；6）充能型游戲
7）宴會型游戲；8）其他類型游戲
4、 如何自己設計游戲
1）明確游戲目的；2）界定游戲范圍；3）游戲改造與創(chuàng)新；4）練習：現(xiàn)場設計游戲
5、 如何建立自己的游戲百寶箱
1、 講師的八大素質要求與講師的層次
2、 講師的五練與五功
8、培訓講師進步的六個階梯
9、培訓講師必看的書與網(wǎng)站
10、培訓講師的素養(yǎng)與職業(yè)道德
11、講師的目標計劃系統(tǒng)練習

《TTT金牌講師訓練》課程目的
 掌握學習原理與培訓原理，并能創(chuàng)造性地在培訓中加以應用；
 理解、練習并掌握培訓常見演講技巧及與學員互動方法；
 掌握培訓游戲組織的技巧與方法；
 掌握課程設計方法并能有效運用；
 掌握培訓講師成長路徑與成長經(jīng)驗。

《TTT金牌講師訓練》所屬分類
人力資源

《TTT金牌講師訓練》內訓服務流程

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