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并購市場指數(shù)培訓(xùn)
添加時間:2012-02-10      修改時間: 2012-02-10      課程編號:100141311
《并購市場指數(shù)培訓(xùn)》課程大綱
1 導(dǎo)論
1.1 問題的提出
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.3 研究目標(biāo)
1.4 研究內(nèi)容與技術(shù)路線
1.4.1 研究內(nèi)容
1.4.2 技術(shù)路線
1.5 研究方法

2 公司控制權(quán)市場的理論基礎(chǔ)
2.1 概念的界定
2.1.1 兼并與要約收購——并購的概念界定
2.1.2 公司控制權(quán)市場與并購市場
2.2 Weston的并購重組理論框架
2.3 新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)下的公司控制權(quán)市場
2.4 公司控制權(quán)市場理論
2.4.1 公司控制權(quán)市場的主流理論
2.4.2 公司控制權(quán)市場的反主流理論
2.5.1 公司控制權(quán)市場的功能

3 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)研究
3.1 生態(tài)學(xué)研究成果及其在社會科學(xué)中的應(yīng)用
3.1.1 生態(tài)學(xué)的研究成果
3.1.2 生態(tài)學(xué)在社會科學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
3.2 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建
3.2.1 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)的涵義
3.2.2 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)自身的特異性
3.2.3 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)的總體特征
3.3 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析
3.3.1 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)概述
3.3.2 公司控制權(quán)市場生態(tài)主體
3.3.3 公司控制權(quán)市場生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境
3.3.4 公司控制權(quán)市場生態(tài)平衡

4 公司控制權(quán)市場生態(tài)環(huán)境研究
4.1 市場環(huán)境的界定
4.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
4.2.1 文獻(xiàn)回顧
4.2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境與公司控制權(quán)市場
4.3 法律環(huán)境
4.3.1 兩種法律制度的淵源及特征
4.3.2 法律環(huán)境與公司控制權(quán)市場
4.4 政治環(huán)境
4.4.1 政府主導(dǎo)型與市場主導(dǎo)型制度
4.4.2 政治環(huán)境因素與公司控制權(quán)市場
4.5 技術(shù)環(huán)境
4.5.1 技術(shù)環(huán)境:技術(shù)進(jìn)步與技術(shù)創(chuàng)新
4.5.2 技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)生與循環(huán)
4.5.3 技術(shù)進(jìn)步與公司控制權(quán)市場
4.6 公司治理環(huán)境
4.6.1 股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理模式
4.6.2 公司治理與公司控制權(quán)市場的發(fā)展
4.7 公司控制權(quán)市場的生態(tài)環(huán)境的結(jié)構(gòu)層級構(gòu)建

5 公司控制權(quán)市場生態(tài)主體及調(diào)節(jié)機(jī)制
5.1 公司控制權(quán)市場生態(tài)主體形成及其空間組織結(jié)構(gòu)
5.1.1 生物的交互作用
5.1.2 公司控制權(quán)市場生態(tài)主體的形成
5.1.3 空間組織結(jié)構(gòu)
5.1.4 行為動機(jī)的演化分析
5.2 公司控制權(quán)市場的生態(tài)調(diào)節(jié)
5.2.1 生態(tài)平衡的特征
5.2.2 公司控制權(quán)市場的生態(tài)調(diào)節(jié)
5.3 內(nèi)部自組織演化機(jī)制
5.3.1 自組織的概念及理論
5.3.2 生態(tài)系統(tǒng)的自組織演化分析
5.3.3 公司控制權(quán)市場的自組織演化機(jī)制
5.4 外部規(guī)制機(jī)制
5.4.1 政府規(guī)制理論的發(fā)展
5.4.2 公司控制權(quán)市場中政府規(guī)制動機(jī)分析

6 不同國家公司控制權(quán)市場演化特征分析
6.1 演化、進(jìn)化與退化
6.2 公司控制權(quán)市場的歷史變遷
6.2.1 美國
6.2.2 英國
6.2.3 德國
6.2.4 日本
6.3 公司控制權(quán)市場演化特征比較
6.3.1 交易規(guī)模
6.3.2 支付方式
6.3.3 收購股權(quán)比例的差異性分析
6.3.4 要約收購、協(xié)議收購與大宗股權(quán)交易
6.3.5 敵意收購
6.3.6 跨國交易
6.3.7 產(chǎn)業(yè)比較
6.4 我國公司控制權(quán)市場的演化分析
6.4.1 我國公司控制權(quán)市場的演化階段
6.4.2 與演化成熟市場的對比分析及相關(guān)建議

7 公司控制權(quán)市場的演化路徑研究
7.1 演化路徑研究的理論基礎(chǔ)
7.1.1 生態(tài)演化機(jī)制:遺傳、變異與自然選擇
7.1.2 生態(tài)演化論基礎(chǔ)上的演化經(jīng)濟(jì)學(xué)
7.1.3 對公司控制權(quán)市場演化路徑研究的啟示
7.2 公司控制權(quán)市場演化的路徑依賴與路徑創(chuàng)新
7.2.1 路徑依賴?yán)碚摷捌湓诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用
7.2.2 公司治理模式導(dǎo)致公司控制權(quán)市場的路徑依賴產(chǎn)生
7.2.3 公司控制權(quán)市場路徑依賴的表現(xiàn)形式
7.2.4 公司控制權(quán)市場的路徑創(chuàng)新
7.3 公司控制權(quán)市場的路徑選擇過程中的共同規(guī)律
7.3.1 市場演化成波動進(jìn)化的特點,與宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展基本同步
7.3.2 與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,與行業(yè)生命周期密切相關(guān)
7.3.3 市場演化特征更為明顯:跨國并購與股份支付

8 演化評價模型與實證分析
8.1 公司控制權(quán)市場演化的復(fù)雜性:變量互動結(jié)構(gòu)
8.2 最大化信息熵理論在演化路徑中的運(yùn)用
8.2.1 熵與玻爾茲曼各態(tài)歷經(jīng)假說
8.2.2 吉布斯熵和申農(nóng)熵:從統(tǒng)計物理到信息論
8.2.3 最大化信息熵理論與演化路徑選擇的研究

9 并購市場指數(shù)的研究
10 結(jié)論與展望

并購市場指數(shù)培訓(xùn)總結(jié)

《并購市場指數(shù)培訓(xùn)》所屬分類
戰(zhàn)略管理
《并購市場指數(shù)培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師譚小芳老師簡介
譚小芳
譚小芳
著名營銷策劃人、亞太地區(qū)十大金牌講師
北大、清華、復(fù)旦、人大總裁班特聘教授
美國《財富》、《哈佛商業(yè)評論》特約撰稿人
央視《對話》節(jié)目、日本NHK電視臺專訪嘉賓

是營銷策劃三大家之一:長期以來,由于缺乏市場規(guī)范,所以也造就了營銷策劃領(lǐng)域魚龍混雜?刹还茉倩祀s,有這么三位大師,都是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的營銷策劃權(quán)威。他們是——南葉,葉茂中、北李,李光斗、中譚,譚小芳。這個“中”,指的就是中原流派杰出代表、國學(xué)營銷智慧的集大成者——譚小芳老師。

在營銷咨詢行業(yè)中首創(chuàng)“三力工程”,全面提升了高層的決策力、中層的策劃力與基層的營銷力。她踐行“強(qiáng)國必先強(qiáng)企,強(qiáng)企必先強(qiáng)人”的理念,20年間足跡遍布東南亞與國內(nèi)各地,幫助5000多家企業(yè)解決了營銷難題,培養(yǎng)了100,000多名企業(yè)高管、8000多名營銷咨詢顧問。

她的營銷與品牌演說甚至影響到杰克威爾奇、稻盛和夫、張瑞敏、柳傳志等商界領(lǐng)袖!她是“億萬富翁學(xué)生”和“明星學(xué)生”、“高官學(xué)生”最多的老師,哈佛校長、前加州州長施瓦辛格,中國影視巨星陳道明、孫紅雷、斯琴高娃……都聆聽過她的營銷課程,并強(qiáng)力推薦她!

拒絕空洞言教,用結(jié)果證明所說的一切,講自己所做,做自己所講。她在全亞洲開設(shè)各類公開課2000多場,受訓(xùn)人員達(dá)50萬多人,受訓(xùn)企業(yè)都得到極大改變,全面業(yè)績提升30%—200%。據(jù)統(tǒng)計,世界500強(qiáng)企業(yè)中超過300家接受過她的訓(xùn)練,進(jìn)一步證明與奠定了譚老師在營銷領(lǐng)域的卓絕地位。

學(xué)員感悟:
譚老師的“名”,如雷貫耳!
譚老師的“課”,震憾心靈!
你不知道如何做一個職業(yè)經(jīng)理人,找余世維!
你還不知道如何做一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),找譚小芳!
譚教授不愧是明星講師;也是我們重復(fù)邀請最多的講師!
譚小芳老師授課深入淺出,生動幽默,學(xué)到了很多,謝謝!
一家企業(yè)邀請譚老師授課多達(dá)20場次,被譽(yù)為“回頭率”最高的老師!
課程活躍,總結(jié)及時,對工作有很大幫助!課程形式新穎,培訓(xùn)很有激情很有感染力!
譚教授的講座化繁從簡,復(fù)元還真,既有品茗之愜意,又有頓悟之快感。課余讓人不禁感嘆:道亦可道!
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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