《打造卓越中層特訓(xùn)營》課程大綱
第一講:戰(zhàn)略的執(zhí)行官---為業(yè)績而戰(zhàn)
1、執(zhí)行官的第一素質(zhì)——戰(zhàn)略觀、大局觀
2、執(zhí)行官的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)—拿結(jié)果說話
3、執(zhí)行官的執(zhí)行---100%溝通,100%執(zhí)行
4、執(zhí)行官的工具---兩大工具
第二講:部門的指揮官---讓下屬完成目標(biāo)
1、指揮官如何組建團(tuán)隊(duì)---做團(tuán)隊(duì),還是做團(tuán)伙
2、指揮官的成長——四個(gè)階段
3、指揮官如何指揮下屬工作---“ 指揮官的24字方針”:
4、指揮官如何不當(dāng)“救火員”-----給自己留出提前量
5、指揮官的工具-----兩大工具
第三講:業(yè)務(wù)的檢查官---70%的時(shí)間做檢查
1、檢查官的心態(tài)---中層為什么要檢查
2、檢查官的原則---檢查就要出結(jié)果
3、檢查官的操作流程----業(yè)務(wù)檢查“七做”
4、檢查官的工具----兩大工具
第四講:管理的創(chuàng)新者---創(chuàng)造性的工作
1、中層創(chuàng)新的原則 --- 創(chuàng)新要有突破,要有結(jié)果
2、中層創(chuàng)新的內(nèi)容---四個(gè)主要方面
3、中層創(chuàng)新的思維方法---我到底要什么結(jié)果?
4、中層創(chuàng)新的心態(tài)修煉---要結(jié)果,不要面子
5、中層創(chuàng)新的工具
第五講:團(tuán)隊(duì)的教練員---培養(yǎng)出無數(shù)個(gè)優(yōu)秀的你
1、教練員的價(jià)值---給隊(duì)員的四個(gè)結(jié)果
2、教練員的角色---員工面前的五大角色
3、教練員的職責(zé)---如何做一個(gè)好教練?
4、教練自我修養(yǎng)---四大修養(yǎng)
5、對下屬培養(yǎng)——四種技能
第六講:部門的協(xié)作者---配合別人就是本職工作
1、協(xié)作的精神---公司精神的主要內(nèi)容之一
2、協(xié)作的原則---服務(wù)他人,接受管理
3、正確處理與上級的關(guān)系——上級需要經(jīng)營、需要管理
4、正確處理與同級的關(guān)系——同級需要幫助、需要支援
5、正確處理與下級的關(guān)系——下級需要培養(yǎng)、需要愛護(hù)
第七講:制度的執(zhí)法官---公平與正義的化身
1、執(zhí)法官的職責(zé)---對少數(shù)不遵守制度的人姑息,就是對大多數(shù)遵守制度的人的傷害
2、執(zhí)法官面對的幾個(gè)難題---消滅“敵人”,保存自己
3、執(zhí)法官的主要方法---結(jié)論不能改,方法可以活
第八講:文化的傳承者---公司的生命因你而延續(xù)
1、傳承者的責(zé)任---你就是文化
2、傳承文化的主要方法---活動是設(shè)計(jì)出來的
3、中層晉升的定律----做好中層八大角色�� 0;�m! ��' e:12.0000pt; font-family:'幼圓'; " >
2. 5S的含義與功能
3. 5S難推行的常見理由
4. 5S推行失敗的常見原因
5. 5S的落地與實(shí)施
6. 5S的推行步驟
7. 5S實(shí)施的八大要訣
(六) 卓越班組長的勝任—六脈神劍、逐一過關(guān)
1. 班組長必備的五類知識
2. 班組長必備的五種技能
3. 班組長必備的五項(xiàng)素養(yǎng)
4. 班組長必備的五種思維
5. 班組長必備的五種品格
6. 班組長必備的五種價(jià)值觀
(七) 卓越班組機(jī)制建設(shè)—制度保障、自動優(yōu)化
1. 班組組織建設(shè)
2. 班組文化建設(shè)
3. 班組人才建設(shè)
4. 班組流程建設(shè)
5. 班組制度建設(shè)
(八) 卓越班組長的晉升—角色轉(zhuǎn)變、更上層樓
1. 反對低頭拉車,做好戰(zhàn)略的執(zhí)行官
2. 反對大俠文化,做好團(tuán)隊(duì)的指揮官
3. 反對被動工作,做好管理的創(chuàng)新者
4. 反對放羊思想,做好團(tuán)隊(duì)的教練員;
5. 反對本位主義,做好部門的協(xié)作者
6. 反對好人思想,做好制度的執(zhí)法官
7. 反對只要結(jié)果,不管過程,做好業(yè)務(wù)的檢查官
8. 反對只抓業(yè)務(wù),不做文化,做好文化的傳承者
《打造卓越中層特訓(xùn)營》所屬分類
綜合管理