《年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的建立》課程詳情
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破冰：為什么越來越多的企業(yè)想學(xué)習(xí)年度培訓(xùn)規(guī)劃制定
一、沒有規(guī)劃
二、不知道怎么規(guī)劃
三、規(guī)劃都是變化
四、將年度計(jì)劃當(dāng)成年度規(guī)劃
五、想知道自己做得怎么樣
六、想做得更好
第一講 用“心”理解年度規(guī)劃
一、制定年度培訓(xùn)規(guī)劃要從認(rèn)識(shí)培訓(xùn)體系入手
1. 什么是培訓(xùn)體系
2. 培訓(xùn)體系的9大子系統(tǒng)
3. 年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的關(guān)系
二、什么是培訓(xùn)規(guī)劃
三、年度規(guī)劃的前提
1. 戰(zhàn)略解讀
2. 問題盤點(diǎn)
3. 統(tǒng)計(jì)分析
分享：⑴ 如何進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
⑵ 統(tǒng)計(jì)分析工具
⑶ 如何確定抽樣方法
⑷ 數(shù)據(jù)分析信度與效度
四、培訓(xùn)規(guī)劃的種類？
五、培訓(xùn)規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)
1. 年度規(guī)劃首先獲得主管、分管領(lǐng)導(dǎo)的支持
2. 項(xiàng)目組成員責(zé)任與分工
互動(dòng)：年度規(guī)劃時(shí)各項(xiàng)目組成員需要做哪些事？
3. 制度保障
4. 誰是規(guī)劃中必須關(guān)注的人
5. 規(guī)劃的版本
6. 規(guī)劃的形式
第二講 企業(yè)年度規(guī)劃的制定
一、培訓(xùn)路徑圖的啟示
分享：年度規(guī)劃的KSAPBTOM模式
思考：如何實(shí)現(xiàn)年度規(guī)劃的KSAPBTOM模式
二、年度培訓(xùn)規(guī)劃的6個(gè)有效工具
分享：年度培訓(xùn)規(guī)劃過程比結(jié)果更重要
三、做好培訓(xùn)規(guī)劃的10步法
1. 總結(jié)回顧
2. 需求分析
案例分析：生產(chǎn)部門上報(bào)的培訓(xùn)需求能列入年度規(guī)劃嗎？
分享：進(jìn)行需求分析時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？
⑴ 啟動(dòng)時(shí)間
⑵ 需求調(diào)研前的會(huì)議與培訓(xùn)
⑶ 參照過去上報(bào)需求
⑷ 站在部門角度盡可能多的上報(bào)需求
分享：某培訓(xùn)經(jīng)理依據(jù)資源要求各部門上報(bào)的培訓(xùn)需求
⑸ 找理由回避需求調(diào)研
分享：沒有需求創(chuàng)造需求
⑹ 只進(jìn)行簡單的需求調(diào)研
講解：如何指導(dǎo)各部門上報(bào)培訓(xùn)需求
⑺ 問卷調(diào)研分析
⑻ 工作分析
⑼ 培訓(xùn)資料分析
⑽ 員工面談分析
⑾ 能力素質(zhì)分析
⑿ 績效評估分析
⒀ 職業(yè)生涯規(guī)劃分析
⒁ 基于資源的分析
分享：培訓(xùn)需求的量化管理，一切用數(shù)據(jù)說話！
3. 擬訂規(guī)劃
4. 高層溝通
5. 意見征求
6. 初稿檢測
7. 動(dòng)態(tài)調(diào)整
問題：如何分配公司整體預(yù)算
問題：如何確定培訓(xùn)時(shí)間范圍
8. 規(guī)劃制定
9. 上報(bào)審批
10.規(guī)劃實(shí)施
四、因企業(yè)而異的培訓(xùn)規(guī)劃
分享：不同的企業(yè)發(fā)展階段進(jìn)行不同的培訓(xùn)規(guī)劃
五、培訓(xùn)規(guī)劃建立中的實(shí)戰(zhàn)問題
六、本公司年度培訓(xùn)規(guī)劃制定
現(xiàn)場演練：本公司年度培訓(xùn)規(guī)劃制定
第三講 依據(jù)公司規(guī)劃制訂適合本部門的培訓(xùn)規(guī)劃
一、如何建立各職位的培訓(xùn)路徑圖
二、如何依據(jù)公司培訓(xùn)規(guī)劃制訂部門培訓(xùn)計(jì)劃
三、做好培訓(xùn)計(jì)劃的10步法
1. 培訓(xùn)你要達(dá)到什么樣的目的
2. 如何選擇培訓(xùn)的形式
3. 如何保障培訓(xùn)效果
現(xiàn)場演練：制訂適合本部門的培訓(xùn)計(jì)劃
分享：金融危機(jī)下各企業(yè)采取的培訓(xùn)方式、方法
第四講 讓年度培訓(xùn)規(guī)劃落地的6大保障
一、建立來之能戰(zhàn)的內(nèi)外部講師團(tuán)隊(duì)
1. 外部機(jī)構(gòu)——看你不走
2. 外部講師——想說選你不容易
分享：廣州某公司聘請外部講師的10個(gè)要求
3. 內(nèi)訓(xùn)師的篩選——讓優(yōu)秀的員工走上講臺(tái)
4. 內(nèi)訓(xùn)師的封閉式訓(xùn)練
5. 內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)證
6. 內(nèi)訓(xùn)師的評比
7. 內(nèi)訓(xùn)師的晉級路徑
8. 內(nèi)部講師如何支付報(bào)酬?
9. 內(nèi)訓(xùn)師的成長計(jì)劃
分享：30個(gè)工作日建立內(nèi)部講師團(tuán)的心得與體會(huì)
二、建立自己的培訓(xùn)課程庫
1. 不同的階段培訓(xùn)不同的課程
展示：某公司課程開發(fā)體系
2. 把好課程規(guī)劃關(guān)
3. 培訓(xùn)課程體系都包括哪些
4. 課程庫呈現(xiàn)的形式哪一種最好
5. 如何進(jìn)行課程庫的標(biāo)準(zhǔn)化管理
6. 課程庫建立的實(shí)戰(zhàn)問題
分享：某企業(yè)課程庫建立的前前后后——6個(gè)典型問題
三、建立內(nèi)部培訓(xùn)“素材庫”你就用這幾招
四、培訓(xùn)實(shí)施與指導(dǎo)
1. 你應(yīng)該向講師提供哪些信息
2. 講師提交課件的意見稿，你的反饋是什么？
3. 課前的準(zhǔn)備你準(zhǔn)備好了嗎？
展示：5+1課程包
分享：某公司培訓(xùn)專員的授課安排
4. 培訓(xùn)中的異常如何處理
5. 關(guān)于講師課程調(diào)整的怎么說更有效
五、培訓(xùn)的評估與轉(zhuǎn)化
1. 評估的前提——做好培訓(xùn)的過程管理
思考：什么是一次成功的培訓(xùn)？
2. 培訓(xùn)評估的模式
3. 現(xiàn)場評估五分制還是十分制
4. 訓(xùn)后的培訓(xùn)測試怎么做
5. 行為評估也要評
展示：某企業(yè)訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃
6. 培訓(xùn)的投入與產(chǎn)出評估
互動(dòng)：你給老板算筆帳
7. 培訓(xùn)評估的量化管理——績效評估
展示：培訓(xùn)中的績效KPI指標(biāo)
展示：各級評估實(shí)例
8. 培訓(xùn)評估的統(tǒng)計(jì)與分析
分享：某培訓(xùn)經(jīng)理隨時(shí)隨地提交培訓(xùn)數(shù)據(jù)背后的支撐是什么？
9. 6個(gè)拿來就用的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化方法
分享：培訓(xùn)轉(zhuǎn)化要打持久戰(zhàn)
第五講 培訓(xùn)體系建立中遇到的實(shí)戰(zhàn)問題
一、高層不支持怎么辦？
二、中層管理者不配合培訓(xùn)怎么辦？
三、沒有時(shí)間怎么辦？
四、沒有預(yù)算怎么辦？
五、員工培訓(xùn)參與度不高怎么辦？
六、如何建立學(xué)員培訓(xùn)檔案？
展示：某企業(yè)人員調(diào)動(dòng)頻繁，為什么能夠及時(shí)調(diào)出員工培訓(xùn)檔案？
第六講 不同行業(yè)培訓(xùn)體系建立咨詢?nèi)阜治?br />展示：最新培訓(xùn)平臺(tái)介紹
一、企業(yè)大學(xué)
二、網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院
三、時(shí)代光華的衛(wèi)星轉(zhuǎn)播
四、培訓(xùn)外包模式
五、E-learning平臺(tái)
六、講師沙龍
案例展示：培訓(xùn)手冊
《年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的建立》培訓(xùn)受眾
企業(yè)高管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員。
《年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的建立》課程目的
1. 了解培訓(xùn)體系建立的問題與難點(diǎn)：包括如何挖掘培訓(xùn)需求；如何制定年度規(guī)劃等等；
2. 掌握培訓(xùn)體系建立的技巧與方法；
3. 解決工作中遇到的實(shí)際問題。
《年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的建立》所屬分類
人力資源
《年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的建立》所屬專題
培訓(xùn)體系、
企業(yè)培訓(xùn)體系建立培訓(xùn)、
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、
《年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的建立》授課培訓(xùn)師簡介
許老師
北京航空航天大學(xué)本科，獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士；擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理；澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系，培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣、香港、馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系；廈門光夏印刷企業(yè)工程師、廠長、副總。曾在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；并在接受歐洲先進(jìn)的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，以及英國劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo)。
擅長領(lǐng)域：
重點(diǎn)培訓(xùn)課程推薦：“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程；“卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）”課程。特別擅長的咨詢項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件，以及其他咨詢：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨詢。
授課風(fēng)格：
在長期的工作和實(shí)踐中，掌握了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格，結(jié)合國外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身，為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：國內(nèi)首創(chuàng)的“量化培訓(xùn)管理”方法，將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓(xùn)管理中的最大難題——“培訓(xùn)需求管理”，為培訓(xùn)管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件——《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》，對培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響，客戶均予以高度評價(jià)！獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實(shí)用性技巧！
20年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)有深刻的理解——能準(zhǔn)確把握客戶的需求，提供量身定做的培訓(xùn)/解決方案。
強(qiáng)大的工科背景——為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案；
邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)——能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程，讓學(xué)員學(xué)得輕松，容易；
獨(dú)自開發(fā)的培訓(xùn)管理軟件——是目前世界上獨(dú)一無二的一套專業(yè)培訓(xùn)管理軟件，提供規(guī)范化的培訓(xùn)管理方法及流程，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來；
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)——實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格，讓學(xué)員上午學(xué)完，下午就能用。
服務(wù)客戶：
中國電信、中國移動(dòng)、中國郵政、廣州地鐵、中國銀行廣東省分行、奧的斯電梯、BP、通力電梯、迅達(dá)電梯、臺(tái)灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團(tuán)、德國凱美、奇勝電器、中法水務(wù)、富士康集團(tuán)、光寶集團(tuán)、萬科集團(tuán)、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團(tuán)等上百家企業(yè)。
《年度培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)體系的建立》報(bào)名服務(wù)流程
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