《督導管理培訓》課程大綱
認清自我，放眼未來――督導管理者的角色和挑戰(zhàn)
管理者的基本認知
有效管理必需的技能
轉變與機遇――督導管理者的來源
從技術人員到管理者的轉變
定位――不斷改進的督導管理者職位
超越自我――督導管理者面臨的挑戰(zhàn)
統(tǒng)馭技術：選擇你的領導風格
兩種不同的領導行為
四種不同的領導風格
領導模型展示
有效提升團隊凝聚力
團隊文化與團隊建設的內涵
“共享式管理”激發(fā)組織由下至上的活力和動力
如何實現情景領導：團隊發(fā)展階段與領導者角色
管理運籌的六個基本原理
關于團隊信任
團隊文化的“輪胎效應”
提升團隊執(zhí)行力的幾個步驟
讓你的職員自動自發(fā)
建設與時俱進的企業(yè)文化
合理化制度的建立與完善
提高士氣的三個措施
強化執(zhí)行力流程的九個環(huán)節(jié)
管理者該如何扮演強有力的執(zhí)行角色？
思考：事情到底是誰搞砸的？
執(zhí)行對管理者的要求
執(zhí)行對員工的要求
哪些行為決定你是否有執(zhí)行力呢？
如何分配工作和督促執(zhí)行？
如何正確掌握上層的指示
如何有效分派工作任務
認可分配給手下員工的工作重要性
規(guī)劃給員工分配工作任務的戰(zhàn)略
給員工成功完成工作任務的機會
在給員工分配工作任務時檢查自己的個人動機
如何運用工作改善程序提高效率
如何進行追蹤考核確保成果
如何利用數據提升效率
如何用更少時間做更多事
員工輔導——如何培養(yǎng)員工技能
管理者訓導技巧以冷靜、客觀、認真態(tài)度執(zhí)行
輔導員工的關鍵
輔導者-訓練者
訓練者的三條指導原則
理想訓練者的模式
有效訓練-從學習的角度來看
員工輔導與強化
給下屬的一支興奮劑――有效激勵
員工的需求分析
員工的發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
建立員工的自我激勵機制與自信心培養(yǎng)
員工士氣的激勵理論
激勵在團隊中的應用
典型員工的典型激勵方式
如何利用無形手段實現員工激勵
如何有效避免激勵過程中的負面效應
運用你身邊的財富――－有效授權技巧
有效授權的程序
督導管理者授權的原因
督導管理者不實施授權的原因
有效授權的常見問題與障礙
無效授權：一種解決的方法
員工績效管理
員工績效管理的循環(huán)：計劃、輔導、考核、改進
制定計劃：計劃與目標、目標的來源、目標的特點、目標的分解、小組練習（設定目標）
輔導實施：輔導的重要性、輔導重點、輔導的方法、小組討論（輔導的難點）
考核評估：考核的意義、目的、考核方法、考核面談、小組討論（面談的難點）
績效改進：改進的意義、含義、管理者個人的改進、管理者下屬的改進

《督導管理培訓》課程目的
公司督導管理層骨干

《督導管理培訓》所屬分類
市場營銷

《督導管理培訓》內訓服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------