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向莊子問(wèn)道——逍遙自在的人生
添加時(shí)間:2010-12-08      修改時(shí)間: 2010-12-08      課程編號(hào):100127150
《向莊子問(wèn)道——逍遙自在的人生》課程大綱
【內(nèi)容提要】

莊子繼老子之后,是道家的代表人物。道家立說(shuō)的目的,是要在變化生滅的世間,找到究竟真實(shí)(道),使人可以自行安頓,進(jìn)而自在逍遙,臻于化境。依司馬遷所說(shuō),莊子學(xué)問(wèn)極佳,“于學(xué)無(wú)所不窺”;不僅如此,依《莊子》書(shū)中所云,可知莊子對(duì)人性的善惡,對(duì)社會(huì)的利害,對(duì)人生的苦樂(lè),皆有銳利的觀察,以及一針見(jiàn)血的批判。

莊子擅長(zhǎng)使用寓言與比喻,言詞靈活,思想出人意表,而其用心則在提醒世人:覺(jué)悟真實(shí)自我的可貴,采取明智的處世策略,享受與“道”同游的快樂(lè)。出發(fā)點(diǎn)是“知其不可奈何而安知若命”,具體表現(xiàn)是“外化而內(nèi)不化”,最高目標(biāo)是“上與造物者游”。他以大鵬的寓言,描述由距離而形成的美感;只要排除利害考慮,則萬(wàn)物無(wú)不值得欣賞。他從“魚(yú)樂(lè)”的判斷,打通人與萬(wàn)物的隔閡,展示了“天地與我并生,而萬(wàn)物與我為一”的妙境。他的“道”是“無(wú)所不在”的,而他心目中的悟道者,有真人、神人、至人、天人、圣人等,無(wú)一不在昭告世人:要以智能提升自我到精神層次,與“道”同游。因此,學(xué)習(xí)莊子,是現(xiàn)代人尋求自我安頓的良方之一。

【大綱】

主題一:人間患難深重

一、 深度虛無(wú)主義
1. 自殺與殺人
2. 富貴暗藏危機(jī)
3. 但求明哲保身

二、 身體的困境
1. 追逐生存所需,疲困不已
2. 勾心斗角,欲望無(wú)窮
3. 情緒復(fù)雜多變,難以安頓

三、 心智的茫然
1. 人類(lèi)中心的價(jià)值觀是虛妄的
2. 本末倒置,輕重不分
3. 賣(mài)弄智巧,錯(cuò)失大道


主題二:心齋與道契合


一、 心齋的修練
1. 以「氣」取代耳與心:虛
2. 虛而待物,唯道集虛
3. 虛室生白,展現(xiàn)光明


二、 順從「不得已」
1. 身體的變化:老,病,丑,怪
2. 處境的壓力:貧窮與委靡
3. 算命的難題:吉兇依于欲望

三、 化解一切的執(zhí)著
1. 無(wú)情:不受好惡的干擾
2. 無(wú)動(dòng)于衷:天下人的毀譽(yù)
3. 乘物以游心:當(dāng)下自在逍遙


主題三:外化而內(nèi)不化

一、 不與世俗爭(zhēng)勝
1. 和光同塵,不露鋒芒
2. 依循天下之大戒:命與義
3. 隨順客觀形勢(shì):順人而不失己

二、 外化的秘訣
1. 明白生死的常態(tài)現(xiàn)象
2. 孝順的初階:敬,愛(ài),忘親
3. 孝順的高階:使親忘我,忘天下人,使天下人忘我

三、 內(nèi)不化的快樂(lè)
1. 悟道:得其環(huán)中,以應(yīng)無(wú)窮
2. 虛己以游世:與道為友
3. 相忘于大道,永不干涸

主題四:從真實(shí)到美感


一、 以身合心:從技術(shù)到藝術(shù)
1. 專(zhuān)注熟練而巧奪天工
2. 依乎天理,因其固然
3. 忘適之適:一切安好

二、 以心合道:靜與游
1. 心如止水,水靜則明如鏡
2. 精神生于道:在整體中,一無(wú)所礙
3. 萬(wàn)物無(wú)一不可欣賞

三、 美感洋溢的生命
1. 天地有大美而不言
2. 萬(wàn)物平等,依其個(gè)體而得到全盤(pán)肯定
3. 天地與我并生,而萬(wàn)物與我為一

《向莊子問(wèn)道——逍遙自在的人生》所屬分類(lèi)
人力資源
《向莊子問(wèn)道——逍遙自在的人生》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師傅佩榮老師簡(jiǎn)介
傅佩榮
傅佩榮
● 學(xué)貫古今,打通中西,站在中西文化至高點(diǎn)上詮釋中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義;
● 美國(guó)耶魯大學(xué)哲學(xué)博士,曾任臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系主任兼哲學(xué)研究所所長(zhǎng)、比利時(shí)魯汶大學(xué)、荷蘭萊頓大學(xué)客座教授,現(xiàn)任臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系教授;
● 央視百家講壇《孟子的智慧》9集
● 安徽衛(wèi)視公共頻道《老莊的智慧》12集
● 上海衛(wèi)視文化中國(guó)《人生困惑問(wèn)莊子》15集
● 鳳凰衛(wèi)視《國(guó)學(xué)天空》137集
● 山東衛(wèi)視新杏壇《孔子九講、孔門(mén)弟子10集、易經(jīng)與人生9集、孟子20集.論語(yǔ)300集》
● 2008年獲21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道評(píng)選為年度風(fēng)云人物(文化類(lèi)),被譽(yù)為“影響全球華人的國(guó)學(xué)大師,身心靈整合導(dǎo)師、哲普大師”

傅教授在教學(xué)、研究、寫(xiě)作、演講、翻譯各方面皆有卓越的成就。臺(tái)灣《民生報(bào)》評(píng)選為大學(xué)最熱門(mén)教授。獲臺(tái)灣地區(qū)教育主管部門(mén)頒發(fā)教學(xué)特優(yōu)獎(jiǎng)!冻晒θ松 獲臺(tái)灣最高文藝獎(jiǎng),《儒道天論發(fā)微》獲中正文化獎(jiǎng)。至今在臺(tái)出版圖書(shū)逾百種。

傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),其學(xué)識(shí)更是融貫古今中西,迭出創(chuàng)見(jiàn)。潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典,撇開(kāi)成見(jiàn)和定論,求真務(wù)實(shí),追本溯源,多有建樹(shù),已重新解讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《易經(jīng)》等。展現(xiàn)溫故而知新的哲學(xué)智慧,對(duì)于經(jīng)典的當(dāng)代詮釋有相當(dāng)重要的影響

站在中西文化的至高點(diǎn)上來(lái)詮釋中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義,視野遼闊深遠(yuǎn);打通各個(gè)精神領(lǐng)域,打通中西哲學(xué);真誠(chéng)的態(tài)度,幽默的語(yǔ)言,清晰的道理,使聽(tīng)者不倦,相悅以解,從而把國(guó)學(xué)講得生動(dòng)而又貼近人心,并為當(dāng)代人提供閱讀國(guó)學(xué)原典的簡(jiǎn)易方法。

傅教授致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代普及,每年在國(guó)際國(guó)內(nèi)進(jìn)行200多場(chǎng)公眾演講,引領(lǐng)聽(tīng)者解讀中華經(jīng)典,從文化中心到工商企業(yè),從學(xué)校到行政機(jī)關(guān),從社團(tuán)到基金會(huì),都常見(jiàn)其身影。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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