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感恩孝道與企業(yè)文化
添加時(shí)間:2011-08-10      修改時(shí)間: 2011-08-10      課程編號(hào):100134723
《感恩孝道與企業(yè)文化》課程大綱
導(dǎo)師介紹
互動(dòng)分享:心事——曾子盡孝的故事
游戲:剛?cè)嵯嗬^
什么是孝道?
不同的人不同的盡孝的方式
孝經(jīng)中與立處世重要的價(jià)值觀
身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也
立身行道,揚(yáng)名于后世,以顯父母,孝之終也
夫孝,始于事親,中于事君,終于立身
哪些行為傷害自己和企業(yè)利益?
事親者,居上不驕,為下不亂,在丑不爭(zhēng);居上而驕則亡,為下而亂則刑,在丑而爭(zhēng)則兵
為什么不能做傷害自己和企業(yè)利益的事情?
怎樣做到不傷害自己的人生發(fā)展和不傷害企業(yè)利益?
因果法則: 是故非法不言,非道不行。口無(wú)擇言,身無(wú)擇行,言滿天下無(wú)口過(guò),行滿天下無(wú)怨惡。
游戲:障礙與力量
愛(ài)敬存心: 愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人
為什么要做到: 在上不驕,高而不危,制節(jié)謹(jǐn)度,滿而不溢
管理者心態(tài): 高而不危,所以長(zhǎng)守貴也;滿而不溢,所以長(zhǎng)守富也
如何是: 君使臣以禮,臣事君以忠
錯(cuò)誤的價(jià)值觀是人生悲劇的原因
四種錯(cuò)誤的價(jià)值觀
如何遷善?
過(guò)而不改,是為過(guò)矣.毋臆、毋必、毋固、毋我
如何做到:見賢思齊,見不賢而自省也.己欲立者以立人,己欲達(dá)者以達(dá)人.
孝經(jīng)中有關(guān)管理的四條重要的理念
資于事父以事母而愛(ài)同,資于事父以事君而敬同。
故母取其愛(ài),而君取其敬,兼之者父也。
故以孝事君,則忠。以敬事長(zhǎng),則順
忠順不失,以事其上,然后能保其祿位
企業(yè)導(dǎo)入孝道的五個(gè)步驟
第一步驟 崇尚提倡推行孝道
第二步驟 明因果,開知見,講規(guī)律
第三步驟 對(duì)平級(jí)敬讓,對(duì)下屬關(guān)愛(ài),對(duì)上級(jí)忠誠(chéng)
第四步驟 導(dǎo)入禮儀和樂(lè),周以禮樂(lè)治天下
第五步驟 制度,最后才是法制
如何化解與父母之間的糾葛心結(jié)
能量提升練習(xí):慈悲喜舍的能量觀想
建立企業(yè)的報(bào)恩文化
報(bào)四恩
報(bào)四恩:國(guó)土恩 眾生恩 父母恩 師長(zhǎng)恩
讓企業(yè)遠(yuǎn)離紛擾沖突,充滿祥和快樂(lè)之氣,不斷超越

《感恩孝道與企業(yè)文化》課程目的
了解什么是孝? 什么是孝道和感恩的文化? 理解孝道和感恩在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的重要性.學(xué)習(xí)如何在企業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)并實(shí)踐孝道與感恩的工作氛圍和企業(yè)文化?

《感恩孝道與企業(yè)文化》所屬分類
特色課程
《感恩孝道與企業(yè)文化》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
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2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師丁冠清老師簡(jiǎn)介
丁冠清
丁冠清
丁冠清老師多年來(lái)研修于催眠治療及催眠應(yīng)用領(lǐng)域,他極其推崇中國(guó)傳統(tǒng)文化。并廣泛涉獵佛學(xué)、儒學(xué)、家排、禪修、意想對(duì)話、NLP教練技術(shù)等眾多領(lǐng)域。深研究各種心理治療及溝通技術(shù),并以中國(guó)傳統(tǒng)文化中的立命之學(xué)為綱領(lǐng),以西方心理學(xué)技術(shù)為主要表現(xiàn)手段。以中國(guó)傳統(tǒng)文化中的立命之學(xué)為圭臬,丁老師的課程直達(dá)根源處理問(wèn)題, 加上潛心研究而發(fā)展出一套獨(dú)具特色的治療心法和手法,收效顯著。給到學(xué)員在生活中燈塔式的理念指引. 在培訓(xùn)中通過(guò)運(yùn)用練習(xí)、生動(dòng)舉例、游戲互動(dòng),讓受訓(xùn)者在課程中親自去做,形成獨(dú)特的授課風(fēng)格。經(jīng)3000多名學(xué)員驗(yàn)證,廣受好評(píng)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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