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領導者如何激發(fā)組織活力
添加時間:2011-10-31      修改時間: 2011-10-31      課程編號:100137293
《領導者如何激發(fā)組織活力》課程大綱
組織能夠在危機中生存下來;在挫折后昂揚起來。能夠從幼小走向強壯;由衰老獲得新生?依靠的是組織活力。組織活力是組織活力是組織發(fā)展過程中所表現(xiàn)的生存能力、成長能力和再生能力。組織活力強弱,受到生命周期、環(huán)境及自身素質(zhì)等因素的影響與制約。要想克服這些影響和制約,使得組織保持旺盛的生命力,就要不斷激發(fā)組織活力。
本課程以系統(tǒng)科學的理論為根據(jù),試圖從組織活力的機理上,剖析組織能夠具有活力的基本結構;組織活力存在的條件。并在此基礎上,提出激發(fā)組織活力應采用的領導方法與藝術。
一、什么樣的組織才能具有活力
(一)組織結構與功能
1、結構
2、功能
3、組織結構、功能與環(huán)境的之間的關系
(二)具有“活”結構的組織
1、耗散結構
2、耗散結構具有生機的本質(zhì)
3、建立領導系統(tǒng)中正常的耗散關系
(三)構成“活”結構組織的關鍵機制
1、單向作用
2、相互作用
3、組織結構的變革
(四)自組織系統(tǒng)
1、他組織
2、自組織
3、自組織系統(tǒng)
二、組織活力存在的條件是什么
(一)開放系統(tǒng)引入“負熵”
1、引入負熵
2、引入負熵必須結構化
3、開放系統(tǒng)的幾點注意
(三)非線性作用
1、線性作用與非線性作用
2、協(xié)同
3、協(xié)同與競爭
4、抓住序參量
(三)遠離平衡
1、遠離平衡是出現(xiàn)新的有序結構的必要條件
2、差異構成社會系統(tǒng)遠離平衡
3、重視和運用差異
4、競爭構成差異
5、差異構成競爭
三、激發(fā)組織活力的方法與藝術
(一)轉(zhuǎn)變領導方式
1、情境領導
2、由“過度”領導轉(zhuǎn)向“適度”領導
3、分權與授權
4、政令、法規(guī)、制度要少而精,要相對穩(wěn)定
(二)轉(zhuǎn)變作用方式
1、重視非強制性影響力
2、重視作用于人
3、重視服務
4、認同
(三)轉(zhuǎn)變解決問題的方式
1、圖難于易,為大于其細
2、未雨綢繆
3、避開折疊區(qū)
(四)轉(zhuǎn)變組織變革方式
1、系統(tǒng)的整體性及表現(xiàn)
2、變革組織的途徑

《領導者如何激發(fā)組織活力》所屬分類
綜合管理
《領導者如何激發(fā)組織活力》內(nèi)訓服務流程
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7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師齊冬梅老師簡介
齊冬梅
齊冬梅
先后任天津行政管理學院計算機教研部。先后晉升職稱:無線電專業(yè)講師、自動化專業(yè)副教授、管理學專業(yè)正教授。
主講課程:領導戰(zhàn)略變革、激發(fā)組織活力、領導謀與略、公共關系韜略、領導力、網(wǎng)絡環(huán)境下管理與創(chuàng)新、系統(tǒng)科學與領導創(chuàng)新、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、電子商務、演示策劃藝術與技巧公共關系等。
先后主持醫(yī)院管理系統(tǒng)、企業(yè)管理系統(tǒng)、職稱考試系統(tǒng)、領導科學決策訓練系統(tǒng)等項目研發(fā)。
主持和參與國家和省部級項目9項;獨立出版專著2部;發(fā)表論文50余篇。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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