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行政公文的寫作與處理
添加時(shí)間:2014-11-28      修改時(shí)間: 2014-11-28      課程編號(hào):100171363
《行政公文的寫作與處理》課程大綱
第一部分——如何體現(xiàn)公文的法定效力
(一) 內(nèi)容保證
1、 公文的定義
2、 公文的特點(diǎn)
3、 公文的作用:領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、聯(lián)系公務(wù)、宣傳教育、憑證依據(jù)、文獻(xiàn)史料
(二) 指導(dǎo)依據(jù)
1、《中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》、《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》
案例分析
2、行政機(jī)關(guān)和黨的機(jī)關(guān)公文種類比較表(圖表分析)
(三) 格式支持
1、 行政公文格式
2、 公文用紙分區(qū)示意圖
3、 圖文區(qū)的要素構(gòu)成
4、 主體部分
5、 版記部分

第二部分——公文格式常見錯(cuò)誤
(一) 文號(hào)的兩套“標(biāo)準(zhǔn)”
1、 一般格式
2、 信函格式
3、 運(yùn)用現(xiàn)狀
(二) 公文標(biāo)題的規(guī)范化
1、 標(biāo)題要力求準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練(舉例說明)
2、 事由項(xiàng)的寫作通式(實(shí)例說明)
3、 分行排列時(shí)不要破壞詞語的完整性(實(shí)例說明)
案例說明、分析、解讀
(三) 數(shù)字使用的規(guī)范化
1、 結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞
2、 成文日期的規(guī)范使用
3、 一組符號(hào)的對(duì)比
4、 必須使用漢字?jǐn)?shù)詞的幾種情況
5、 年份、數(shù)字不能回行 (實(shí)例分析、說明、解讀)
(四) 印章使用的規(guī)范化
1、 會(huì)議紀(jì)要
2、 印章加蓋方法
3、 電子印章

第三部分——常見的行政公文寫作技巧
(一) 請(qǐng)示
1、 定義
2、 類型
3、 請(qǐng)示的特點(diǎn)
4、 請(qǐng)示的寫法
5、 請(qǐng)示寫作的常見錯(cuò)誤
(案例分析、說明、解讀)
(二) 報(bào)告
1、 定義
2、 報(bào)告的類型
3、 報(bào)告的特點(diǎn)
4、 報(bào)告的格式
5、 常見錯(cuò)誤
(案例分析、說明、解讀)
(三) 函
1、 定義
2、 類型
3、 函的寫法
(案例分析、說明、解讀)
4、 函的正文寫法
5、 要求與“病文”剖析
(四) 通知
1、 定義
2、 類型
3、 通知的寫法(案例分析)
4、 正文的寫法
5、 傳達(dá)性通知
6、 任免性通知
(五) 會(huì)議紀(jì)要
1、 定義
2、 會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)
3、 會(huì)議紀(jì)要的特殊性
4、 會(huì)議紀(jì)要的寫作
5、 要求及“病文”剖析
(六) 總結(jié)
1、 定義
2、 總結(jié)的類型
3、 總結(jié)的寫法
4、 各項(xiàng)標(biāo)題的寫法
(七) 招標(biāo)書
1、 定義
2、 特點(diǎn)
3、 種類
4、 寫作模式
5、 寫作要求
6、 招標(biāo)申請(qǐng)書寫作要求
7、 招標(biāo)公告寫作要求
8、 招標(biāo)邀請(qǐng)書的寫作要求
(八) 投標(biāo)書
1、 定義
2、 特點(diǎn)
3、 種類
4、 寫作模式
5、 寫作要求

第四部分——公文處理的一般程序
(一) 概念
(二) 基本原則
(三) 主要內(nèi)容
(四) 發(fā)文辦理的流程
(五) 收文辦理的流程
(六) 后續(xù)處理工作

《行政公文的寫作與處理》所屬分類
人力資源

《行政公文的寫作與處理》所屬專題
公文寫作、助理文員職業(yè)技能實(shí)操常用公文(商務(wù)文書)寫作與處理、職業(yè)文秘培訓(xùn)、行政管理培訓(xùn)、
《行政公文的寫作與處理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

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內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師吳松山老師簡(jiǎn)介
吳松山
吳松山
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
吳老師主要從事應(yīng)用寫作和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的研究和教學(xué)和以及政府、事業(yè)單位、企業(yè)公共關(guān)系研究。
吳老師授課幽默風(fēng)趣、理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,案例真實(shí),擅長將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中演練管理技術(shù),達(dá)到即學(xué)即用、長遠(yuǎn)持久的效果。課程具有極強(qiáng)的應(yīng)用性、技巧性和實(shí)戰(zhàn)性。吳教授擔(dān)任《南粵反走私實(shí)踐與探索——廣東省打私辦系統(tǒng)反走私專題調(diào)研獲獎(jiǎng)?wù)撐募芬粫木幬髮W(xué)教材《新編寫作應(yīng)用》主編。
吳松山教授授課視頻:《公文寫作主題》
專業(yè)背景
中共廣東省委黨校教授、廣東行政學(xué)院教授、中國寫作協(xié)會(huì)理事、中山大學(xué)客座教授
科研與論著:
1.《榮耀與信念》,《廣東支部生活》;
2.《應(yīng)重視和加強(qiáng)黨校的文獻(xiàn)情報(bào)隊(duì)伍建設(shè)》;
3.《論詞的文體風(fēng)格》;
4.《在心為志,發(fā)言為詩——析沈從文的“鄉(xiāng)下人”情結(jié)》;
5.《淺談通俗文學(xué)趣味的程式化策略》;
6.《試論模糊語言在公文中的應(yīng)用》,《求實(shí)》2005年第2期增刊。
7.《論蘇曼殊小說的悲劇意識(shí)及其形成原因》;
8.《論前期創(chuàng)造社小說的主體性特征》,《廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第3期。
9.《論蘇曼殊小說的悲劇意識(shí)》,《廣州大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2005年第6期。
10.《全球化、全球地域化和二十一世紀(jì)關(guān)于中國文化的論爭(zhēng)》;
出版著作:《廣東省情》、《新編寫作應(yīng)用》、《黨校圖書館管理學(xué)》、
擅長課程
《金字塔行政公文的寫作與處理》、《高級(jí)秘書操作實(shí)務(wù)》、《演講與口才》、《公文處理規(guī)范化》
服務(wù)客戶:廣東交通集團(tuán)、南方日?qǐng)?bào)社、南方網(wǎng)、廣東氣象局、廣東省企業(yè)家聯(lián)合會(huì)、省委統(tǒng)戰(zhàn)部等等…
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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  • 高級(jí)營銷培訓(xùn)師
熊雨婷
  • 培訓(xùn)師:熊雨婷
  • 所在地:深圳
  • 資深禮儀講師
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  • 所在地:上海
  • 高級(jí)人力資源管理師
賈思遠(yuǎn)
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  • 所在地:北京
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