《從技術(shù)走向管理》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 模塊一：
自我認(rèn)知
[60分鐘]

一、 問(wèn)題啟示錄
 案例分析（文字材料）：自欺欺人——技術(shù)牛人是如何失敗的？
二、 步入管理崗位
1. 小組討論：新的崗位上出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？
2. 發(fā)現(xiàn)技術(shù)人員與管理人員的差別
（1） 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型
（2） 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型
（3） 角色定位與轉(zhuǎn)換
 自己解決問(wèn)題到推動(dòng)他人解決問(wèn)題
 剛性原則和彈性處事的掌握
 從管事到管人與事的轉(zhuǎn)變；
 從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變；
 從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的轉(zhuǎn)變；
 從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變；
 從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變
 從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)成就感的轉(zhuǎn)變
 從追求真理到把握中庸的轉(zhuǎn)變
3. 管理者初探
（1） 不同管理層所需要的管理技能
（2） 技術(shù)經(jīng)理的作用與責(zé)任

模塊二：
必備的六個(gè)好習(xí)慣
[120分鐘]

一、 習(xí)慣的培養(yǎng)
二、 習(xí)慣與原則
三、 從技術(shù)走向管理的3個(gè)個(gè)人好習(xí)慣
1. 關(guān)注結(jié)果
 過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系
 追求過(guò)程的快樂(lè)還是成果的快樂(lè)
 專(zhuān)注結(jié)果的要求
 小組討論：技術(shù)管理者在工作中怎么做才算是成果導(dǎo)向？
2. 眼觀(guān)大圖
 關(guān)注自己的價(jià)值貢獻(xiàn)，而非工作本身
 改變專(zhuān)才成通才
 理解自己在整體中的位置及貢獻(xiàn)
 整體的思考問(wèn)題
 動(dòng)態(tài)及系統(tǒng)思考問(wèn)題
3. 緊扣要事
 管理人員忙碌及無(wú)成效的原因
 工作分類(lèi)（四個(gè)象限）和時(shí)間管理
 成功人士的時(shí)間安排
 小組討論：我們有哪些重要的工作？該如何做？
四、 從技術(shù)走向管理的3個(gè)團(tuán)隊(duì)好習(xí)慣
1. 發(fā)展優(yōu)勢(shì)
 團(tuán)隊(duì)習(xí)慣
 何謂優(yōu)勢(shì)
 發(fā)展團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的要求
2. 集思廣益
 幾種層次的集思廣益
 怎樣才能使技術(shù)團(tuán)隊(duì)績(jī)效最大化
 團(tuán)隊(duì)合作的5種方式
 集思廣益源于差異性
 差異的四個(gè)層次
 集思廣益的方式（腦力激蕩法、方案排列、德?tīng)柗品ā��?chuàng)造第三替代方案）
3. 創(chuàng)造信任
 組織強(qiáng)大的原因
 信任的基礎(chǔ)
 情感賬戶(hù)
 小組討論：管理成本有哪些？是否大多來(lái)自于不信任？

模塊三：
從技術(shù)走向管理四步法（4個(gè)核心管理技能）
[110分鐘]

一、 四步法——第一步：計(jì)劃與決策
1. 小組討論：
 討論主題一：沒(méi)有計(jì)劃將會(huì)怎么樣？
 討論主題二：計(jì)劃要素包括哪些內(nèi)容？
 討論主題三：如何跟蹤監(jiān)控計(jì)劃？
2. 計(jì)劃的特點(diǎn)
3. 有關(guān)計(jì)劃的說(shuō)法
4. 計(jì)劃的三要素
5. 目標(biāo)---計(jì)劃的前提
 哈佛的調(diào)查
 好目標(biāo)的四原則
 目標(biāo)分解的方法
6. 現(xiàn)狀及資源分析---計(jì)劃的依據(jù)
 現(xiàn)狀分析的幾種工具
 BCG矩陣
 四分圖法
 SWOT法
 獎(jiǎng)懲分析法
7. 決策---計(jì)劃的關(guān)鍵
 決策的過(guò)程
 決策的兩個(gè)有用工具
 T型評(píng)估法
 六帽思考法
二、 四步法——第二步：組織與分派
1. 何為組織
2. 四種常見(jiàn)的組織架構(gòu)設(shè)置方法
3. 技術(shù)管理人員分派工作的原則
4. 對(duì)技術(shù)人員分派工作的步驟
5. 對(duì)技術(shù)人員分派工作中的潛在問(wèn)題
6. 案例學(xué)習(xí)（視頻材料）：下達(dá)任務(wù)的技巧
7. 游戲（實(shí)戰(zhàn)演練）：斗生肖
三、 四步法——第三步：領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
1. 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
2. 領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)
3. 發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力
4. 情境領(lǐng)導(dǎo)
5. 技術(shù)團(tuán)隊(duì)組建的6字條件
6. 技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的3個(gè)原則
7. 技術(shù)人員的激勵(lì)
 績(jī)效考核層次
 技術(shù)人員績(jī)效目標(biāo)的PBC
 績(jī)效考核的量化
 小組討論：考核KPI設(shè)計(jì)與考核方法？
四、 四步法——第四步：控制與糾偏
1. 何謂控制
2. 工作追蹤的步驟
（1） 收集信息
（2） 給予評(píng)價(jià)
（3） 及時(shí)反饋
（4） 建立共識(shí)和承諾
3. 案例分析（小型文字材料）：這種情況怎么辦？
4. 對(duì)技術(shù)人員的紀(jì)律面談步驟
5. 有效控制的參考法則
6. 對(duì)技術(shù)人員工作的有效控制工具

模塊四：
漸入佳境
[120分鐘]

一、 漸入佳境之一---了解管理思維
1. 兩個(gè)游戲——管理者應(yīng)該如何思考問(wèn)題？
2. 管理者是干什么——制訂流程、辦法＋實(shí)現(xiàn)目標(biāo)＋解決問(wèn)題從哪里開(kāi)始？
二、 漸入佳境之二---提升管理技能
1. 溝通管理
（1） 正式溝通與非正式溝通
（2） 沖突處理
 案例分析（視頻材料）：左右為難
 關(guān)于沖突的有關(guān)問(wèn)題
2. “引領(lǐng)”團(tuán)隊(duì)
（1） 團(tuán)隊(duì)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程
（2） 著手管理團(tuán)隊(duì)
三、 漸入佳境之三---建立領(lǐng)導(dǎo)力
（1） 領(lǐng)導(dǎo)的五種行為
（2） 領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)
（3） 案例分析（視頻材料）：權(quán)變與危機(jī)處理

《從技術(shù)走向管理》培訓(xùn)受眾
關(guān)注技術(shù)部門(mén)效益、技術(shù)管理人員成長(zhǎng)的企業(yè)高層管理者、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、公司工程/技術(shù)委員會(huì)主任及成員、技術(shù)管理部門(mén)總經(jīng)理/副總及管理人員、技術(shù)開(kāi)發(fā)/研發(fā)部門(mén)總經(jīng)理/副總及管理人員、科技型企業(yè)人力資源部總經(jīng)理及相關(guān)人員、企業(yè)中層管理者、項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）主任、走上管理崗位的技術(shù)人員等。

《從技術(shù)走向管理》課程目的
 分享講師專(zhuān)業(yè)管理思想和多年技術(shù)人員管理經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員走出管理的困惑
 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，認(rèn)清自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短
 總結(jié)、分析技術(shù)人員走上管理崗位后常見(jiàn)問(wèn)題
 了解從技術(shù)走向管理必備的六個(gè)習(xí)慣（關(guān)注結(jié)果、眼觀(guān)大圖、緊扣要事、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、集思廣益、創(chuàng)造信任）
 掌握管理崗位的四個(gè)核心管理技能（計(jì)劃與決策、組織與分派、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)）
 掌握處理沖突的方法和技巧，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理技能，提升管理能力
 提升管理理論修養(yǎng)，了解管理哲學(xué)
 定行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)員參訓(xùn)回到崗位后能理論聯(lián)系實(shí)際，修正自己行為態(tài)度，并在上下級(jí)之間建立交流，相互觀(guān)察改進(jìn)效果。

《從技術(shù)走向管理》所屬分類(lèi)
研發(fā)項(xiàng)目

《從技術(shù)走向管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《從技術(shù)走向管理》報(bào)名服務(wù)流程

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