《好心態(tài)決定好未來(lái)——中基層管理人員職業(yè)心態(tài)修煉》課程大綱
【課程背景】
與過(guò)去不同，越來(lái)越多的企業(yè)邀請(qǐng)老師為其員工，尤其是管理層員工作心態(tài)培訓(xùn)。這說(shuō)明這些企業(yè)的老板，或者決策者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了心態(tài)對(duì)于員工工作效率和工作質(zhì)量的重要性。
中央電視臺(tái)記者曾經(jīng)采訪著名科學(xué)家、被譽(yù)為“雜交水稻之父”、被評(píng)為“影響世界的華人”之一的袁隆平院士，請(qǐng)他介紹成功經(jīng)驗(yàn)，袁隆平院士說(shuō)：“我是七十歲的年齡，五十歲的身體，三十歲的心態(tài)！”由此可見(jiàn)，好心態(tài)對(duì)于一個(gè)人的成功、成長(zhǎng)是多么重要。
在職場(chǎng)，這樣的例子隨處可見(jiàn)：有人學(xué)歷高，資歷深，有能力，有經(jīng)驗(yàn)，但卻成長(zhǎng)很慢，甚至與團(tuán)隊(duì)成員格格不入；有人身居高位，能力頗強(qiáng)，但卻不能為企業(yè)貢獻(xiàn)高績(jī)效；還有些人，經(jīng)不起批評(píng)，聽不得不同意見(jiàn)，也經(jīng)受不了挫折，于是，有人在名企工作，坐擁許多人羨慕不已的好工作、高工資、好前程，然而他卻自殺了�！�…這一切，都是由于這些人缺乏正確的職業(yè)心態(tài)。
職場(chǎng)人士缺乏正確的職業(yè)心態(tài)，受害的并不僅僅是這些人士自己，還有他所在的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)，因?yàn)椴涣夹膽B(tài)的存在，不僅影響工作質(zhì)量和效率，而且破壞團(tuán)隊(duì)作風(fēng)和氣氛。久而久之，不加糾正，人心就會(huì)散，團(tuán)隊(duì)就會(huì)亂，效率就會(huì)降，后果就有可能不堪設(shè)想！
……
怎么辦？富有經(jīng)驗(yàn)，潛心研究，并長(zhǎng)期工作在企業(yè)高層管理崗位上的實(shí)戰(zhàn)派管理咨詢師、高級(jí)培訓(xùn)師也許可以幫助您！

【課程時(shí)長(zhǎng)】半天（3-4H）

【參加對(duì)象】企業(yè)中基層管理人員

【課程目標(biāo)】切實(shí)幫助客戶公司，為參加培訓(xùn)的中基層管理干部掃清思想障礙，端正職業(yè)心態(tài)，理清管理思路，明確角色定位，使其大大增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，直接或間接地為客戶公司創(chuàng)造效益和價(jià)值。

【培訓(xùn)方式】
主題演講：以課程主題為紅線，講師全天激情演講，讓受訓(xùn)學(xué)員有所知，有所思，有所悟，有所得。
案例分享：講師在培訓(xùn)過(guò)程提供大量切題的案例，這些案例，有些是經(jīng)典案例，有些是講師本人在管理實(shí)踐中親身經(jīng)歷的典型案例，均對(duì)學(xué)員有很大幫助。
問(wèn)題討論：講師在培訓(xùn)過(guò)程中提出一些問(wèn)題，讓受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行討論，從而使全體學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，自己發(fā)言，觀點(diǎn)碰撞，腦力激蕩，達(dá)到激發(fā)學(xué)員參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)員深入思考，并在討論中獲得真知，在碰撞中提升能力的預(yù)期目的。
故事啟迪：講師在培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)不時(shí)地暴出一些職場(chǎng)故事和人生故事，這些故事首先是十分切題，其次是引人發(fā)笑，但最重要的是讓人在笑聲中得到啟迪。由于不時(shí)有好故事暴出，所以整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程不沉悶，氣氛好，引人入勝。
互動(dòng)游戲：為了實(shí)現(xiàn)良好的培訓(xùn)效果，講師還會(huì)在培訓(xùn)過(guò)程中穿插游戲。穿插游戲的目的，一是為了調(diào)節(jié)氣氛，二是加深學(xué)員對(duì)主題的理解和認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)場(chǎng)演練：培訓(xùn)培訓(xùn)，一在“培”，二在“訓(xùn)”。所謂“訓(xùn)”，就是在老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)下，不斷地由學(xué)員做，再由老師指出問(wèn)題，進(jìn)行糾正，學(xué)員再練的過(guò)程。所以，在培訓(xùn)過(guò)程中，講師特意安排了現(xiàn)場(chǎng)演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)員當(dāng)主角，通過(guò)老師指導(dǎo)，學(xué)員真正消化吸收，外化成自己的言行，從而真正由“學(xué)”到“得”。
圖片“助演”：經(jīng)過(guò)多年積累，老師擁有了大量的圖片佳作。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師會(huì)適時(shí)展示這些圖片，這些圖片每一幅都與主題密切相關(guān)，它們將幫助受訓(xùn)的學(xué)員理解培訓(xùn)主題，而且更直觀，更吸引眼球，并具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

【課程大綱】
一、問(wèn)題討論
什么決定我們的未來(lái)？
是出身嗎？
是學(xué)歷嗎？
是智力嗎？
性格決定命運(yùn)，什么決定性格？
二、破題闡述
三大因素決定一個(gè)人的未來(lái)：
1、選擇；
2、執(zhí)行力；
3、心態(tài)。
三、主題演講：
心態(tài)是地基，地基打好了，才能建設(shè)事業(yè)和生活的高樓大廈。為什么；
作為員工，應(yīng)該具有的十大正確的職業(yè)心態(tài)；
作為管理者，應(yīng)該具有的十大正確的職業(yè)心態(tài)。
四、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：
好心態(tài)能做什么用？
好心態(tài)能當(dāng)飯吃嗎？
好心態(tài)能夠幫助你實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。
五、接受提問(wèn)
老師現(xiàn)場(chǎng)為受訓(xùn)學(xué)員答疑解惑。這是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，是對(duì)老師能力、水平、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)力的一個(gè)考驗(yàn)。沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，沒(méi)有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有大量的實(shí)證研究，沒(méi)有很強(qiáng)的綜合實(shí)力，一個(gè)老師是不敢在一個(gè)陌生的環(huán)境中接受現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的。這就是實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、一個(gè)目前還在職的大型企業(yè)高層管理者與一個(gè)普通培訓(xùn)講師的區(qū)別所在。

《好心態(tài)決定好未來(lái)——中基層管理人員職業(yè)心態(tài)修煉》課程目的
切實(shí)幫助客戶公司，為參加培訓(xùn)的中基層管理干部掃清思想障礙，端正職業(yè)心態(tài)，理清管理思路，明確角色定位，使其大大增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，直接或間接地為客戶公司創(chuàng)造效益和價(jià)值。

《好心態(tài)決定好未來(lái)——中基層管理人員職業(yè)心態(tài)修煉》適合對(duì)象
企業(yè)中基層管理人員

《好心態(tài)決定好未來(lái)——中基層管理人員職業(yè)心態(tài)修煉》所屬分類
綜合管理

《好心態(tài)決定好未來(lái)——中基層管理人員職業(yè)心態(tài)修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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