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金牌班組長十項管理技能
添加時間:2009-05-07      修改時間: 2009-05-07      課程編號:100112585
《金牌班組長十項管理技能》課程大綱
一、現(xiàn)場管理的六個終極目標
二、現(xiàn)場管理的五個核心要素
三、班組長能力素質模型分析
1、職業(yè)化的班組管理行為
2、什么是現(xiàn)場
3、班組長的使命
4、班組長就具備的管理素養(yǎng)
5、班組長的管理類型分析
6、班組長管理技能
7、現(xiàn)場管理的牲征
8、班組長的責任
9、班組長的管理角色
四、班組長十項管理技能之一:品質管理技能
1、基于質量取取勝的一線管理
2、質量管理的三個演變階段
3、何為品質
4、現(xiàn)場品質不良的十大病因
5、產(chǎn)生品質問題的五大因素分析
6、四大品質成本管理分析
7、品質預防的六大方法
8、現(xiàn)場品質追溯
五、班組長十項管理技能之二:效率管理技能
1、現(xiàn)場效率低下的十個拐點
2、提高勞動效率的六個關鍵要素
3、效率提升四步法
4、實戰(zhàn)案例:切銅管案例分析
5、現(xiàn)場妥善排班的方法
6、實戰(zhàn)案例:電器人員排班案例分析
7、如何進行現(xiàn)場作業(yè)切換
8、實現(xiàn)“零”切換的思路
9、“零”切換案例分析
六、班組長十項管理技能之三:成本管理技能
1、班組長必備的成本意識
2、現(xiàn)場總體成本分析
3、現(xiàn)場成本管理的六大步伐
4、現(xiàn)場降低成本的趨勢分析
5、降低成本的循環(huán)效應
6、現(xiàn)場成本對象識別
7、生產(chǎn)現(xiàn)場的隱型成本分析
8、生產(chǎn)現(xiàn)場的顯型成本
9、如何從生產(chǎn)中控制成本
10、如何從現(xiàn)場中發(fā)現(xiàn)浪費
11、成本控制的三大方法
12、如何處理不良物料
13、消除生產(chǎn)系統(tǒng)損耗
七、班組長十項管理技能之四:交期管理技能
1、生產(chǎn)能力計算
2、設備產(chǎn)出能力指數(shù)
3、有效產(chǎn)能分析
4、標準生產(chǎn)排期
5、生產(chǎn)現(xiàn)場分析與解培
6、生產(chǎn)現(xiàn)場標準排期案例分析
八、班組長十項管理技能之五:安全管理技能
1、現(xiàn)場險情識別
2、現(xiàn)場危害控制的四種方法
3、現(xiàn)場安全檢查
4、事故報告流程
5、現(xiàn)場安全改善
6、安全控制與改善案例分析
九、班組長十項管理技能之六:士氣管理技能
1、現(xiàn)場管理案例分析
2、樹立班組的管理威信
3、準確把握員工的期望值
4、激勵員工的兩大法寶
5、員工精神的七種有效方法
6、員工激勵的其它方法
十、班組長十項管理技能之七:流程管理技能
1、流程改善的四個原則
2、人員動作的經(jīng)濟原則
3、提高人員稼動率
4、提高設備稼動率
5、提高流程稼動率
6、人員定崗風險分析
7、人機有效配置
8、有效運用IE七大工具進行流程改善
9、IE七大手法改善案例分析
十一、班組長十項管理技能之八:標準化管理技能
1、 生產(chǎn)現(xiàn)場“首件”標準化管理
2、 生產(chǎn)現(xiàn)場“自檢”標準化管理
3、 生產(chǎn)現(xiàn)場“互檢”標準化管理
4、 生產(chǎn)現(xiàn)場不良品管理
5、 現(xiàn)場標準管理看板
6、 執(zhí)行標準化作業(yè)
7、 現(xiàn)場目視化管理技能
十二、班組長十項管理技能之九:“7S”管理技能
1、 日本企業(yè)成本的三大法寶
2、 “7S“管理的工具
3、 現(xiàn)場紅牌作戰(zhàn)
4、 “五現(xiàn)”主義
5、 PDCA管理循環(huán)分析
6、 檢查表法
7、 發(fā)動階段管理
8、 宣傳造勢
9、 三大具體實施方法
10、 納入正常管理活動
十三、班組長十項管理技能之十:日常管理技能
1、 現(xiàn)場目標管理制定
2、 生產(chǎn)一線目標管理的特性
3、 生產(chǎn)人員績效評估
4、 生產(chǎn)一線培訓管理
5、 員工職業(yè)錨透析
6、 日常管理溝通技能
7、 班組長自我生涯規(guī)劃
8、 班組長的團隊建設

《金牌班組長十項管理技能》適合對象
制造企業(yè)廠長、車間主任、現(xiàn)場主管、班長、組長、線長、拉長、領班等現(xiàn)場高中基層管理人員及儲備干部

《金牌班組長十項管理技能》所屬分類
生產(chǎn)管理
《金牌班組長十項管理技能》內訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師張小強老師簡介
張小強
張小強
中國經(jīng)濟管理大學工商管理碩士;全國高科技教工委專業(yè)人才委員會特聘專家;全國高科技企發(fā)委人才管理專業(yè)委員會管理顧問;國資委特聘生產(chǎn)管理培訓專家;清華繼續(xù)教育學院經(jīng)理人研修班特聘專家;香港生產(chǎn)力促進中心精益生產(chǎn)管理顧問;現(xiàn)任北京盤古視野教育咨詢有限公司總經(jīng)理;世紀德本咨詢合伙人; “雙七”領導力大中華區(qū)啟航導師。

  曾任職于全球五百強企業(yè)聯(lián)想集團生產(chǎn)經(jīng)理;臺資龍頭企業(yè)鴻海集團富士康科技PCEBG事業(yè)群生產(chǎn)運營總監(jiān);法國知名企業(yè)松源股份供應鏈運營經(jīng)理、常務副總等職務。10年企業(yè)任職生涯中,張老師從一線工人到高階管理崗位的親身體驗,總結并獨創(chuàng)出了一套制造型企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)細節(jié)定位運營模式,尤其在制造型企業(yè)生產(chǎn)制造,質量管理,物料統(tǒng)籌及采購優(yōu)化等專業(yè)方面有其獨到的見解,至力于幫助中國企業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)型的管理人才,并已成功為上百家大中型企業(yè)做過培訓咨詢服務,幫助諸多企業(yè)在制造成本、生產(chǎn)運營、物流統(tǒng)籌等領域取得極大的收益,張老師“不求深奧,但求有效,生產(chǎn)統(tǒng)籌,細節(jié)定位”的培訓與管理思想受到客戶的一致認可與贊許。

出版著作有:《砍掉浪費》
      《在絕望中尋找希望》
      《今天,你創(chuàng)業(yè)了嗎》

歷任職務:
 ---百強知名企業(yè)聯(lián)想集團供應鏈運營經(jīng)理
 ---臺資龍頭企業(yè)鴻海集團富士康科技線纜事業(yè)部生產(chǎn)運營總監(jiān)。
 ---臺資車料上市公司信隆實業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、品質經(jīng)理
 ---香港大型跨國集團公司德昌電機物流經(jīng)理、生管經(jīng)理
 ---香港知名服裝企業(yè)松源公司人力資源經(jīng)理、企劃經(jīng)理、管代

培訓風格:
  互動性強:為什么一些常規(guī)的道理,卻往往被忽視?一些常見的問題,總是不經(jīng)意就發(fā)生在自己身上?一些常識的問題,卻最易得出不同的答案?張老師有其獨到的見解,也歡迎大家各述已見、交流思想。
  實用性強:不求最深奧、但求最有效,張老師選編的案例主要來自其工作的企業(yè)經(jīng)歷,也都是發(fā)生在您身邊的企業(yè),同樣的生產(chǎn)環(huán)境、同樣的市場環(huán)境、同樣的經(jīng)營環(huán)境,確有著不同的工作效益。
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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