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企業(yè)績(jī)效管理與績(jī)效考核三天
添加時(shí)間:2012-03-09      修改時(shí)間: 2012-03-09      課程編號(hào):100142871
《企業(yè)績(jī)效管理與績(jī)效考核三天》課程大綱
第一部分:績(jī)效管理概述
一、 績(jī)效管理的流程:
 目標(biāo)設(shè)定;
 過(guò)程管理;
 考核評(píng)價(jià);
 激勵(lì)發(fā)展。
 宏觀看績(jī)效管理—中觀看績(jī)效管理—微觀看績(jī)效管理;

二、 績(jī)效管理的幾個(gè)基本問(wèn)題:
 績(jī)效管理與績(jī)效考核的關(guān)系:績(jī)效考核只是績(jī)效管理的一個(gè)環(huán)節(jié)!
 不同績(jī)效理論指導(dǎo)下的績(jī)效定義與行為:注重效果與注重行為;
 績(jī)效管理方法與工作量化程度和員工素質(zhì)的關(guān)系:不同工作和人員有不同的衡量績(jī)效的方法;
 績(jī)效管理的基本原則;客觀、常規(guī)、發(fā)展、開(kāi)放、溝通。
 績(jī)效管理的幾個(gè)為什么:
 為什么有那么多的人頭腦聰明卻績(jī)效平平?
 為什么我們抱怨問(wèn)題而不去解決問(wèn)題?
 為什么管理者不通過(guò)培養(yǎng)下屬來(lái)使自己的日子好過(guò)?
 為什么即便有利益的引導(dǎo)和事業(yè)的發(fā)展,員工卻沒(méi)有更多承擔(dān)責(zé)任的行為?
 為什么他們總是犯同樣的錯(cuò)誤?
 為什么他們不去思考如何把工作做好?
 為什么我們不能完成更多的工作結(jié)果?
 為什么嘴上說(shuō)做而實(shí)際并不兌現(xiàn)?
 為什么管理者不僅承擔(dān)自己的工作還要承擔(dān)下屬的工作?
 我們對(duì)績(jī)效管理得出的結(jié)論:
 結(jié)論一:績(jī)效管理不能夠代替企業(yè)系統(tǒng)管理
 結(jié)論二:績(jī)效管理強(qiáng)化的三個(gè)理由
 結(jié)論三:戰(zhàn)略要與績(jī)效管理結(jié)合
 結(jié)論四:績(jī)效管理是一種制造組織矛盾的管理方法
 結(jié)論五:定性指標(biāo)的量化考核要盡可能采用模糊評(píng)價(jià)方法
 結(jié)論六:績(jī)效管理中的績(jī)效考核方法選擇是有客觀規(guī)律的


第二部分:績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理
 設(shè)定績(jī)效目標(biāo)的常用三種思路:WBS自上而下分解;標(biāo)桿法:戰(zhàn)略法。
 WBS—工作結(jié)構(gòu)分解方法:分解到工作包:不能再分解的最小業(yè)務(wù)單元。
 建立KPI及其意義:獨(dú)立指標(biāo);關(guān)聯(lián)指標(biāo);發(fā)展指標(biāo);維持指標(biāo);戰(zhàn)略指標(biāo);
 管理工具:責(zé)任矩陣;甘特圖的應(yīng)用。
 KPI尋找的三種途徑:流程尋找、(化工類流程特別清楚的企業(yè))崗位尋找、(一般制造業(yè)、服務(wù)業(yè))里程碑尋找;(項(xiàng)目類)
 KPI確定方法:流程圖節(jié)點(diǎn);魚(yú)骨圖;業(yè)務(wù)價(jià)值樹(shù);矩陣方法;
 KPI崗位指標(biāo)實(shí)例;
 目標(biāo)的三點(diǎn)估算法;
 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練:目標(biāo)設(shè)定與責(zé)任矩陣;
 關(guān)于目標(biāo)管理MBO:德魯克原意。

第三部分:績(jī)效目標(biāo)管理過(guò)程 — 輔導(dǎo)與實(shí)施
 員工績(jī)效與人力資源管理各環(huán)節(jié)的關(guān)系;
 獲。喝藛T的選擇,素質(zhì)的甄別;職業(yè)性向,職業(yè)錨;
 保持:軟硬手;
 發(fā)展:職業(yè)臺(tái)階,職業(yè)生涯;
 評(píng)價(jià):績(jī)效考核,馬后炮的必要;
 調(diào)整:對(duì)人事進(jìn)行整肅。
 目前企業(yè)提高員工績(jī)效的有效辦法;
 關(guān)注流程、優(yōu)化流程、精簡(jiǎn)流程、再造流程;
 企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織和知識(shí)的共享;
 保持核心員工的忠誠(chéng)度;
 搭建平行職業(yè)階梯,使所有干的好員工都感到有前途;
 用科學(xué)培訓(xùn)的手段短期內(nèi)達(dá)到員工素質(zhì)的均衡性,整體提高企業(yè)績(jī)效;
 員工績(jī)效目標(biāo)計(jì)劃的具體制定;計(jì)劃的適用性和計(jì)劃的壓力;
 員工績(jī)效與組織結(jié)構(gòu)調(diào)整;權(quán)變適應(yīng)工作,找到最佳組織架構(gòu)開(kāi)發(fā)績(jī)效;
 員工績(jī)效與卓越領(lǐng)導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利運(yùn)用與績(jī)效的關(guān)系;
 員工績(jī)效有效管控:對(duì)績(jī)效控制的必要性,控制的制度設(shè)計(jì)。

第四部分:企業(yè)績(jī)效考核
 建立企業(yè)績(jī)效考核系統(tǒng);
 前置系統(tǒng)
 中置系統(tǒng)
 后置系統(tǒng)
 好的績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)是:多數(shù)人滿意。
 績(jī)效考核的三種類型:
 品質(zhì)基礎(chǔ)型:對(duì)管理層
 行為基礎(chǔ)型:對(duì)企業(yè)內(nèi)二線人員(工輔人員)
 效果基礎(chǔ)型:對(duì)一線基層員工和銷售人員
 績(jī)效的特殊性;
 多維性、多因性、動(dòng)態(tài)性
 績(jī)效考核的常用方法:
 比較類方法:排序法;配對(duì)比較法;強(qiáng)制分配法;量表裁定法;
 特征類方法:圖表尺度法;混合量表法;
 行為類方法:關(guān)鍵事件法;行為錨定評(píng)分法;
 結(jié)果類方法:目標(biāo)管理法;
 綜合類方法;定性定量配合法;KPI法;平衡計(jì)分法;360度考核法。
 具體案例分享;
 學(xué)員案例現(xiàn)場(chǎng)分析討論演練。

第五部分:績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
 企業(yè)不同人員的績(jī)效面談及其方法:
 面談準(zhǔn)備;
 不同人的應(yīng)對(duì);
 面談?dòng)?jì)劃和實(shí)施;
 有效溝通和溝通計(jì)劃;
 溝通方法:說(shuō)、問(wèn)、聽(tīng)
 薪酬縱向結(jié)構(gòu)與績(jī)效考核:績(jī)效與縱向升職;
 薪酬橫向結(jié)構(gòu)與績(jī)效考核:不同職業(yè)與不同級(jí)別的與績(jī)效掛鉤的收入比例。
 具體案例,撰寫(xiě)企業(yè)績(jī)效管理方案。

《企業(yè)績(jī)效管理與績(jī)效考核三天》所屬分類
人力資源
《企業(yè)績(jī)效管理與績(jī)效考核三天》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師丘磐老師簡(jiǎn)介
丘磐
丘磐
現(xiàn)任廣東金融學(xué)院工商管理系 教授、研究員;
兼任中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)理事;
兼任廣州市番禺區(qū)人民政府科技顧問(wèn);
兼任中山大學(xué)嶺南學(xué)院國(guó)際管理培訓(xùn)中心EMBA特聘導(dǎo)師;(中山大學(xué)聘書(shū))
兼任中山大學(xué)中外管理研究中心兼職教授;(中山大學(xué)聘書(shū))
兼任華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院高級(jí)課程研修班教授(華南理工大學(xué)聘書(shū))
兼任澳大利亞國(guó)立巴瑞特大學(xué)MBA學(xué)位班(中國(guó))特聘教授;(該校聘書(shū))
《世界經(jīng)理人文摘》、《經(jīng)理人》等企業(yè)家刊物撰稿人;
全國(guó)多家企業(yè)咨詢培訓(xùn)公司培訓(xùn)導(dǎo)師。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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