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“三集五大”后中高層管理者提升專題
添加時間:2014-07-03      修改時間: 2014-07-03      課程編號:100164828
《“三集五大”后中高層管理者提升專題》課程大綱
課程時間
2天(12小時) am8:30—11:30 pm14:30-17:30
 
引言:“三集五大”推行中各電網(wǎng)公司遇到的問題
1、某局三集五大人員集約化管理后的問題
2、三集五大后,某局出現(xiàn)的客戶投訴處理滯后的問題
3、管理環(huán)境對于中高層管理人員的要求

第一單元 三集五大實施過程中的問題和討論
1 人的層面出現(xiàn)的問題
1、 人的集約化管理帶來的沖擊
2、 組織結構調(diào)整帶來的沖擊
3、 人的意識的調(diào)整
4、 組織本身的沖擊
1 系統(tǒng)溶接層面
1、工作量對于職工的挑戰(zhàn)
2、 工作內(nèi)容帶來的沖擊
3、各種電子系統(tǒng)融入的碰撞
1 工作流程層面
1、局部到整體
2、五大中的流程調(diào)整
3、流程調(diào)整中的協(xié)調(diào)
4、流程對接中的問題
1 其他
.
.
1 三集五大下干部的自我意識調(diào)整
1、奉獻意識
2、自律意識
3、團隊意識
4、責任意識
5、創(chuàng)新意識—創(chuàng)新管理
6、危機意識
7、雙贏意識

第二單元 “三集五大”中高層管理者思維拓展
1 適應性,學習性
1、停止抱怨,學會適應
2、適應新制度調(diào)整帶來的壓力及對策
3、通過學習不斷提升適應能力
1 系統(tǒng)思維
1、小游戲引發(fā)的系統(tǒng)思維
2、系統(tǒng)思維的概念
3、系統(tǒng)思維練習
1 邏輯思維
1、邏輯思維的概念
2、具體使用方法
1 發(fā)散思維
1、發(fā)散思維的概念
2、發(fā)散思維常見方法
3、具體案例分享
4、互動拓展
1 逆向思維
1、一則案例引發(fā)的逆向思維
2、逆向思維常見方法
3、具體案例分享
4、互動討論
1 麻將理論轉(zhuǎn)變
1、中國麻將的特點
2、中國麻將的不足
3、奧運麻將的優(yōu)勢
4、轉(zhuǎn)變思維,完成提升

第三單元 三集五大條件下中基層管理者的能力突破
1 統(tǒng)籌規(guī)劃能力提升
1、一個小游戲引發(fā)的思考
2、統(tǒng)籌規(guī)劃能力要素
3、統(tǒng)籌規(guī)劃能力的測試
4、互動環(huán)節(jié)
1 管理環(huán)境提升管理水品
1、高明的管理者是造就管理環(huán)境的高手
2、兩個案例引發(fā)的管理環(huán)境
3、管理環(huán)境的概念
4、管理環(huán)境塑造
1 晉升方向的改變
1、傳統(tǒng)晉升制度以及體制問題
2、傳統(tǒng)晉升制度的弊端
3、創(chuàng)新的晉升模式
4、思考更可行,更有效的晉升模式
1 現(xiàn)場解決問題的工具
1、魚骨圖(魚刺圖)
2、小組討論法
3、頭腦風暴法
4、五五法

第四單元 科技創(chuàng)新
1 三集五大后為何需要進行科技創(chuàng)新
1、科技興邦----習近平
2、三集五大后,人的集約化帶來的缺員
3、安全一票否決制帶來的需求
4、員工本身特點帶來的需求
5、三集五大后體統(tǒng)調(diào)整帶來的需求
1 科技創(chuàng)新人物介紹
1、盤錦供電公司職工---姜工
2、天山電力的某職工----改善大視野
3、南網(wǎng)某局---餐盤的改善
4、浙江省公司的---—項目提升案
1 科技創(chuàng)新的理念
1、持續(xù)改善的理念
2、管理創(chuàng)新
3、現(xiàn)場管理創(chuàng)新---精益化管理
4、精益化管理的主要思路和想法

第五單元 文化建設
1 文化的魅力
1、形式----行事----習慣
2、中國都是不遵守規(guī)則的
3、文化遠比制度,比溫情更能改變?nèi)?br />4、體會文化對于管理的魅力
1 企業(yè)文化務實
1、企業(yè)文化的四個維度
2、提升職工的歸屬感
3、提升職工執(zhí)行力
4、提供職工溝通環(huán)境
5、其他
1 安全文化務實
1、家文化
2、輿論壓力法
3、電子看板
4、其他方式------
5、互動更多方式


《“三集五大”后中高層管理者提升專題》課程目的
1、了解在“三集五大”推行中各電網(wǎng)公司遇到的問題
2、對于中高層管理干部來講,思維拓展便于應對“三集五大”后的調(diào)整
3、現(xiàn)代管理理念,方法,是目前企業(yè)管理中常見的方法以及企業(yè)局的一些基本理念
4、科技興邦,科技創(chuàng)新是作為“三集五大”中高層必備的能力和要求
5、文化建設對于中高層管理人員來說,尤其是在“三集五大”條件下更是必須完成和使用的有效工具

《“三集五大”后中高層管理者提升專題》適合對象
1、國網(wǎng)公司高層管理干部
2、國網(wǎng)公司中層管理干部
3、儲備干部

《“三集五大”后中高層管理者提升專題》課程背景
1、國家電網(wǎng)公司“兩會”發(fā)布了2012年公司1號文件《關于全面推進“三集五大”體系建設的意見》。推進人財物集約化管理和“大規(guī)劃、大建設、大運行、大檢修、大營銷”體系建設,是“兩個轉(zhuǎn)變”的核心內(nèi)容。
2、2013年是基層管理提升年,在在基礎上,提出三集五大的進一步突破,旨在通過國網(wǎng)公司的三集五大要求,提升中高層管理者的“現(xiàn)代管理,科技創(chuàng)新,文化建設”水平,更加符合時代,集團公司的要求,全面事項企業(yè)集團轉(zhuǎn)變。
3、新一輪經(jīng)濟下滑,帶來的沖擊在“三集五大”的影響下,作為電網(wǎng)公司的中高層該調(diào)整調(diào)整了。

《“三集五大”后中高層管理者提升專題》課程特色
講授法,討論法,游戲法,電影法,案例分析法

《“三集五大”后中高層管理者提升專題》所屬分類
特色課程

《“三集五大”后中高層管理者提升專題》所屬專題
高效執(zhí)行力、
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2.量身定做
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靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師成永亮老師簡介
成永亮
成永亮
國內(nèi)知名培訓體系建設實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導者
PTT國際職業(yè)培訓師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年,擔任培訓主管和高級培訓講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔任培訓經(jīng)理,和某咨詢機構擔任培訓部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的熏陶中不斷成長,務實的企業(yè)習慣造就了成老師務實的工作風格,成老師對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,對于員工入職培訓,員工再培訓,中高層培訓管理有獨到的見解,尤其是在培訓體系建設,員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中,屬于一位,幽默,負責任的實戰(zhàn)派講師。

【培訓經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓機構,針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓行業(yè)同仁組建當?shù)嘏嘤枀f(xié)會,對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對當?shù)貜S區(qū)的培訓體系進行建制,幫助當?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓人才,同時培養(yǎng)本地講師,并且針對當?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理,100%責任等職業(yè)能力的培訓,較高地提升了當?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓機構針對大學生崗前輔導進行HR方面的培訓,同時進行一對一的輔導。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓師,多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓。在此過程中對于內(nèi)訓,拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用,并在以后的培訓中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠智管理咨詢有限公司,西安揚智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學生培訓機構針對大學生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓機構形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風格】
成老師一直采取別具一格的授課風格,震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與。
對于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學方式,風趣幽默,讓學員在跟隨講師走進故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍,學員反饋效果很好,收獲頗豐。
對于技術性較的課程,講師采取對比教學法,讓學員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓的密切轉(zhuǎn)移,使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為,知識是靠學習的,能力是靠培訓的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養(yǎng),使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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