《《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》——快速問(wèn)題分析與解決》課程大綱
“領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)思維”共分為四個(gè)大的步驟：洞察→分析→決策→計(jì)劃。
對(duì)于每一個(gè)大的步驟，參加者將學(xué)習(xí)和實(shí)踐理性思維流程管理的方法和技巧，然后將其應(yīng)用于工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題中。為了更加清晰地展現(xiàn)問(wèn)題解決的流程，在每一個(gè)大的步驟中，我們更加詳細(xì)的區(qū)分了四個(gè)小的步驟，幫你完成洞察、分析、計(jì)劃和決策的全部流程。
1、 洞察：
幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題。積極主動(dòng)地工作意味著將精力集中在那些對(duì)成功有最大影響的事項(xiàng)上。人們很容易被一些小事分散精力，而對(duì)哪些是最重要的事項(xiàng)并不清楚。洞察問(wèn)題能幫助更好地了解面臨的問(wèn)題，特別是復(fù)雜的問(wèn)題，從而進(jìn)行正確的排序和開(kāi)展下一步工作。
p 第一步：明確問(wèn)題
² 你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
p 第二步：將問(wèn)題細(xì)化分解
² 關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？
p 第三步：將問(wèn)題進(jìn)行排序
² 排列需要解決的問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？
p 第四步：根據(jù)問(wèn)題的狀況選擇問(wèn)題解決的起點(diǎn)
² 您怎樣選擇適當(dāng)?shù)膯?wèn)題解決技巧并確定最佳的解決辦法？
p 案例分析

2、 分析：
幫您運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)。人們往往習(xí)慣于忽略原因而制定對(duì)策，通過(guò)原因分析，團(tuán)體或個(gè)人可以通過(guò)對(duì)事實(shí)的分析而不是靠靈光突現(xiàn)找到原因，并且避免對(duì)所有推斷的原因建立對(duì)策，從而查明真正的原因。不論對(duì)于簡(jiǎn)單或是復(fù)雜問(wèn)題，這種分析方法都同樣有效。
p 第一步：描述事實(shí)
² 您所關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)是什么？
p 第二步：比較對(duì)象
² 比較的事實(shí)是什么？
² 如何辨別獨(dú)特的差異與變化？
² 如何確定最佳的比較方法？
p 第三步：尋找線索
² 如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因？
² 如何觀察比較事實(shí)的每一個(gè)可靠原因？
p 第四步：確定原因
² 確定最可能原因
² 對(duì)可能的原因進(jìn)行驗(yàn)證
p 案例分析

3、 決策：
為您提供直接解決問(wèn)題的方案。不確定的目標(biāo)、偏離目標(biāo)、缺乏信息、意見(jiàn)分歧、對(duì)失敗的恐懼，正是這些常見(jiàn)的因素導(dǎo)致決策制定受挫。在決策制定過(guò)程中，通過(guò)提出一系列直接的問(wèn)題，將引導(dǎo)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)做出更客觀平衡的選擇。
p 第一步：描述決策的目標(biāo)
² 您想決定什么？
² 闡明決策目的
p 第二步：設(shè)定決策標(biāo)準(zhǔn)
² 您決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
² 區(qū)分和分析決策標(biāo)準(zhǔn)
p 第三步：找出備選方案
² 找出所有可能的方案
² 根據(jù)決策標(biāo)準(zhǔn)比較方案
p 第四步：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并選出最佳方案
² 預(yù)先審視潛在問(wèn)題并予以處理
² 每一個(gè)替代方案中的潛在的問(wèn)題與機(jī)會(huì)是什么？
² 選出最佳方案
p 案例分析

4、 計(jì)劃：
為您設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施。實(shí)施任何項(xiàng)目（從一個(gè)新產(chǎn)品到一種方法的完善）的突破在于計(jì)劃和準(zhǔn)備。通過(guò)預(yù)先確定所必需的措施，可以防止問(wèn)題的發(fā)生，即使真的出現(xiàn)問(wèn)題，也可將其破壞性限制在最小。
p 第一步：描述計(jì)劃目標(biāo)
² 希望的最終結(jié)果是什么？
p 第二步：制定行動(dòng)計(jì)劃
² 計(jì)劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟是什么？
² 確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限。
p 第三步：預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題
² 辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)。
² 發(fā)生問(wèn)題的原因是什么？
p 第四步：制定相應(yīng)的措施
² 怎樣預(yù)防問(wèn)題？
² 應(yīng)急方案是什么？
² 您充分利用機(jī)會(huì)的打算是什么？
p 案例分析



《《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》——快速問(wèn)題分析與解決》課程目的
1. 關(guān)注關(guān)鍵目標(biāo)，排除不確定因素的干擾；
2. 面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的工作；
3. 在基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯(cuò)誤信息；
4. 找出情況不佳或表現(xiàn)良好的真實(shí)原因，并確定解決方案和改進(jìn)措施；
5. 通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)更加有效地實(shí)施解決方案及改進(jìn)措施；
6. 可以更加清晰地進(jìn)行交流，從而更加有效地利用人力和時(shí)間。

《《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》——快速問(wèn)題分析與解決》適合對(duì)象
1. 企業(yè)中、高層管理人員，高級(jí)專(zhuān)業(yè)人員
2. 如果某企業(yè)的多位人士參加本課程并進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的討論，則效果最佳。

《《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》——快速問(wèn)題分析與解決》課程背景
對(duì)于每日如履薄冰的經(jīng)理人而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問(wèn)題（尤其是突發(fā)性問(wèn)題）？如何才能以最迅速、有效的方式來(lái)順利做出正確的決策？
本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的理性思維流程能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問(wèn)題并集中思考、解決這些問(wèn)題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問(wèn)題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本質(zhì)量。
經(jīng)理人可能經(jīng)常要面臨決策失誤的壓力和風(fēng)險(xiǎn)！一個(gè)決策有時(shí)會(huì)決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門(mén)乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門(mén)不斷面臨的種種困擾，本課程能提供強(qiáng)有力的方法來(lái)幫助其更有效地處理這些問(wèn)題。

《《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》——快速問(wèn)題分析與解決》所屬分類(lèi)
特色課程

《《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》——快速問(wèn)題分析與解決》所屬專(zhuān)題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)、

《《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》——快速問(wèn)題分析與解決》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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