《基于崗位任務(wù)的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱
課程背景：
隨著智能手機(jī)的不斷普及、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的不斷加快，加上“90后新人類”成為職場(chǎng)主力軍。移動(dòng)化、碎片化、微課化也日益成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，微課學(xué)習(xí)也將成為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)必不可少的重要方式之一。
微課做為一項(xiàng)近兩年剛剛起步的新鮮學(xué)習(xí)方式，受到了很多優(yōu)秀企業(yè)的追捧和積極探索。同時(shí)在實(shí)踐中，大家也碰到了很多問題，產(chǎn)生了很多困惑。如：到底什么樣的課程才叫微課？如何設(shè)計(jì)和制作微課？如何讓微課與員工崗位的能力成長(zhǎng)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)？運(yùn)用什么樣的軟件來開發(fā)微課……？
正是基于以上的原因，我們開發(fā)了《基于崗位任務(wù)的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》這門課程。面向員工的崗位任務(wù)進(jìn)行組織智慧的萃取，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作微課。確保員工所學(xué)符合企業(yè)組織戰(zhàn)略需要，提升其崗位履職能力。

課程特色：
1.實(shí)戰(zhàn)性：以企業(yè)崗位為實(shí)操對(duì)象，進(jìn)行最佳實(shí)踐萃取和提煉，案例編寫和腳本撰寫，確保學(xué)習(xí)落地，學(xué)以致用。
2.成就感：兩天時(shí)間每小組需開發(fā)一門基于崗位任務(wù)的情景微課，享受跨界學(xué)習(xí)及自主開發(fā)的成就感和滿足感。
3.前瞻性：無論是崗位任務(wù)分析，最佳實(shí)踐提煉，還是微課的開發(fā)工具等，都是國(guó)內(nèi)目前主流的課程開發(fā)技術(shù)。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課方式：理論講授、案例分析、視頻分享、頭腦風(fēng)暴、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)戰(zhàn)演練、游戲互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

課程大綱：
第一講：微課了解ABC
一、微課的定義
二、微課產(chǎn)生的背景
1．4G時(shí)代的學(xué)習(xí)模式
2．非正式學(xué)習(xí)
3．碎片化學(xué)習(xí)
4．移動(dòng)化學(xué)習(xí)
5．反轉(zhuǎn)課堂
三、微課的特點(diǎn)
1．容量小
2．時(shí)間短
3. 完整性
4．基元化
5．易傳播
四、微課的設(shè)計(jì)理念
1．一個(gè)中心
2．兩個(gè)原則
3．三個(gè)關(guān)鍵
五、微課的類型和結(jié)構(gòu)
1．問題-對(duì)策-總結(jié)式：情景微課、影視微課
2．流程式：實(shí)操微課、錄屏微課
六、微課開發(fā)流程
1．確定典型任務(wù)
2．組織智慧萃取
3．編寫情景案例
4．撰寫微課腳本
5．素材錄制拍攝
6．后期剪輯優(yōu)化
七、微課制作軟件
1．Adobe audition
2．Vegas
3．Format factory
4．Camtasia Studio

第二講：微課開發(fā)流程
一、確定典型任務(wù)
1．選擇目標(biāo)崗位
2．成立專家組
3．羅列崗位工作任務(wù)
4．確定典型工作任務(wù)
二、組織智慧萃取
1．典型任務(wù)分解
2．最佳實(shí)踐提煉
三、編寫情景案例
1．STAR的案例模板
四、撰寫微課腳本
1．確定主題
2．確定目標(biāo)
3．確定結(jié)構(gòu)
4．確定場(chǎng)景
五、素材錄制拍攝
1．拍攝視頻的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
2．錄制音頻的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
六、后期剪輯優(yōu)化

第三講：開發(fā)軟件詳解
一、Adobeaudition功能介紹
1．點(diǎn)擊編輯
2．放大縮小
3．預(yù)覽音頻
4．剪切音頻
5．增加音頻
6．錄制音頻
7．聲道選擇
8．聲音調(diào)節(jié)
二、Vegas軟件介紹
1．界面介紹
2．新建工程
3．剪輯技巧
4．調(diào)節(jié)音量
5．素材特性
6．交叉淡化
7．片頭制作
8．圖文混排
9．文件渲染
10．剪切雙鏡頭
三、Formatfactory軟件介紹
1．音視頻格式轉(zhuǎn)換
2．視頻格式壓縮
四、Camtasia Studio軟件介紹
1．錄制屏幕
2．錄制PPT

第四講：微課開發(fā)&點(diǎn)評(píng)
一、微課腳本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1．教學(xué)設(shè)計(jì)完整性
2．腳本結(jié)構(gòu)完整性
3．腳本格式規(guī)范性
二、微課素材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1．命名規(guī)范
2．場(chǎng)景清楚
3．畫面清晰
4．素材完整
三、微課旁白評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
四、微課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.時(shí)間長(zhǎng)短
2．結(jié)構(gòu)完整
3．緊扣主題
4．音畫一致

《基于崗位任務(wù)的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程目的
1.全面認(rèn)識(shí)微課、理解并能復(fù)述微課的四種類型和兩種展開方式；
2.應(yīng)用微課開發(fā)的六步流程，開發(fā)出符合崗位要求的精品微課；
3.運(yùn)用微課開發(fā)的四種軟件操作，快速有效的開發(fā)符合企業(yè)需求的高品質(zhì)課程；
4.基于企業(yè)最佳實(shí)踐的提煉和萃取來編寫教學(xué)案例，增強(qiáng)企業(yè)微課的實(shí)戰(zhàn)性。


《基于崗位任務(wù)的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》適合對(duì)象
培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、學(xué)習(xí)發(fā)展專業(yè)人士、業(yè)務(wù)骨干\內(nèi)容專家等

《基于崗位任務(wù)的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》所屬分類
人力資源

《基于崗位任務(wù)的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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