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制造型企業(yè)生產主管現場管理實戰(zhàn)訓練
添加時間:2010-04-21      修改時間: 2010-04-21      課程編號:100120493
《制造型企業(yè)生產主管現場管理實戰(zhàn)訓練》課程大綱
第一講 生產主管的職責與使命
一、生產主管的職責與使命是什么?
案例1:他憑什么升職?案例2:回家后發(fā)現車間窗戶關了怎么辦?
1、生產主管的地位;2、生產主管的使命;3、生產主管的職責;4、生產主管的素質要求 ;5、成功與失敗的生產主管區(qū)別。
二、什么是管理
問卷調查:你會管理嗎?1、管理的概念;2、管理的職能;3、管理的內容;4、生產主管的管理原則;5、生產主管的權力;6、生產主管的能力要求。
三、生產主管的角色認知
案例:經理把掛鐘向前調15分鐘,所以你遲到了?1、認識自我的重要性;2、生產主管的角色認知;角色認知一:作為下屬的生產主管;角色認知二:作為上司的生產主管;角色認知三:作為同事的生產主管。
第二講 現場管理
一、現場管理基礎
案例:現場管理的五要素:人,機,料,法環(huán)。案例:生產主管為什么被開除?1、現場管理五要素;2、現場管理的金科玉律;3、現場管理的八大原則。
二、現場管理常用的三大工具
案例:日本豐田汽車JIT看板管理的優(yōu)點缺點分析;1、作業(yè)標準化;2、目視管理;3、看板管理;4、生產主管的日,F場管理工作。
第三講 日,F場管理深入
一、機器設備管理與TPM
案例:臺灣某企業(yè)的維修工具箱如何放置;案例:如何保養(yǎng)機械,機械才可以做到:招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。1、機器設備的定義和分類;2、機器設備管理;3、設備點檢與保養(yǎng);4、設備管理臺帳;5、發(fā)生不良時的處理方法。
二、物料管理
案例:2010年豐田汽車1000萬輛汽車被召回。案例:DELL被投訴與TOYOTADE汽車召回。1、物料庫存管理;2、物料的設計變更;3、物料不良的處理 ? 物料的特別采用;4、輔助材料的管理。
三、作業(yè)方法管理
案例:二戰(zhàn)后USA 成為頭號強國的法寶---軍火與作業(yè)標準化;1、作業(yè)指導書的制定和管理;2、工序切換的管理;3、作業(yè)條件變更。
第四講 生產主管必備的管理方法
一、5S管理
案例:什么是日本企業(yè)成功的法寶?1、5S的八大作用;2、5S的含義;3、5S各要素間的關系;4、5S的其他說法。
二、戴明循環(huán)
案例:工作改善之父---住地下室的管理大師戴明與P-D-C-A;1、PDCA循環(huán)的含義;2、PDCA循環(huán)的特點。
第五講 人員管理
一、沖突管理
案例:長官與下屬吵架,誰是勝利者?1、沖突起因;2、與下屬員工的沖突;3、與上司員工的沖突。
二、員工培訓
案例:主管失誤,某新加坡新員工吃飯居然沒有筷子?案例:關鍵崗位員工辭職,你怎么辦?1、新進員工的培訓;2、在職人員的培訓;3、多能工的培訓。
三、批評的技巧
案例:工廠失火,總經理回來后作第一件事情。1、如何批評下屬;2、如何批評上司;3、如何批評才讓團隊更加團結?4、不同需求的員工需要不的同的激勵方法。
四、激勵的技巧
案例:娃哈哈董事局主席宗慶后的故事。案例:為什么這樣的激勵真有效?1、馬斯洛需求層次理論;2、激勵員工。
第六講 自我的突破
一、情緒管理
案例:踢貓事件。1、認識情緒;2、情緒管理的重要性;3、情緒管理的方法 。
二、職業(yè)規(guī)劃
1、職業(yè)規(guī)劃簡述;2、終生學習。練習:行動改善計劃。如何做好生產主管,如何把今天的學習變成明天的行動?

《制造型企業(yè)生產主管現場管理實戰(zhàn)訓練》課程目的
1、讓您提升管理水平;
2、建立起一支高效融洽的團隊;
3、有效的提高生產效率,降低生產成本,杜絕安全事故;
4、成為一流的生產現場管理者。

《制造型企業(yè)生產主管現場管理實戰(zhàn)訓練》適合對象
生產總監(jiān)、生產經理、車間主任、生產制造主管、一線干部及其他相關部門人員等。

《制造型企業(yè)生產主管現場管理實戰(zhàn)訓練》所屬分類
生產管理
《制造型企業(yè)生產主管現場管理實戰(zhàn)訓練》內訓服務流程
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7.客戶導向
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8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師翁士增老師簡介
翁士增
翁士增
翁士增,復旦大學MBA碩士,全國著名培訓師,中國管理科學研究院終身研究員,北大培訓中心特聘教授,中國企業(yè)家聯合會專家,浙江省國資委培訓中心專家,上海交通大學培訓中心教授,浙大繼續(xù)教育學院特聘教授,浙江中小企業(yè)研究所副所長,多家培訓機構首席講師。
講課風格:功底深厚,專注投入;以學員為中心,采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現代互動式學習方式;同時授課時語言幽默形象,善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學方法,把理性了解與感性認知二者巧妙結合,曾多次被評為“最受歡迎的講師”、“金牌講師”等。在課堂上將管理理念與實踐操作緊密結合,激情、幽默、極強的感染力與震撼力,還有出色的現場駕馭能力;在不知不覺中完成對課程的理解和頓悟,是他課程的最大特點。
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