《卓越演講力——培訓師培訓（TTT）》課程大綱
培訓特色：視頻、故事、圖片、講授、研討（結合企業(yè)實際）、游戲、情景模擬、角色扮演、道具演練、書面、口頭練習等多種互動方法相結合。


第一部分 設計新穎的開場
開場：
設計新穎的開場的意義
開場的幾種類型
1、講故事 案例
2、提問/設問 案例
3、做游戲……案例
4、情景模擬…..案例
5、借題發(fā)揮 案例
6、制造懸念 案例
7、展示實物、圖片 案例
8、引用名人名言 案例
9、提綱契領引出下文 案例
訓練：小組研討/個人準備，角色扮演
點評

第二部分 培訓師的素養(yǎng)
培訓師的幾種角色
優(yōu)秀培訓師的素質 研討：
良好的職業(yè)道德
正確的教學宗旨
前沿性的專業(yè)
流利的口頭、書面表達能力
豐富的教學技巧
完美的修養(yǎng)、個人魅力
活躍的創(chuàng)新思維能力
有針對性的成人教學方法

第三部分 成人學習規(guī)律與教學要求
一、成人學習規(guī)律一：我要學 討論：教學要求
二、成人學習規(guī)律二：學以致用 討論：教學要求
三、成人學習規(guī)律三：理解力強、記憶力弱 討論：教學要求
四、成人學習規(guī)律四：知識、能力、認知參差不齊 討論：教學要求
五、成人學習規(guī)律五：事多易分心 討論：教學要求
六、成人學習規(guī)律六：參與欲望強……討論：教學要求
七、成人學習規(guī)律七：希望與教師溝通……討論：教學要求
八、成人學習規(guī)律八：學習潛力大……討論：教學要求

第四部分 培訓師的基本功——課程開發(fā)
培訓課程開發(fā)流程
第一階段 培訓需求調查與分析
培訓需求信息及渠道
研討：哪些情況需要培訓？小組代表發(fā)言
培訓需求的分析與確定
收集培訓需求及相關信息
分析培訓需求信息
確定培訓需要的類型
訓練：結合本單位實際進行培訓需求的調查和分析
點評

第二階段 課程調查與分析
確定培訓需要達到的大目標
課程開發(fā)的幾種調查方法
工作實踐法及其優(yōu)缺點
觀察法及其優(yōu)缺點
訪談法及其優(yōu)缺點
工作日記法及其優(yōu)缺點（案例）
問卷法及其優(yōu)缺點
訓練：訪談法和問卷法的運用
點評
收集本課程涉及的各種資料
對資料進行分析整理、篩選

第三階段 編寫教材與考卷
制定學習的具體目標（三要素）
練習：1。幾個學習目標的辨析
2．每人編寫2個課程學習目標
點評
正文編寫要求
教材的結構模式
編寫考試卷的要求
訓練：選擇題與判斷題的編寫
點評
第四階段 教案的編寫
教案的意義
教案的作用
教案的格式/結構（七要素）
第五階段 新教材及考題的試驗
試驗課的要求
第六階段 修改教材、考題
所要做的工作
第七階段 審核、批準
第八階段 匯編課程目錄
案例：美國波音飛機公司的課程目錄樣本

第五部分 各類培訓方法及其比較
一、視頻、看圖教學法 案例、練習幾則
二、故事教學法 案例幾則
訓練：每組確定2個題目，推選2人演講
點評
三、情景模擬/角色扮演法
訓練：營業(yè)員銷售商品
四、操作訓練法 案例
訓練：道具操作
五、課堂講授法
六、案例研討法 案例實踐
七、分組討論法
八、創(chuàng)造力訓練法 案例及操作
九、拓展訓練法
十、企業(yè)教練法 案例幾則
十一、游戲教學法
游戲教學的目的
選擇游戲的原則
選擇游戲需考慮的因素
游戲的教學要求
游戲案例實踐：1�！稜幦∽畲筅A利》 2�！恫葦�(shù)字》
研討：這2個游戲給我們什么啟迪？適用于什么課程？

第六部分 課堂授課技巧
第一印象的塑造
二、眼睛：視線，眼神
訓練游戲：你看到每個人了嗎？
點評
三、語言中幾種元素的應用 案例幾則
訓練：如何應用這幾種元素
四、肢體語言的表達
訓練：如何應用肢體語言
點評
五、提問與應答
提問的作用
提問的時間
提問的方式
聆聽與反饋
訓練：（情景模擬上課中）提問
六、調控節(jié)奏與氣氛的方法
訓練：
七、調適緊張情緒的方法
八、教具的準備與操作
九、培訓時間的掌握方法（附資料）
十、點評需掌握的原則
十一、處理刁難與突發(fā)事件方法
十二、日常培訓資料的收集
十三、課程結尾的方法 案例幾則

第七部分 幻燈片設計
一、總體構思
二、版面總體設計
三、字體
四、配畫
五、色彩
六、幻燈選擇
訓練：制作幾張幻燈片

第八部分 如何結尾
一、結尾的意義
二、結尾的方法
1、自然結束
2、總結：案例
3、提問（雙向）
4、測試：做作業(yè)檢查
5、故事、寓言、格言、詩詞等：案例
6、啟迪：案例
7、留下懸念：案例
8、歌聲：
9、鼓舞：案例
10、祝愿，激勵：案例
11、名人名言：案例


第九部分 實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)演練的幾項要求：
時間設定：每個學員講課15或20分鐘。
教師點評
給優(yōu)秀學員頒獎（約10%人，或每個團隊一人）
結尾：引吭高歌

建議：
第八部分上完后，給予學員半天——1天時間備課，然后再進行第八部分的“實戰(zhàn)演練”，這樣教學效果更好。

《卓越演講力——培訓師培訓（TTT）》課程目的
歷史上偉大的領袖多數(shù)都是偉大的演說家，他們以無法抗拒的感染力和出色的語言表達能力征服了天下。作為一個領導人，具有卓越的演講力，無疑會讓你的工作如魚得水，提升你的領導力，增強企業(yè)凝聚力！Train―The―Trainer課程由成國良教授自主研發(fā)，并被美國培訓教材參考，是不可多得的經(jīng)典課程。

《卓越演講力——培訓師培訓（TTT）》適合對象
在單位中凡是需要上課、演講、作報告的領導（含班組長）、工程師、技術員、技師、高級技師、專職、兼職教師等人員。

注：1、上課時將會有新內容補充、更新
2、時間：2天
3、內容與時間可根據(jù)客戶要求進行調整、增減。

《卓越演講力——培訓師培訓（TTT）》所屬分類
人力資源

《卓越演講力——培訓師培訓（TTT）》內訓服務流程

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