《創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖》課程大綱
培訓(xùn)對象：單位領(lǐng)導(dǎo)、管理者、工程技術(shù)員、工人
培訓(xùn)時間：2天
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、使學(xué)員突破舊有的思維方式；
2、運用思維導(dǎo)圖開發(fā)右腦
3、開發(fā)幾種創(chuàng)新思維形式和技法；
4、學(xué)習(xí)日常工作、企業(yè)管理和生產(chǎn)技術(shù)可運用的若干種創(chuàng)新方法和工具。

預(yù)期收獲：
1、了解到自己的創(chuàng)新思維障礙所在；
2、學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作方法
3、學(xué)習(xí)運用創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；
4、現(xiàn)場運用組織管理的創(chuàng)新方法來解決本單位的實際問題；
5、提高領(lǐng)導(dǎo)管理的創(chuàng)新能力；
6、學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新的幾種方法。

授課特點：
² 將根據(jù)需要進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)研。
² 培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合實際、實用、可操作性強(qiáng)。
² 互動內(nèi)容多：結(jié)合培訓(xùn)單位的實際情況進(jìn)行演練、研討、游戲、道具操作等。
² 上課具有激情，案例生動，學(xué)員普遍反映不會打瞌睡。
課程設(shè)計背景：
知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展速度太快了，無論是社會、企業(yè)還是其它組織，我們?nèi)巳硕济τ趹?yīng)付日常工作，我們的大腦不夠用，還常常是效果不佳；我們百思不得其解：我們的工作瓶頸何在？從另一個角度思考：這瓶頸不正是我們創(chuàng)新的機(jī)會嗎？但怎么進(jìn)行創(chuàng)新呢？有哪些領(lǐng)導(dǎo)管理、生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新方法呢？本課程為此而設(shè)計。

注：
1、內(nèi)容：本提綱中的內(nèi)容（案例、練習(xí)等）上課時將會有調(diào)整或更新
2、座位：將按分團(tuán)隊的形式上課；每個團(tuán)隊座位設(shè)置成U字形。

課程內(nèi)容提綱
開場思維題練習(xí)
動杯子
導(dǎo)言世界上的新一輪競爭
內(nèi)容提要：
現(xiàn)代國與國之間的競爭已經(jīng)進(jìn)入了不同以往特點的一個新時代，對此我們每個領(lǐng)導(dǎo)需要有清醒的認(rèn)識，并需要有應(yīng)對策略。
發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的競爭策略

第一部分突破創(chuàng)新思維的障礙
內(nèi)容提要：
你了解自己在職業(yè)生涯的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進(jìn)行思維創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。
一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥
什么是慣性思維？
案例：鞋帶松了怎么辦
訓(xùn)練題：分格子
二、 慣性思維形成的原因
故事：猴子與草帽
情景模擬：盲人買東西
訓(xùn)練題：9點連線
動動手操作：如何打開魯班鎖、如何拼個“T”？

第二部分思維導(dǎo)圖與開發(fā)右腦
我們的教育偏重于左腦思維，限制了我們的創(chuàng)造力。而我們的右腦卻處于“休眠”狀態(tài)。如何開發(fā)右腦？這就是我們需要研究的。
一、人類對大腦的認(rèn)識
1、時間短，認(rèn)識膚淺
2、大腦的分工
案例：達(dá)芬奇
3、右腦休眠得激活
測試：
訓(xùn)練題：如何記住、倒背20個東西
二、思維導(dǎo)圖
1、運用“思維導(dǎo)圖”的基本原理
案例：
2、制作思維導(dǎo)圖的要點
案例：
3、思維導(dǎo)圖運用領(lǐng)域
案例：
三、讓右腦從休眠中走出來的多種方法
1、多用形象思維
案例：我國古典詩詞中的形象思維
2、培養(yǎng)對文學(xué)、藝術(shù)、音樂的愛好
科學(xué)家談文藝與思維
案例：美國對國家競爭力的反思
3、發(fā)展視覺文化
4、調(diào)動左手左腳的潛能

第三部分妙用創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維有多種形式和特點，妙用創(chuàng)新思維可以獲得想象不到的結(jié)果。怎么妙用？通過培訓(xùn)我們將學(xué)到一些方法。
一、創(chuàng)新思維的多樣性
二、創(chuàng)新思維的特點
1、妙用“獨特性”
案例：
練習(xí)：
照片：西班牙所見——“就業(yè)”創(chuàng)意
2、妙用“流暢性”
案例：
現(xiàn)場演練：
3、妙用“靈活性”
古語：“運用之妙，存乎一心”
案例：
三、妙用逆向思維
什么是逆向思維？
案例：中國在海洋中搜尋返回艙的妙招
練習(xí)：8秒鐘能贏得出線嗎？
四、妙用想象思維
什么是想象思維
想象思維的特征
想象的類型
案例：“天空未留痕跡，鳥兒卻已飛過”
動動手：運用想象力作畫
五、妙用聯(lián)想思維
什么是聯(lián)想思維？
聯(lián)想思維的特征
聯(lián)想思維的類型
案例：營業(yè)員——大手大腳
案例：刨冰與化工設(shè)備的安裝
練習(xí)：
六、妙用換位思維
什么是換位思維
故事：小車司機(jī)幫助“微軟”員工
毛澤東與陸游的詩詞
練習(xí)：工作、生活怎么換位思維

第四部分創(chuàng)造技法的運用
內(nèi)容提要：
創(chuàng)新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，現(xiàn)介紹幾種；這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路，節(jié)約時間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。
引子：方法——力量無限
演練：如何使杯子在紙上不掉下來？
一、 頭腦風(fēng)暴/智力激勵法
頭腦風(fēng)暴的誤區(qū)
具體方法及注意要點
現(xiàn)場實踐：結(jié)合本單位的實際問題
二、 信息交合法及其派生法
信息交合法的產(chǎn)生及方法
信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法
案例：
現(xiàn)場演練：運用信息交合法創(chuàng)造新產(chǎn)品/新服務(wù)項目
三、 和田十二法及運用
案例：
四、 列舉法
缺點列舉法
案例：
希望點列舉法
案例：
現(xiàn)場演練：結(jié)合本單位的實際問題
五、 觀察法
科學(xué)家談觀察
觀察的類型
圖片觀察：
練習(xí)：你看到了什么？
練習(xí)：你數(shù)得準(zhǔn)嗎？
練習(xí)：最后應(yīng)畫什么？

第五部分創(chuàng)新在經(jīng)營管理中的應(yīng)用
內(nèi)容提要：
許多領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在思考如何提高本單位的管理效果，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，但苦于找不到有效的方法、途徑。在此，與你分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法。一部分是我國管理者的有效做法，另一部分是美國培訓(xùn)專家在中國的實踐。
一、激勵創(chuàng)新
激勵創(chuàng)新方法種種
案例：茅臺酒與酒鬼
案例：唐駿發(fā)月餅新法
二、教練領(lǐng)導(dǎo)法
1、開會怎么創(chuàng)新？
案例、故事2則
2、培養(yǎng)接班人怎么創(chuàng)新
案例（圖表）：“波音飛機(jī)公司接班人培養(yǎng)三步法
3、發(fā)問式管理
案例：2則
視頻：加拿大導(dǎo)演教練中國演員
4、領(lǐng)導(dǎo)——內(nèi)訓(xùn)師
案例：華為公司的三級內(nèi)訓(xùn)師制度
5、游戲式管理
游戲演練：《爭取最大贏利》）
三、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)新方法
1、團(tuán)隊決策——如何用量化尋找問題與解決問題
案例：培訓(xùn)中心的問題
演練（分團(tuán)隊）：結(jié)合培訓(xùn)單位的實際問題
2、團(tuán)隊評價創(chuàng)新法
管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
演練（分團(tuán)隊）：結(jié)合培訓(xùn)單位的實際
3、你是哪種管理型格
演練（分團(tuán)隊）：結(jié)合培訓(xùn)單位的實際：你是哪種管理型格？

第六部分創(chuàng)新就在我們身邊
內(nèi)容提要：
許多人會感到不知如何去創(chuàng)新，其實創(chuàng)新機(jī)會多多。這部分將從多方面使我們發(fā)現(xiàn)：只要我們改變了觀念，有了創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新的機(jī)會就在我們身邊。
一、 建立創(chuàng)新意識
案例：工人發(fā)明家孔利明的故事
二、 崗位創(chuàng)新
案例：檢驗工胡鴻雁一天一個金點子怎么來的
三、 把批評轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機(jī)會
案例：徒弟批評孔利明
四、把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機(jī)會
案例：不可思議的請求
五、思路超前，領(lǐng)先一步
案例：“9.11.”、“歐元”發(fā)行的商機(jī)
六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題
案例：農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘
七、追求完美
案例：流程再造
八、不放過意外現(xiàn)象
案例：抽煙 —— 霧中飛機(jī)激光導(dǎo)航
九、從質(zhì)量問題中找課題
案例：機(jī)頭落地事故
十、從各種需求中去找創(chuàng)新項目
案例幾則：高樓擦玻璃窗，廢水泥的利用，中藥的理論，城市中雨水的利用


《創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖》課程目的
1、使學(xué)員突破舊有的思維方式；
2、運用思維導(dǎo)圖開發(fā)右腦
3、開發(fā)幾種創(chuàng)新思維形式和技法；
4、學(xué)習(xí)日常工作、企業(yè)管理和生產(chǎn)技術(shù)可運用的若干種創(chuàng)新方法和工具。


《創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖》所屬分類
綜合管理

《創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、問題分析與解決培訓(xùn)、邏輯思維、中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、創(chuàng)新能力培訓(xùn)、六頂思考帽培訓(xùn)、

《創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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