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卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練
添加時間:2011-04-13      修改時間: 2011-04-13      課程編號:100131861
《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》課程大綱
二、培訓(xùn)方式:導(dǎo)師講授、角色扮演、案例分析、互動討論、模擬訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴等。
三、培訓(xùn)用時:2天(12小時)

四、課程大綱:
高績效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
高績效團(tuán)隊(duì)的基本要素
高績效團(tuán)隊(duì)的八個標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)隊(duì)角色理論與團(tuán)隊(duì)角色分析的意義
塔克門團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式及領(lǐng)導(dǎo)方式
新型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色
變革企業(yè)文化以利于團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)激勵藝術(shù)
團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵
團(tuán)隊(duì)凝聚力的來源
組建團(tuán)隊(duì)的四個階段
團(tuán)隊(duì)組建的各個階段的主要問題及解決方案
團(tuán)隊(duì)診斷:你的團(tuán)隊(duì)離高效能還有多遠(yuǎn)?
腦力激蕩與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)教育與團(tuán)隊(duì)激勵
⑴什么是激勵
⑵激勵的模式
⑶激勵的原則
⑷激勵的目標(biāo)
⑸激勵的理論(馬斯洛需求層次理論)
⑹激勵的手段
⑺激勵制度
提升團(tuán)隊(duì)精神的六大技術(shù)
團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系
診斷團(tuán)隊(duì)成員的角色類型
認(rèn)識你自己的角色類型
團(tuán)隊(duì)中的九個角色
建立和諧、互信的團(tuán)隊(duì)合作氣氛
怎樣得到團(tuán)隊(duì)下屬的擁戴
團(tuán)隊(duì)沖突的成因與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)藝術(shù)
團(tuán)隊(duì)有效溝通的方法與技巧
用心鍛造鷹一樣的高效能團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的六項(xiàng)修煉
第一項(xiàng)修煉:卓越領(lǐng)導(dǎo)的魅力源泉——領(lǐng)導(dǎo)者品格的塑造
21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)
卓越領(lǐng)導(dǎo)的成功模型
卓越領(lǐng)導(dǎo)人的八大有效性元素
有效地影響追隨者
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力來源
第二項(xiàng)修煉:有效溝通是團(tuán)隊(duì)效率的保證——領(lǐng)導(dǎo)者的溝通藝術(shù)
1、良好的表達(dá)能力是溝通與合作的基礎(chǔ)
2、溝通系統(tǒng)等于指揮系統(tǒng)
3、讓追隨者都知道團(tuán)隊(duì)的愿景和目標(biāo),否則團(tuán)隊(duì)無法存在
4、學(xué)會有效地聆聽
5、讓你的指令迅速被執(zhí)行并有效反饋
第三項(xiàng)修煉:有效激活組織引擎——領(lǐng)導(dǎo)者的激勵藝術(shù)
找到團(tuán)隊(duì)的“病變原因”
讓團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮全部潛能的措施與方法
找出讓部屬做事的動機(jī)并滿足它
正確、清晰區(qū)分“該做什么”和“不該做什么”
團(tuán)隊(duì)活力與激情管理
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會授權(quán)
第四項(xiàng)修煉:努力學(xué)習(xí),意味著還有更大的夢想——領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
一切商務(wù)的核心就是學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力是領(lǐng)導(dǎo)的核心能力
向你的競爭對手學(xué)習(xí)
提高行動學(xué)習(xí)的四個要素及高效率學(xué)習(xí)的五大步驟
你就是團(tuán)隊(duì)的“瘋狂總教練”
掌握行動學(xué)習(xí)法的精髓——不在于知,貴在于行
第五項(xiàng)修煉:有時候問題比答案更重要——領(lǐng)導(dǎo)者的變革創(chuàng)新能力培養(yǎng)
善于在沒有問題中尋找問題
發(fā)現(xiàn)問題是團(tuán)隊(duì)變革的催化劑
卓越領(lǐng)導(dǎo)者都是執(zhí)著于創(chuàng)新的
領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新的三大步驟
你的團(tuán)隊(duì)充滿創(chuàng)造力與激情
第六項(xiàng)修煉:識人第一,用人至上——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的用人和管人藝術(shù)
把網(wǎng)羅人才放在首要位置
識別人才是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)人的基本功
知人善任、用人所長、用人至上
其實(shí)人才就在你的周圍
留住最佳人才,使之發(fā)揮積極性
了解追隨者的動機(jī),創(chuàng)造吸引人才的“軟環(huán)境”

《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》課程目的
1、了解團(tuán)隊(duì)的意義和團(tuán)隊(duì)工作如何有效地工作才能取得高績效;
2、知道自己和其它團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的角色及其特征;
3、了解團(tuán)隊(duì)成員的工作動機(jī)及心理需求層次,從而更有效地進(jìn)行激勵;
4、掌握高績效團(tuán)隊(duì)的特征,在實(shí)際工作中創(chuàng)建您的高績效團(tuán)隊(duì)。
5、通過團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉,來提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的綜合領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》所屬分類
人力資源
《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師汪學(xué)明老師簡介
汪學(xué)明
汪學(xué)明
經(jīng)銷商管理專家、管理地圖創(chuàng)導(dǎo)者
曾任雅士利涂料廣東區(qū)總經(jīng)銷
現(xiàn)任香楠林家具總顧問、楠林格諾家具董事
資深體驗(yàn)式沙盤培訓(xùn)導(dǎo)師
美國NLP學(xué)院認(rèn)證執(zhí)行師
國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認(rèn)證培訓(xùn)師
美國防彈經(jīng)理人版權(quán)課程授權(quán)講師
武漢大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、北京交通大學(xué)客座導(dǎo)師
中國職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證管理中心團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)專家
2004年起師從英國國際管理協(xié)會許。安東尼教授、美國行動學(xué)習(xí)學(xué)院學(xué)習(xí)型組織之父麥克。馬卦教授研習(xí)行動學(xué)習(xí),是國內(nèi)較早接觸和應(yīng)用實(shí)踐行動學(xué)習(xí)的專家之一。

課程特點(diǎn):
中國較早應(yīng)用及研究行動學(xué)習(xí)的(Action Learning)專家之一,第一位將地圖理念融入到企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理之中的導(dǎo)師,將企業(yè)的經(jīng)營和管理地圖化,立體化、可視化、工具化、思維寬廣,脈絡(luò)清晰、關(guān)注全局、縱橫其間、聚焦重點(diǎn)、攻克難點(diǎn),加強(qiáng)和提升企業(yè)經(jīng)營與管理的關(guān)鍵點(diǎn),為企業(yè)提供經(jīng)營管理技術(shù)和工具,又為企業(yè)融進(jìn)經(jīng)營管理之思想,透過訓(xùn)練、研討、體驗(yàn)、行動計劃等授課系統(tǒng),無形之中則為企業(yè)植入了新思維和學(xué)習(xí)的工具。
汪學(xué)明老師多年的培訓(xùn)生涯,積累了豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)顧問經(jīng)驗(yàn),可謂厚積薄發(fā),授課方式新穎獨(dú)特,重視與學(xué)員間的互動、交流來啟發(fā)學(xué)員,使學(xué)員在視覺、聽覺、觸覺上形成多方位的感受,從而使之產(chǎn)生體驗(yàn)。并將理論與實(shí)戰(zhàn)、認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合,重視激發(fā)學(xué)員思維內(nèi)在視角,啟迪團(tuán)隊(duì)靈性及感悟智慧,引用世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的行動學(xué)習(xí)法[AL(行動學(xué)習(xí))=P(系統(tǒng)化知識)+Q(提出問題的洞察力),其融會中西、博取眾長。寓教于樂、寓教于行的授課風(fēng)格!深受客戶的歡迎和好評。
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