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集思廣益:頭腦風(fēng)暴工作坊
添加時(shí)間:2011-07-20      修改時(shí)間: 2011-07-20      課程編號(hào):100134245
《集思廣益:頭腦風(fēng)暴工作坊》課程大綱
《集思廣益:頭腦風(fēng)暴工作坊》

頭腦風(fēng)暴法做為一種進(jìn)行發(fā)散思維、激發(fā)創(chuàng)意的簡單高效的工具。自美國創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表以來,被廣泛地應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面,目前已經(jīng)成為商務(wù)人士的標(biāo)準(zhǔn)必備技能。它適合于企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)意管理、戰(zhàn)略決策、計(jì)劃制定、市場策劃、項(xiàng)目管理、流程管理、會(huì)議管理、知識(shí)分享、溝通協(xié)作及學(xué)習(xí)培訓(xùn)等領(lǐng)域。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解頭腦風(fēng)暴法的基礎(chǔ)上,掌握運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法的步驟與技巧,解決以往課程深度不夠、難以應(yīng)用的弱點(diǎn)。正確掌握和深入運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法是本課程解決的主要問題。

本課程主要包含頭腦風(fēng)暴法的基礎(chǔ)知識(shí)、頭腦風(fēng)暴法的基本原則、頭腦風(fēng)暴法的派生發(fā)展、頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用指南、頭腦風(fēng)暴法的角色構(gòu)成、頭腦風(fēng)暴法的導(dǎo)入實(shí)施、頭腦風(fēng)暴法的案例分析、頭腦風(fēng)暴法的實(shí)戰(zhàn)演練共八個(gè)部分內(nèi)容。首先介紹方法的緣起、概念、分類及組織類型,第二部分介紹方法的激發(fā)機(jī)理和基本原則;第三部分介紹默寫式智力激勵(lì)法635法
卡片式智力激勵(lì)法CBS、卡片式智力激勵(lì)法NBS、三菱式智力激勵(lì)法MBS及之間的比較;第四部分介紹方法的適用范圍和應(yīng)用前提;第五部分介紹構(gòu)成角色的功用;第六部分介紹會(huì)議組織、實(shí)施步驟及注意事項(xiàng);第七部分介紹方法的相關(guān)案例分析;第八部分進(jìn)行方法的實(shí)際演練。全面快速掌握頭腦風(fēng)暴相關(guān)知識(shí)和技能。

該課程可分為兩個(gè)版本:完整版(1天)和精華版(半天)。

第一單元 頭腦風(fēng)暴法的基礎(chǔ)知識(shí)
頭腦風(fēng)暴法的緣起
頭腦風(fēng)暴法創(chuàng)始人
頭腦風(fēng)暴法的概念
頭腦風(fēng)暴:改善群體思維的工具
頭腦風(fēng)暴法的分類
頭腦風(fēng)暴會(huì)的組織類型
兩種頭腦風(fēng)暴會(huì)的優(yōu)缺點(diǎn)比較

第二單元 頭腦風(fēng)暴法的基本原則
頭腦風(fēng)暴法的原理
頭腦風(fēng)暴法的激發(fā)機(jī)理
頭腦風(fēng)暴法的基本原則
案例:不掉面包屑的烤箱
頭腦風(fēng)暴可用的創(chuàng)意工具
頭腦風(fēng)暴的優(yōu)點(diǎn)

第三單元 頭腦風(fēng)暴法的派生發(fā)展
頭腦風(fēng)暴法的發(fā)展
默寫式智力激勵(lì)法635法
卡片式智力激勵(lì)法CBS
卡片式智力激勵(lì)法NBS
三菱式智力激勵(lì)法MBS
頭腦風(fēng)暴法與其他會(huì)議方法之比較

第四單元 頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用指南
頭腦風(fēng)暴會(huì)的應(yīng)用
頭腦風(fēng)暴會(huì)的適用范圍
頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用前提
頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用范圍
案例:頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用于規(guī)劃決策
案例:頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用于客戶服務(wù)

第五單元 頭腦風(fēng)暴法的角色構(gòu)成
頭腦風(fēng)暴的主持人
頭腦風(fēng)暴法的專家
頭腦風(fēng)暴法的記錄員
頭腦風(fēng)暴法的記錄規(guī)范
頭腦風(fēng)暴法的與會(huì)人

第六單元 頭腦風(fēng)暴法的導(dǎo)入實(shí)施
頭腦風(fēng)暴法的會(huì)議組織
頭腦風(fēng)暴的會(huì)議組織類型
頭腦風(fēng)暴法的會(huì)議要點(diǎn)
頭腦風(fēng)暴法的會(huì)議步驟
兩種頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施要點(diǎn)
頭腦風(fēng)暴法會(huì)前注意事項(xiàng)
頭腦風(fēng)暴法會(huì)中注意事項(xiàng)
頭腦風(fēng)暴法會(huì)后注意事項(xiàng)

第七單元 頭腦風(fēng)暴法的案例分析
案例:讓核桃自動(dòng)裂開
案例:如何清除電線上的積雪
摧毀創(chuàng)意的語句示例
六種毀掉頭腦風(fēng)暴的原因

第八單元 頭腦風(fēng)暴法的實(shí)戰(zhàn)演練
頭腦風(fēng)暴法:集思廣益的利器


說明:以上為完整版(1天)的詳細(xì)課程提綱,精華版(半天)及定制版在雙方深入溝通后再針對(duì)性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排,強(qiáng)烈建議至少與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員電話溝通,以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。

《集思廣益:頭腦風(fēng)暴工作坊》課程目的
增強(qiáng)系統(tǒng)思維和創(chuàng)意思維能力
成為群策群力高手,面對(duì)難題卻游刃有余
提升創(chuàng)新思維和決策能力
迅速剖析復(fù)雜問題,把握全局
推進(jìn)項(xiàng)目條理清晰,有條不紊
煥發(fā)創(chuàng)造靈感,成為“智多星”
享受深入思考、分析問題、解決問題的樂趣
成為商場中的高效人士

《集思廣益:頭腦風(fēng)暴工作坊》適合對(duì)象
公司中高層管理者及各級(jí)骨干人員
戰(zhàn)略、市場、研發(fā)、項(xiàng)目及行政等職能部門人員
人力資源及培訓(xùn)部門人員
內(nèi)部培訓(xùn)講師及兼職講師
對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)及頭腦風(fēng)暴法關(guān)注的相關(guān)人員

《集思廣益:頭腦風(fēng)暴工作坊》所屬分類
特色課程
《集思廣益:頭腦風(fēng)暴工作坊》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師肖剛老師簡介
肖剛
肖剛
學(xué)習(xí)教練 肖剛
Gavin Xiao
學(xué)習(xí)家 知識(shí)家 創(chuàng)新家

【講師資質(zhì)】
組織學(xué)習(xí)&知識(shí)創(chuàng)新資深專家。知行堂科技董事長,學(xué)習(xí)與培訓(xùn)發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人,提問式培訓(xùn)倡導(dǎo)者。國內(nèi)首創(chuàng)組織學(xué)習(xí)教練,即全面系統(tǒng)提升個(gè)人與組織的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力及創(chuàng)新能力,具體實(shí)踐為學(xué)習(xí)型組織LO、學(xué)習(xí)技術(shù)e-learning、知識(shí)管理KM、培訓(xùn)發(fā)展TD、行動(dòng)學(xué)習(xí)AL、催化技術(shù)FT及創(chuàng)新思維。

肖剛老師是兼具經(jīng)營管理與IT技能的復(fù)合型專家,西安交通大學(xué)工商管理碩士,華僑大學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)士,超過15年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn):3年大學(xué)教師經(jīng)驗(yàn),12年學(xué)習(xí)科技(E-Learning)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于如何利用IT科技推進(jìn)組織學(xué)習(xí)成效及業(yè)績提升有著豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積累了相當(dāng)豐富的組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)開發(fā)實(shí)施及銷售管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并擔(dān)任了多家企業(yè)的學(xué)習(xí)教練和銷售導(dǎo)師。

肖剛老師針對(duì)目前培訓(xùn)出現(xiàn)的“缺乏理論深度、缺乏系統(tǒng)思考、缺乏有效方法、缺乏實(shí)操工具、缺乏后續(xù)跟進(jìn)”等問題,一方面系統(tǒng)講述基礎(chǔ)理論以提供支持,另一方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方法和工具的實(shí)操應(yīng)用,將理論與實(shí)踐良好結(jié)合起來,通過深度啟發(fā)和互動(dòng)溝通,快速解決常見疑問與困惑,同時(shí)盡可能創(chuàng)造在現(xiàn)場進(jìn)行應(yīng)用演練的機(jī)會(huì),加深學(xué)員的記憶和理解,同時(shí)做為授課的重要特色,特別重視實(shí)踐后的問題解決,針對(duì)性持續(xù)跟進(jìn)課程后期執(zhí)行效果,促進(jìn)學(xué)員良好思維及行為模式之養(yǎng)成,從而達(dá)成提升個(gè)人能力和組織績效的最終目的。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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