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TTT——訓(xùn)練杰出的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
添加時間:2011-09-26      修改時間: 2011-09-26      課程編號:100136206
《TTT——訓(xùn)練杰出的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師》課程大綱
第一單元:成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)者的—VHF法
成年人學(xué)員的特點(diǎn)
成人學(xué)員的需要
培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)(一)
培訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)與任務(wù)(二)
優(yōu)秀培訓(xùn)導(dǎo)師的八個特性

第二單元:課程設(shè)計(jì)與組織
在進(jìn)行需求分析(TNA)時應(yīng)注意
與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的名詞
在作課時策劃方案時需注意
培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)原則
活動設(shè)計(jì)

第三單元:演講、呈現(xiàn)、提問等授課技巧
控制緊張情緒
好的開始
如何目光接觸:
聲 音
肢體語言
關(guān)于課程內(nèi)容提問
問題的八個功用:
啟發(fā)性教學(xué)的提問(一)
啟發(fā)性教學(xué)提問(二)
有效的聆聽
怎樣給予反饋
有效的反饋特征
一個好例子的要求
一個好類比的特點(diǎn)
游戲---變化
變化的感受
引導(dǎo)技巧
使用引導(dǎo)技巧的好處
成功引導(dǎo)的兩要素
引導(dǎo)人的特質(zhì)

第四單元:課堂組織技巧
四種有效的提問方式
為班組管理而提問的幾種原因
兩個有用的殺手锏

《TTT——訓(xùn)練杰出的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師》課程目的
了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
了解如何設(shè)計(jì)課程及準(zhǔn)備教案
學(xué)會控制緊張情緒
掌握呈現(xiàn)技巧:開場白、眼神、聲音、表情、手勢、步伐、姿勢等
掌握引導(dǎo)的特點(diǎn)及成功引導(dǎo)的要素
了解問題的功用并掌握如何提問及聆聽
能靈活處理來自聽眾的問題
學(xué)習(xí)如何應(yīng)對問題學(xué)員
了解如何做到不跑題
學(xué)習(xí)技巧性的過渡
作出圓滿的總結(jié)
有效使用教具

《TTT——訓(xùn)練杰出的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師》適合對象
企業(yè)各級管理人員、內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

《TTT——訓(xùn)練杰出的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師》所屬分類
人力資源
《TTT——訓(xùn)練杰出的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師李見明老師簡介
李見明
李見明
李見明先生
 深圳首批認(rèn)證國際注冊管理咨詢師(CMC)
 經(jīng)濟(jì)管理碩士
 “全面員工關(guān)懷模型”創(chuàng)始人
 “精益管理系統(tǒng)”導(dǎo)入高級咨詢顧問
 “卓越績效模式”導(dǎo)入高級咨詢顧問
 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家
 深圳市市長質(zhì)量獎評審專家
 廣東省政府質(zhì)量獎評審專家
 中國首批公共服務(wù)質(zhì)量獎評審專家
 中華英才網(wǎng)特聘職業(yè)規(guī)劃專家
 多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體特約撰稿人
 深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評委專家
 2010年4月入選《中國培訓(xùn)年鑒》首卷

現(xiàn)任企業(yè)管理高級咨詢師和高級培訓(xùn)師,卓越經(jīng)營管理系統(tǒng)研究中心主任,中國企業(yè)教育百強(qiáng)講師團(tuán)特約講師。
  
李見明老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在16年的職業(yè)生涯中,8年中高層管理經(jīng)驗(yàn)、8年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾接受過日本戴明質(zhì)量獎評審委員會的專家國分正義全面質(zhì)量管理和QC新舊七大手法的系統(tǒng)訓(xùn)練;美國卓越績效模式管理國際大師卡特博士卓越績效模式的系統(tǒng)訓(xùn)練和多個咨詢項(xiàng)目的實(shí)踐。李老師在咨詢培訓(xùn)的實(shí)踐中,充分掌握和領(lǐng)悟到精益管理(精益生產(chǎn)、精細(xì)化管理、零缺陷、一次做對)、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和卓越績效模式的精髓,并在此四大理論和咨詢實(shí)踐的基礎(chǔ)上首次提出了全面員工關(guān)懷模型,確立了李老師在咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域的核心地位。李老師跨越了多個行業(yè)和領(lǐng)域,主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等。咨詢培訓(xùn)涉及到的企業(yè)性質(zhì)包含:日資、美資、英資、臺資、港資、民營、國有企業(yè),政府機(jī)關(guān)及行政事業(yè)單位等等。

管理咨詢培訓(xùn)研究領(lǐng)域:
現(xiàn)主要致力于國內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實(shí)踐和推廣,涉及到精益管理(精細(xì)化管理、一次做對、零缺陷、精益生產(chǎn))、卓越績效模式導(dǎo)入咨詢、卓越公共服務(wù)質(zhì)量獎輔導(dǎo)、現(xiàn)場管理、零缺陷管理、流程管理、人力資源管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、 中高層管理技能提升、班組長訓(xùn)練、知識管理等,并為企業(yè)和個人提供管理咨詢項(xiàng)目和培訓(xùn)服務(wù)。

論文/文章/觀點(diǎn):
《人才培養(yǎng)需要“三加工”模式》,《人力資源管理》雜志,2007年第10期
《充電,你做好了規(guī)劃嗎?》,《人力資源管理》雜志,2007年第10期
《高績效的人力資源管理是怎樣煉成的》,《人力資源管理》雜志,2007年第12期
《成功的職業(yè)生涯是需要經(jīng)營的》,《大學(xué)生健康》雜志,2007年,第9期
《跳槽,跳糟還是跳高》,《人力資源管理》雜志,2008年第1期
《用全面員工關(guān)懷提升員工忠誠和感恩》,《人力資源》雜志,2011年第3期
《從315事件看中國企業(yè)與卓越企業(yè)的差距》,《銷售與市場》評論版 ,2011年第5期
博文100余篇散見于網(wǎng)絡(luò),詳細(xì)了解請百度李見明。
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