《精細(xì)化管理》課程大綱
教學(xué)方式：課堂講授、講師示范、實踐練習(xí)、互動游戲、案例分析、小組討論、講師點(diǎn)評、現(xiàn)場答疑等
課程特色：
★ 既有理論的高度，又有實踐的操作
★ 實戰(zhàn)、實用、實效
★ 管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗豐富的老師授課，講理論一聽就懂，講實操一聽就會
課程大綱：
第一單元 為什么要推行精細(xì)化管理
1.1短缺經(jīng)濟(jì)時代已過去，由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場
1.2 競爭的白日化，微利時代的生存之道
1.3 低碳經(jīng)濟(jì)的客觀要求，企業(yè)從粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)型的好時機(jī)
1.4 企業(yè)內(nèi)面對的壓力和挑戰(zhàn)
第二單元 什么是精細(xì)化管理
2.1精細(xì)化管理的來源
2.2 精細(xì)化管理的不同觀點(diǎn)
2.3精細(xì)化管理的內(nèi)涵
2.4精細(xì)化管理的誤區(qū)
第三單元 精細(xì)化管理的六大原則
3.1整體把握，兼顧細(xì)節(jié)
3.2流程管理，控制細(xì)節(jié)
3.3化繁為簡，注重細(xì)節(jié)
3.4精密協(xié)作，無縫銜接
3.5細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)量化
3.6細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)習(xí)慣
第四單元 精細(xì)化管理診斷及操作六步法
4.1 明標(biāo)準(zhǔn)
4.2 識差距
4.3 做預(yù)防
4.4 抓執(zhí)行
4.5 重評估
4.6 促改善
4.7 案例練習(xí)
第五單元 流程精細(xì)化——標(biāo)準(zhǔn)化流程的建立
5.1 流程
5.2 流程的分類及戰(zhàn)略支撐
5.3 流程的通病
5.4 標(biāo)準(zhǔn)流程
5.5 標(biāo)準(zhǔn)流程的九大要素
5.6 流程優(yōu)化的四大手法
5.7 流程標(biāo)準(zhǔn)化案例分享
5.8 標(biāo)準(zhǔn)流程練習(xí)輔導(dǎo)
第六單元 作業(yè)精細(xì)化——標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的建立
6.1 動作與流程
6.2 標(biāo)準(zhǔn)動作內(nèi)涵
6.3 動作與動素
6.4 標(biāo)準(zhǔn)動作的要素
6.5 動作標(biāo)準(zhǔn)化的手法
6.6 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)推行的方法
6.7 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)推行案例分享
6.8 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)練習(xí)輔導(dǎo)
第七單元 接口無縫隙化——標(biāo)準(zhǔn)化接口的建立
7.1接口與流程
7.2標(biāo)準(zhǔn)接口的內(nèi)涵、外延
7.3接口與界面
7.4標(biāo)準(zhǔn)接口的要素
7.5 標(biāo)準(zhǔn)接口梳理的方法
7.6 標(biāo)準(zhǔn)接口推行
7.7案例分享
7.8標(biāo)準(zhǔn)接口練習(xí)輔導(dǎo)
第八單元 現(xiàn)場精細(xì)5S化---5S的導(dǎo)入
8.1 何謂5S
8.2 什么是整理
 整理的目的
 整理的推行方法
 整理的推行要點(diǎn)
8.3什么是整頓
 整頓的目的
 整頓的推行方法
 整頓的推行要點(diǎn)
8.4什么是清掃
 清掃的目的
 清掃的推行方法
 清掃的推行要點(diǎn)
8.5什么是清潔
 清潔的目的
 清潔的推行方法
 清潔的推行要點(diǎn)
8.6什么是素養(yǎng)
 素養(yǎng)的目的
 素養(yǎng)的推行方法
 素養(yǎng)的推行要點(diǎn)

《精細(xì)化管理》課程目的
① 理解精細(xì)化管理的本質(zhì)
② 明確精細(xì)化管理的原則
③ 掌握精細(xì)化管理的操作步驟
④ 掌握精細(xì)化流程的導(dǎo)入方法
⑤ 掌握精細(xì)化作業(yè)的導(dǎo)入方法
⑥ 掌握精細(xì)化接口的導(dǎo)入方法
⑦ 掌握現(xiàn)場精細(xì)化的方法

《精細(xì)化管理》適合對象
對象一:中高層、主管以上均可
對象二:政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位

《精細(xì)化管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《精細(xì)化管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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