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《您在執(zhí)行》培訓提綱
添加時間:2012-11-28      修改時間: 2012-11-28      課程編號:100152320
《《您在執(zhí)行》培訓提綱》課程大綱
開場:英國寓言—老鼠們的頭腦風暴

第一部分 組織應有的執(zhí)行力文化
一、執(zhí)行力的含義
成功企業(yè)家談執(zhí)行力
二、成功企業(yè)具有良好的執(zhí)行力文化
1、哪些“力”在支撐“執(zhí)行”
2、中層領導執(zhí)行力角色——蹺蹺板原理
3、中層領導要抓執(zhí)行氛圍
4、中層領導也要象老總那樣對待公司
視頻:我愛我的公司
5、執(zhí)行力文化成敗案例
三、執(zhí)行力文化需要改變理念與行為
1、研討:執(zhí)行力的六種心態(tài)(A—F)
中層領導最佳的執(zhí)行力(6—1分)
中層領導執(zhí)行的現(xiàn)狀(6—1分)
如何改進我們的執(zhí)行力
2、中層執(zhí)行者的健康心態(tài)
3、中層執(zhí)行者的非健康心態(tài)

第二部分 執(zhí)行中的精細化管理
一、選拔、招聘具有執(zhí)行力的人
1. 內(nèi)部培養(yǎng)、選拔有執(zhí)行力的人
2、重視后備人才的培養(yǎng)
案例:波音公司培養(yǎng)接班人的三部曲
3、招聘有執(zhí)行力的人才
象限圖
招聘具有執(zhí)行力人才的面試題
二、操作流程最優(yōu)化
游戲:配撲克牌
1. 流程最優(yōu)化的要求
2、制訂執(zhí)行力的流程
研討:我們單位應該有怎樣的執(zhí)行力流程?
3、制定周密、可行的計劃
案例:波音飛機公司使用的方法
4、把住設計關
地鐵站設計的比較
5、關注細節(jié)
照片:國外旅游所見——十字路口的綠化
三、執(zhí)行中的定位
1、明確執(zhí)行中的部門定位
2、了解執(zhí)行中的員工定位
象限圖:
四、如何提升員工的執(zhí)行力
1、呼喚責任心,培養(yǎng)責任感
2、員工責任心缺失的原因
3、不要強調(diào)客觀——歸罪于外,借口種種
4、培養(yǎng)員工獨立執(zhí)行的能力
案例:HR助理成為經(jīng)理
5、不要抱怨
6、小事見誠心
7、追求工作和人生的完美
故事:老木匠的后悔
8、執(zhí)行中的換位思維
案例:
9、執(zhí)行中的越界思維
案例:

第三部分 中層領導提升團隊執(zhí)行力的工具
1、團隊決策——發(fā)現(xiàn)矛盾及解決矛盾
研討:結(jié)合本單位實際問題
2、團隊工作評價——標準與現(xiàn)狀
研討:結(jié)合本單位現(xiàn)狀
3、執(zhí)行力的環(huán)境:10個測試題

第四部分 執(zhí)行要有方法
1、把問題變課題
視頻:荊州供電所的探索
照片:上海印鈔公司的課題研究法
2、有效溝通
游戲:我說你畫
3、學會“放手”
4、培養(yǎng)標桿
案例2則

第五部分 高明的執(zhí)行技法
一、避免企業(yè)執(zhí)行力黑洞
1、何謂執(zhí)行力黑洞
2、指令走樣、遞減
3、解決措施
二、執(zhí)行力中的創(chuàng)新
1、選擇一種適合本企業(yè)管理模式
2、教練式執(zhí)行
案例:2則
3、寓教于樂的游戲
現(xiàn)場演練:團隊執(zhí)行力游戲(啞巴拼圖)

《《您在執(zhí)行》培訓提綱》所屬分類
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
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選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師成國良老師簡介
成國良
成國良
成國良教授擁有高等院校教師資格證書,曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓師)培訓,獲得培訓師資格。成教授主編了《美國公司培訓模式在中國》實戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機制造廠與美國前麥道飛機公司合作項目MD--82、MD--90大型客機項目培訓經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓等工作30余年。成教授自上世紀80年代就開始在社會各界授課,應邀出席勞動部、教育部等國家機構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓和參與管理顧問項目的機構(gòu)和企業(yè)達幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復實踐,將世界先進管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨立研發(fā)出實戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓經(jīng)驗,具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題,揭示問題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進的培訓方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實戰(zhàn)完美融合,打造實戰(zhàn)精品課程。引領學員掌握前沿的科學系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運用科學的分析問題和解決問題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國良老師的咨詢式培訓:
“咨詢式培訓”,又稱為“顧問式培訓”?蓜澐譃槿齻階段,一為前期調(diào)研;二為實施培訓;三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準參培人員與公司的培訓要求,帶領企業(yè)管理人員通過培訓、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動,制定系統(tǒng)的解決方案。

成國良老師培訓現(xiàn)場特點:
成國良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動;妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問題研究……帶給學員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓練、口頭、書面訓練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實況再現(xiàn);實戰(zhàn)演習提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測試等培訓方式不斷推陳出新。學員普遍反映有激情、生動、實用,頗有收獲。
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