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公文 寫作
添加時間:2013-05-28      修改時間: 2013-06-03      課程編號:100158425
《公文 寫作》課程大綱
第一講 公文的內(nèi)涵
第二講 公文寫作的基本原理
 一、客觀反映與實用性原理
1、反映論是公文寫作的理論基礎(chǔ)
2、注重實用是公文寫作的根本目的
 二、美觀與方便處理的原理
1、“美觀”是公文的必然要求
2、方便閱讀,方便處理是公文“應(yīng)用性”的體現(xiàn)
三、約定俗成與時代性原理
1、約定俗成是公文保證通行的需要
2、時代性是公文寫作的必然趨勢
 四、要素構(gòu)成原理
1、主體內(nèi)化規(guī)律
2、主客體統(tǒng)一的規(guī)律
3、載體實現(xiàn)主體意圖的規(guī)律
4、受體接受主體意圖的規(guī)律
 五、思考與練習
第三講 公文的文種
1、 通知
2、 通報
3、 報告
4、 請示
5、 批復
6、 意見
7、 函
8、 會議紀要
第四講 公文擬寫的步驟與方法
1、明確發(fā)文主旨
2、收集有關(guān)資料,進行調(diào)查研究
3、擬出提綱,安排結(jié)構(gòu)
4、落筆起草、擬寫正文
5、反復檢查,認真修改
第五講 常用公文的寫作格式及技巧
1、 請示
請示的定義
請示的特點
請示的適用情況
請示的格式
2、 報告
報告的定義
報告的分類
報告的格式
報告的注意事項
請示與報告的區(qū)別
3、 通知
通知的定義
通知的特點
通知的分類
通知的格式
4、 通報
通報的定義
通報的種類
通報的格式
通知與通報的區(qū)別
5、 計劃
計劃的定義
計劃的類別
計劃的原則
計劃的格式
6、 總結(jié)
總結(jié)的定義
總結(jié)的格式
計劃與總結(jié)的區(qū)別
7、 會議記錄
會議記錄的定義
會議記錄的特點
會議記錄的格式
會議記錄的要求
會議紀要與會議記錄的區(qū)別

《公文 寫作》所屬分類
人力資源

《公文 寫作》所屬專題
公文寫作、常用公文(商務(wù)文書)寫作與處理
《公文 寫作》內(nèi)訓服務(wù)流程
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1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
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2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師楊波老師簡介
楊波
楊波
實戰(zhàn)領(lǐng)導力管理提升導師
中國人民大學商學院客座教授
北京大學匯豐商學院總裁班講師
清華大學繼續(xù)教育學院總裁班講師
美國領(lǐng)導力研究中心CLS認證培訓師
情境領(lǐng)導®高效能人士的七個習慣®認證講師
美國培訓認證協(xié)會特約TTT講師
北京師范大學心理學院EAP導師
楊波老師,曾歷任三菱集團、中國遠洋集團等大型企業(yè)及外企高管、營銷總監(jiān)和人力資源總監(jiān)、培訓總監(jiān)等職務(wù)。華夏銀行和中國移動管理學院等企業(yè)高級顧問。多年為企業(yè)提供管理培訓與咨詢服務(wù)期間,積累了豐富的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗,擅長以心理學的角度覺察人性,使用企業(yè)教練和情境管理的工具培養(yǎng)學員的實戰(zhàn)能力,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助,贏得了業(yè)界的高度贊譽和良好口碑。企業(yè)美譽:“演說家的風采,企業(yè)家的氣度,學者型的才華”。

培訓風格:
授課深入淺出,善于把控現(xiàn)場氣氛。語言幽默大氣,通過經(jīng)典案例、實戰(zhàn)輔導將培訓課程與案例融會貫通,運用情境模擬與教練引導技術(shù),增強學員參與性互動性,幫助學員迅速達成改善和提升技能的目的,保證了課程實戰(zhàn)性、實用性、實操性;
運用工具,實戰(zhàn)落地。在培訓過程中,指導學員運用和操作工具,幫助學員掌握真正的實戰(zhàn)技能,引導學員培養(yǎng)良好的素質(zhì),使學員在運用中更自信、更積極、更有行動力,同時能夠落實到實際工作中,從而有效地保證培訓效果的持久性。
通過情境模擬的設(shè)計,結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實際問題,讓學員參與分析、分組探討,講師引導與提煉;以學員為主,運用“感性+理性+互動”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法,讓學員參與其中,在互動演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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