《“云時(shí)代”培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)》課程大綱
【目標(biāo)學(xué)員】 管理者，人力資源經(jīng)歷，培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管等相關(guān)人員
【培訓(xùn)目標(biāo)】 了解未來培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，開闊職業(yè)視野，量化數(shù)據(jù)分析，提高培訓(xùn)創(chuàng)新能力，為培訓(xùn)事業(yè)提供理念支持。
【培訓(xùn)課時(shí)】 4-6課時(shí)
【培訓(xùn)方法】 公開課講授
【培訓(xùn)內(nèi)容】
（一）數(shù)字技術(shù)對(duì)培訓(xùn)的哲學(xué)性影響
1、未雨綢繆“中國(guó)制造與網(wǎng)絡(luò)制造”
2、超前布局“百年泰勒后的微小企業(yè)時(shí)代”
3、培訓(xùn)行為工業(yè)化向“3D”版權(quán)化的側(cè)轉(zhuǎn)
4、現(xiàn)代心智下的員工學(xué)習(xí)特點(diǎn)
（二）東風(fēng)狂飆下“人文嵌入”
1、“低碳”推動(dòng)?xùn)|方利群文化入需
2、“潰桃”逼迫培訓(xùn)對(duì)教育輪回性的回歸
3、“活動(dòng)課程理論”奠定培訓(xùn)課程龍頭地位
4、“經(jīng)師”式微，“人師”當(dāng)時(shí)
（三）培訓(xùn)的形式革命方興未艾
1、社會(huì)文化的“三化”催生培訓(xùn)業(yè)“三化”
2、培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全程的“可視與通感”
3、可汗學(xué)院撼動(dòng)班級(jí)培訓(xùn)模式
4、娛樂潮流下審美與康樂功能的彰顯
（四）培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式特征多元
1、培訓(xùn)職業(yè)鏈上游的延伸與下游的補(bǔ)位趨勢(shì)
2、課程化模版與個(gè)性化兼容膠著
3、超市公益化與定制銷售化并行
4、培訓(xùn)需求新元素化點(diǎn)為面的介入（新職業(yè)、新就業(yè)方式）
5、云技術(shù)下的市場(chǎng)整合
（五）培訓(xùn)面臨嚴(yán)峻的跨界競(jìng)爭(zhēng)
1、從“微信”看“和君”培訓(xùn)模式
2、從“奔馳”看“德國(guó)”多元模式
3、從“淘寶”看“傳統(tǒng)”培訓(xùn)模式
《“云時(shí)代”培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)》課程目的
了解未來培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，開闊職業(yè)視野，量化數(shù)據(jù)分析，提高培訓(xùn)創(chuàng)新能力，為培訓(xùn)事業(yè)提供理念支持。
《“云時(shí)代”培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)》所屬分類
人力資源
《“云時(shí)代”培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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