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實施“五項修煉” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
添加時間:2015-01-20      修改時間: 2015-01-20      課程編號:100174281
《實施“五項修煉” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》課程大綱
【課程收益】 學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:
1、樹立“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)終生化”時代理念
2、通過學(xué)習(xí)彼得·圣吉“學(xué)習(xí)型組織理論,能夠識別學(xué)習(xí)型組織特征,掌握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織“五大基!钡幕緝(nèi)容和主要方法
3、引發(fā)頓悟,強化創(chuàng)新發(fā)展的緊迫感
【課程方法】講授、影視、案例、、游戲
【課程時間】公開課1天;訓(xùn)練課2天
一、時代背景
(一)生產(chǎn)方式與職場糾紛
(二)利群文化與潰桃效應(yīng)
(三)心智嬗變與團(tuán)隊智商
二、什么是學(xué)習(xí)型組織
(一)最前沿的兩大管理理論之一
(二)旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)精神的時代觀念
三、學(xué)習(xí)型組織的“ 五項修煉”
(一)共同愿景
1、如何建立愿景大廈
2、著名愿景擷英
3、三級愿景導(dǎo)航
(二)自我超越
1、三種極限的自我超越
2、自我超越的十大理念
3、四個成熟度測量
(1)心理成熟度
(2)心理成熟度
(3)社會成熟度
(4)職業(yè)成熟度
(三)團(tuán)隊學(xué)習(xí)
1、全腦的革命
(1)知識視覺化
(2)視覺管理的興起
(3)素質(zhì)教育新課題
2、學(xué)習(xí)的革命
(1)教育的革命
(2)六項學(xué)習(xí)新技術(shù)
3、團(tuán)隊智商與組織壽命
(1)團(tuán)隊學(xué)習(xí)的單位——是團(tuán)隊而不是個人;
(2)團(tuán)隊學(xué)習(xí)的方法——是共享而不是獨享;
(3)團(tuán)隊學(xué)習(xí)的目的——是提高團(tuán)隊智商而不是提高個人智商;
(4)團(tuán)隊學(xué)習(xí)的技巧——是深度匯談而不是辯論或者討論。
A所有參與者必須視彼此為工作伙伴;
B所有參與者必須將他們的假設(shè)“懸掛”在面前;
C必須有一位“輔導(dǎo)者”來掌握深度匯談的精神和架構(gòu):
D習(xí)慣性防衛(wèi)的消除
(四)改善心智模式
1、心智模式五個基本問題
(1)怎樣看待自己
(2)怎樣看待他人
(3)怎樣看待環(huán)境
(4)怎樣看待世界
(5)怎樣看待人生
2、克服心智模式四大智障
(1)相信經(jīng)驗
(2)仿制成功
(3)空間障礙
(4)主題與背景
3、現(xiàn)代心智模式
(1)關(guān)于陽光思維
(2)關(guān)于創(chuàng)新思維
(3)關(guān)于雙贏思維
(4)關(guān)于贊美思維
(5)關(guān)于感恩思維
(五)系統(tǒng)思考
1、系統(tǒng)是思考五項修煉的核心
(2)系統(tǒng)思考與內(nèi)省
——把鏡子轉(zhuǎn)向自己
——倒掉壺中之水
——敞開胸懷
——多爬幾座山峰
——蝴蝶效應(yīng)
(3)系統(tǒng)思考的基本要求
——防止分割思考,要整體地思考問題。
——防止靜止思考,要動態(tài)地思考問題。
——應(yīng)防止表面思考,要本質(zhì)思考


《實施“五項修煉” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》課程目的
了解時代特征,學(xué)習(xí)創(chuàng)建方法,并將學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建這一最新管理方法應(yīng)用于管理實踐。

《實施“五項修煉” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》所屬分類
特色課程

《實施“五項修煉” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》所屬專題
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、組織領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
《實施“五項修煉” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師唐建光老師簡介
唐建光
唐建光
英國劍橋大學(xué)國際培訓(xùn)官、北京大學(xué)精細(xì)化研究中心研究員、教育部成協(xié)企業(yè)教育培訓(xùn)專業(yè)委員會咨詢部主任。
歷任山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任、原國家經(jīng)貿(mào)委《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社總編輯(高級記者)
上海XX教育集團(tuán)培訓(xùn)師學(xué)院院長、北京XX集團(tuán)公司商學(xué)院院長。
系國家“十一五”科教重點課題《中國企業(yè)教育培訓(xùn)研究》專家評審組成員、ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課題組負(fù)責(zé)人。同時兼任中國石油大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院顧問、中國飯店協(xié)會培訓(xùn)顧問.
主持了“孚日集團(tuán)培訓(xùn)體系、兗州礦務(wù)局ISO國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、勝利油田培訓(xùn)師體系建設(shè)、國家電力培訓(xùn)學(xué)院專工培訓(xùn)三級培訓(xùn)評估、濟(jì)寧電力培訓(xùn)評價體系、北京鐵路局干部培訓(xùn)規(guī)劃、中鋼集團(tuán)培訓(xùn)體系和課程體系建設(shè)、中國石油管道公司培訓(xùn)規(guī)劃與課程體系建設(shè)、日照港務(wù)局“十二五” 教育培訓(xùn)規(guī)劃等項目咨詢,先后參與多家商學(xué)院(職工大學(xué))籌建的統(tǒng)籌指導(dǎo)。2006年、2007、2008年連續(xù)被22個省區(qū)經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)評為“中國培訓(xùn)師100強”。

做為英國劍橋大學(xué)(中國區(qū))首位成績?nèi)珒?yōu)的國際培訓(xùn)官,主持開發(fā)出經(jīng)貿(mào)委、教委聯(lián)合認(rèn)證的《企業(yè)培訓(xùn)師資格證書》、《高級企業(yè)培訓(xùn)師資格證書》考試項目,編寫了完整的課程系統(tǒng),先后培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)師5000余人。
出版了:《職工教育簡史》、《中國走進(jìn)WTO》、 《知識經(jīng)濟(jì)簡論》
《知識經(jīng)濟(jì)概論》、《WTO冶金職工讀本》、《職業(yè)指導(dǎo)》、
《職場法則》、 《笑傲職場》、 《培訓(xùn)師教程》、
《企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理教程》、《ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)審核員教程》、
《教你上好培訓(xùn)課•講臺實戰(zhàn)60法》
等專著十幾部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文及文章140多篇。

其他愛好:書法創(chuàng)作、中國畫研究。曾任山東職工書畫研究院副院長、秘書長,國家中國畫研究院美術(shù)評論人。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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