《高效會議與決策模式》課程詳情
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如何用促動技術激發(fā)與會者熱情,喚起自動自發(fā)的參與、承諾和執(zhí)行?
促動技術不是什么噱頭,而是成功的幫助了許多500強企業(yè)實現(xiàn)高效率的“硬科學”!
您公司在常規(guī)會議、年度會議,或與客戶、供應商、經(jīng)銷商的會議中,是否碰到以下問題:
在傳統(tǒng)會議下,人們已習慣了“表達是無效的”,因此而產(chǎn)生會議中的“習得性無助”,從而導致領導們開會只是找了一群人來陪“開會”,這樣的會議由于只有領導自己的智慧而沒有“群體智慧”,從而導致制定的“計劃”總是與“執(zhí)行”偏差;
管理者不懂如何有效激發(fā)個性特異的團隊成員潛在的智慧,快速引導整個團隊達成共識,從而不能做出正確決策,快速執(zhí)行,最終導致管理者很忙很困惑,與會者很暈很沮喪的局面;
公司的高管層出來講話,召開士氣激勵大會,戶外拓展,都只能激勵員工一小段時間,員工在激勵大會中所表的決心無法延續(xù)成為一種工作中的持續(xù)的動力,回到工作環(huán)境,員工還是消極、抱怨如常。
2. 課程特色
突破性——課程從突破傳統(tǒng)會議技巧培訓的知識分享與行為訓練入手,直指腦科學快速發(fā)展下,基于大腦的思維流程而產(chǎn)生的一套會議促動技術,適用于引導人們從信息獲得到行為決策而降低會議中習慣性防衛(wèi)的幾率;
實戰(zhàn)性——課程中提供了大量的實戰(zhàn)案例,引發(fā)學員的深度思考,并通過行動學習工作坊的體驗,深刻理解會議促動技術在各種情境會議場合下的最佳選擇。
操作性——課程和學員的實際工作結合緊密,提供了一系列的關于會議促動的場景模式與流程、工具和方法,具有很強的可操作性。
3. 課程大綱
單元一:促動會議簡介
一、 促動會議的發(fā)展
1、 傳統(tǒng)會議VS促動會議
2、 只重視按時參會是遠遠不夠的——促動會議重視喚起與會者的“積極情緒”
3、 只重視發(fā)言技巧是不夠的——促動會議領導如何訓練提出高質量的核心問題的“提問技巧”
4、 只發(fā)布會議記錄是不夠的——促動會議如何自然的激發(fā)人們的“自我承諾”從而促進人們“自動自發(fā)的在會議后行動”
二、 促動會議背后的腦科學知識
1、 艾賓斯浩的遺忘曲線——記都記不住,如何執(zhí)行呢?
2、 身心與環(huán)境互動冰山圖——從思維模式到績效結果是如何與環(huán)境互動的?
3、 積極情緒是如何被喚起的——命令無法喚起積極情緒,從而導致“低效執(zhí)行”
4、 團體動力心理學——群體在開會時,群體能量如何平衡分布以達到最佳會議效果?
三、 促動會議的基本技術
1、 環(huán)境創(chuàng)設案例——如何基于不同的會議需要布置促進人們參與的會議環(huán)境
2、 深度匯談技術——如何降低會議中的“習慣性防衛(wèi)”技術
3、 喚起積極情緒——如何快速喚起人們“快樂,愿意去參與的情緒”的“積極情緒調節(jié)技術”
4、 抓住“頓悟”時刻——如何捕獲“靈光乍現(xiàn)”的能量迸發(fā)時刻,制定行動計劃
5、 自動自發(fā)——如何促進人們的“自我增強回路”,重視承諾,自動自發(fā)行動的技術
6、 促動會議基本技術演練
單元二:八種促動會議案例解讀及體驗
1、 GE的“群策群力”會議技術——如何幫助GE的國際業(yè)務從18%上升到50%
2、 探索未來會議技術——如何幫助某聯(lián)通公司在與網(wǎng)通合并后,上百名管理層從無法理解對方的價值觀到共識愿景,共贏未來
3、 開放空間會議技術——如何幫助一間瀕臨關廠的企業(yè)重新煥發(fā)高績效與創(chuàng)新
4、 “世界咖啡”,彼得.圣吉在《第五項修煉》中所推崇的深度匯談的會議法——如何幫助寶潔等公司始終處于行業(yè)領導者的地位
5、 “欣賞式探詢”——讓聯(lián)合國秘書長安南都贊嘆不已的會議技術如何幫助巴西營養(yǎng)公司利潤提高了200%,曠工率降低了75%
6、 讓人們快速從共享信息到做出決策的“促動技術”培訓+會議模式——如何幫助某飼料企業(yè)的高管提高會議中的對話質量,減少無效溝通;做出上百萬的“成本挖潛”方案
7、 “高級促動會議”戰(zhàn)略規(guī)劃——如何幫助德州石油制定切實可行的愿景,分析矛盾,確定戰(zhàn)略方向,設計系統(tǒng)化行動并草擬行動計劃
單元三:促動會議實景演練——為組織設計一個高效的“促動會議流程”
1、 基于促動會議的核心原則、技術步驟及方法,為自己的組織設計一個促動會議的流程,要求使用所提到的某項促動會議的流程
2、 以現(xiàn)場劃分的小組進行研討交流
3、 給與及接受360度反饋
4、 參與一場小型“欣賞式探詢”工作坊,體驗促動會議的流程及成果
《高效會議與決策模式》培訓受眾
企業(yè)高層管理人員,有志于提升會議效率,創(chuàng)新會議模式,現(xiàn)場帶動參與者獲得行動計劃的職業(yè)經(jīng)理人、專業(yè)人士、內部專家、項目經(jīng)理
《高效會議與決策模式》課程目的
本課程能幫助您突破如下難題和困境:
會議過程中,無法快速分享參與者的內隱知識,信息無法有效快速傳遞;
學習了許多會議技巧,召開的會議仍然無法快速讓與會者拋開防衛(wèi)心,坦誠溝通;
會議、研討、學習、溝通中沒有考慮參與者不同的思維速度,限制了參與者的智慧貢獻;
領導者、管理者充滿了責任感,卻無法運用有效的會議促動、激發(fā)團隊的使命感與責任感,在沒有監(jiān)督的情況下團隊的執(zhí)行力大打折扣;
組織變革的過程中,由于人們的心理抗拒,每一場會議都遭遇到人們“無聲的抵抗”,無法有效促動人們思維變革,執(zhí)行新的制度與流程。
《高效會議與決策模式》所屬分類
特色課程
《高效會議與決策模式》所屬專題
高效會議管理培訓、
《高效會議與決策模式》授課培訓師簡介
段老師
美國賓夕法尼亞州立大學人力資源開發(fā)與管理專業(yè)認證
北京師范大學發(fā)展與教育心理學碩士研修認證
北京師范大學發(fā)展心理-人力資源開發(fā)與管理博士課程班研修認證
《培訓》雜志2009“百佳培訓師”稱號
國際職業(yè)培訓師協(xié)會評選"中國十大培訓師"稱號(2004年)
深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會"優(yōu)秀培訓師"稱號(2001年)
個人履歷
段老師先后服務于安利、偉創(chuàng)力等世界500強企業(yè),建立企業(yè)大學——偉創(chuàng)力學院并任執(zhí)行院長。曾任中山大學管理學院企業(yè)管理研究所研究員,咨詢公司專業(yè)促動師、高級顧問、高級培訓師等職務。具備豐富的行動學習項目促動經(jīng)驗,培訓、學習與發(fā)展體系建設經(jīng)驗,培訓、學習與發(fā)展團隊管理經(jīng)驗。
研究領域:
主要研究方向為:行動學習、促動技術、基于腦科學的領導力、培訓/學習與發(fā)展管理、積極心理學、組織健康與管理者心理健康。
《培訓革命:世界著名公司企業(yè)大學的最佳實踐》一書曾對段老師做專門采訪,并將其當時所管理的偉創(chuàng)力學院作為國內外10個著名企業(yè)大學的案例之一收錄;國內知名人力資源在線平臺《HR管理世界》及知名管理雜志《世界管理評論》、《新資本》、《人力資源管理》曾為段老師做專門采訪報導;曾分別在北京五屆中國人力資源高峰會,深圳第六屆新資本人力資源管理論壇,中山大學管理論壇,第三屆中國人力資本管理論壇作為特邀演講嘉賓。
服務客戶:
曾為中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、中國銀行、廣發(fā)銀行信用卡中心、浦發(fā)銀行、農信社、北大光華MBA班、中山大學EMBA班、中山大學總裁班、美的集團、中國運載火箭研究院、南方電網(wǎng)、格力集團、萬綠達集團、海大集團、A8音樂集團、艾默生、中糧集團、搜狐網(wǎng)、國泰君安、長城證券提供行動學習工作坊、培訓與咨詢。
培訓風格:
段老師運用領先的管理理念和可快速將學習轉化為行動與績效的促動技術,使學員在學習后能獲得解決工作問題的方法和行為的改變;學習與工作坊設計針對學員的角色特點和需求,學習過程促發(fā)學員參與和思考,學習效果體現(xiàn)在學員的思維方式和行為方式改變;段老師能夠有效運用行動學習技術,將學員的學習與工作高度關聯(lián);課程中同時提供方便有效的工具;更重要的是段老師善于在課堂上把學員形成的觀念與氛圍引導到其工作環(huán)境中去;學員返回工作崗位后能迅速應用,幫助學員將知識和技能轉變?yōu)橹鲃訁⑴c的熱情與高效行動力;段老師思維敏捷,具有良好的演繹能力和感染力,并嫻熟運用行動學習教學法,營造不斷促動學員頓悟的課堂氛圍。