《新時(shí)期80、90后員工關(guān)系管理——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的新生代管理課程》課程詳情
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　　1、體驗(yàn)式游戲+精彩視頻欣賞+研討互動(dòng)+行動(dòng)學(xué)習(xí)：輕松參與，心靈感受；
2、現(xiàn)實(shí)案例＋生動(dòng)故事+自我測(cè)評(píng)＋實(shí)戰(zhàn)技巧方法：強(qiáng)化學(xué)員做中學(xué)以及課程之后的消化與運(yùn)用， 讓培訓(xùn)的結(jié)果落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。

課程背景
　　我自己生于70年代，管理過(guò)50年代和70年代的員工，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得他們之間有什么明顯的差距，但出生于80后的員工與他們有著巨大的差異，我覺(jué)得以前的管理經(jīng)驗(yàn)要清零，重新開(kāi)始�！� ——萬(wàn)科一位高管的感嘆
　　據(jù)權(quán)威調(diào)查，與其他年齡層相比，新生代員工敬業(yè)指數(shù)較低，僅僅把職業(yè)作為一個(gè)謀生的手段，工作隨意性較大。有高達(dá)95%的新生代認(rèn)為工作沒(méi)有更好，只有更合適；工作不滿一年就跳槽的新生代高達(dá)56%，一到兩年更換工作的也有25%。
　　面對(duì)新生代，管理者亦喜亦憂：喜的是，他們即將成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的年輕活力可以為企業(yè)創(chuàng)造巨大的績(jī)效利潤(rùn)；憂的是，他們的性格中有太多不穩(wěn)定的因素，不能持續(xù)專注于工作，以為只有通過(guò)不斷跳槽才能體現(xiàn)自我的價(jià)值。縱觀中外管理經(jīng)典，它們大多數(shù)都寫在20世紀(jì)80年代以前，一些原有的管理方法和技巧已經(jīng)不再適用。因此，企業(yè)管理者如果僅憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)管理新生代，會(huì)覺(jué)得力不從心。
思維的變革
　　突破原有的管理思想和理念，認(rèn)清新生代員工的心理和行為特征，對(duì)自己的管理風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提升管理新生代的能力和效果，是企業(yè)管理者的迫切需求！
　　新生代怎么了？他們變了么？變了，這個(gè)時(shí)代都在變化，他們不變是不正常的，那他們變的如何呢？60、70后該怎么辦？適應(yīng)變化是王道，長(zhǎng)江后浪推前浪，未來(lái)是他們的，我們能做的是突破我們自己的思維和行為，引導(dǎo)新生代走正確的路，做正確的事，有正確的行為。
　　
　　　這是最好的年代，也是最壞的年代，我們的生活在這個(gè)瘋狂變化的年代接受著怎樣的挑戰(zhàn)，新事物、新思維、新現(xiàn)象怎么影響著我們的生活，影響著這人們之間的關(guān)系，員工關(guān)系或許不是我們生活中最親密的關(guān)系，但是卻是我們生活中共渡時(shí)間最長(zhǎng)的關(guān)系群體……
　　　最好的年代？或是最壞的年代？

前言·認(rèn)識(shí)員工關(guān)系的內(nèi)涵
　　　員工關(guān)系=和員工搞好關(guān)系？
　　　員工關(guān)系是單純的工作關(guān)系？
　　　員工關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、管理能力……
　　　我們還在孤立的看待員工關(guān)系嗎？
第一篇·招聘也性感——入職前員工關(guān)系的培養(yǎng)策略
　　　入職前建立員工關(guān)系的必要性
　　　適度而不過(guò)度的前置關(guān)系建立的方法
　　　我們的收益
　　　案例解讀
第二篇·星星點(diǎn)燈——?jiǎng)側(cè)肼殕T工關(guān)系的融合
　　　明白我是誰(shuí)，要去哪，怎么去。
　　　減少不確定和不惑
　　　展示公司的自信
　　　鼓勵(lì)優(yōu)秀狀態(tài)的快速激發(fā)
　　　方法與案例
第三篇·向左走、向右走——把握黃金的試用期
　　　把握試用的主動(dòng)性
　　　理解試用的相互性
　　　標(biāo)尺、阻擊、與破格轉(zhuǎn)正
　　　坦誠(chéng)面對(duì)差異
　　　案例解讀
第四篇·讓我們蕩起雙槳——發(fā)展與穩(wěn)定期的員工關(guān)系維護(hù)
　　　了解激勵(lì)的層次性
　　　正確認(rèn)識(shí)員工滿意度與敬業(yè)度
　　　面對(duì)抱怨、投訴、沖突、處罰
插入曲——80，90后職場(chǎng)心里分析與解讀
　　　案例解讀
第五篇·我愿意——關(guān)鍵期核心員工的保留
　　　滿足員工經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與訴求的組織能力方案設(shè)計(jì)；
　　　與員工共成長(zhǎng)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略；
　　　避免職業(yè)倦��；
　　　賦予挑戰(zhàn)；
　　　家庭關(guān)懷計(jì)劃
　　　心理援助
第六篇·分手之后是朋友——離職員工關(guān)系管理
　　　主動(dòng)辭退的必要性；
　　　主動(dòng)辭退需注意的問(wèn)題；
　　　無(wú)法挽留員工的關(guān)系維護(hù)
　　　離職面談
　　　關(guān)鍵員工離職合同管理
　　　有時(shí)藕斷還絲連
第七篇·這些年我們必須了解的法律
　　　學(xué)習(xí)法律，避免業(yè)余錯(cuò)誤
　　　盡量爭(zhēng)取主動(dòng)
　　　堅(jiān)持原則要敢于和不合理的訴求博弈
后續(xù) 員工關(guān)系管理借鑒不能照搬
　　　認(rèn)知員工關(guān)系的綜合性，包含價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、企業(yè)組織能力、組織氛圍、行業(yè)特征等等因素。
第二天：8090后管理之道（主講：謝言川）
課程大綱：
第一講：80、90后的管理之道
1、何為管理
　　1.1管理的本質(zhì)
　　1.2管理和領(lǐng)導(dǎo)的差異
　　視頻：海底撈的管理之道
2、80、90后的管理文化
　　2.1接納包容的文化
　　2.2互動(dòng)愉悅的文化
　　2.3柔性人性的文化
　　2.4愛(ài)與被愛(ài)的文化
　　2.5融合融洽的文化
　　案例：google的工作文化
3、管理思維和管理方式的變革
　　3.1剛性和柔性的管理方式
　　3.2剛性和人性的差異
　　3.3兩種管理模式使用的策略
4、如何當(dāng)好80、90后的管理者
　　4.1改善企業(yè)文化和管理方式
　　4.2建立現(xiàn)代企業(yè)管理者的認(rèn)知模式
　　4.3改良管理者的管理作風(fēng)
第二講：80、90后的心理能量管理
1、80、90后的輔導(dǎo)時(shí)機(jī)
　　1.1困惑迷茫的時(shí)段
　　1.2無(wú)助孤獨(dú)的時(shí)間
　　1.3年初、終、節(jié)假日的時(shí)機(jī)
　　1.4成敗的時(shí)候
　　1.5識(shí)別問(wèn)題員工9個(gè)方法
　　案例：某集團(tuán)的1369制度
2、80、90后心理輔導(dǎo)的形式
　　2.1一對(duì)一的談心
　　2.2團(tuán)隊(duì)座談和輔導(dǎo)
　　2.3心靈關(guān)愛(ài)熱線的建立
　　2.3內(nèi)部刊物的宣傳
　　2.4行為訓(xùn)練的矯正
　　案例：一對(duì)一談心的具體做法
3、80、90后的心理指導(dǎo)方法
　　3.1情緒的看板管理
　　3.2情緒的動(dòng)力系統(tǒng)
　　3.3五步脫困法
　　3.4處理員工的抱怨問(wèn)題
　　案例：憤怒的公交局和企業(yè)
　　應(yīng)用：負(fù)面信息成正能量的策略
第三講：80、90后的溝通藝術(shù)
1、溝通大餅
　　1.1人際溝通游戲的信號(hào)
　　1.2人際溝通大餅的構(gòu)成要素
　　游戲：我愛(ài)你
2、如何成為溝通高手
　　2.1建立溝通話術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
　　2.2確認(rèn)與反確認(rèn)的技術(shù)
　　2.3迅速與對(duì)方的情感、內(nèi)容、行為同步
　　2.4先入為主，獲得主動(dòng)權(quán)
　　2.5設(shè)好鋪墊，融洽氛圍
　　案例：銷售場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)
　　案例：鋪墊讓人舒服極了
3、與80、90后的溝通技巧
　　3.1溝通關(guān)鍵詞構(gòu)成
　　3.2正式溝通的三個(gè)要求
　　3.3非正式溝通的三個(gè)策略
　　3.4情感單元的再次定位
　　案例：情感單元的新流程
第四講：80、90后的動(dòng)力管理
1、什么是激勵(lì)
　　1.1激勵(lì)的內(nèi)涵與外延
　　1.2激勵(lì)的形成過(guò)程
　　案例：激勵(lì)的研究數(shù)據(jù)
2、有哪些激勵(lì)理論
　　2.1激勵(lì)因素與保健因素
　　2.2期望值管理的策略
　　2.3公平理論的應(yīng)用和方法
　　案例：?jiǎn)T工離職的公平論
3、如何激勵(lì)80、90后
　　3.1．80、90后激勵(lì)的原則
　　3.2．80、90后代激勵(lì)的五個(gè)時(shí)機(jī)
　　3.3．80、90后激勵(lì)的12個(gè)方法
　　案例：海爾的員工激勵(lì)
　　案例：周大福的員工激勵(lì)措施
第五講：80、90后的訓(xùn)練與成長(zhǎng)
1、提升80、90后的敬業(yè)精神
　　1.1敬業(yè)度的來(lái)源
　　1.2人生三途管理模式
　　1.3對(duì)于新生代的管理策略
　　案例：王先生的敬業(yè)精神
2、80、90后的學(xué)習(xí)方式
　　2.1新生代的5大學(xué)習(xí)方式
　　2.2網(wǎng)絡(luò)查找技術(shù)
　　2.3新生代的社交應(yīng)用
　　視頻：中國(guó)達(dá)人秀
3、培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬
　　3.1輔導(dǎo)新生代的六個(gè)原則
　　3.2提升新生代的八個(gè)方法
4、批評(píng)和表?yè)P(yáng)新生代
　　4.1批評(píng)四要四不要
　　4.2三明治批評(píng)模式
　　4.3評(píng)判七大禁忌

《新時(shí)期80、90后員工關(guān)系管理——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的新生代管理課程》課程目的
　　1、根據(jù)80、90后員工成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，分析新生代員工的人格與行為特點(diǎn)，掌握新生代員工的共同心理、行為、職業(yè)特征；
2、掌握對(duì)80、90后員工的管理技巧，建立對(duì)新生代員工具有影響力的新型領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，增加對(duì)新生代員工的有效管理與培養(yǎng)能力；

《新時(shí)期80、90后員工關(guān)系管理——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的新生代管理課程》所屬分類
人力資源

《新時(shí)期80、90后員工關(guān)系管理——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的新生代管理課程》所屬專題
員工關(guān)系管理、員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、員工關(guān)系管理課程、員工關(guān)系管理培訓(xùn)、

《新時(shí)期80、90后員工關(guān)系管理——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的新生代管理課程》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《新時(shí)期80、90后員工關(guān)系管理——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的新生代管理課程》報(bào)名服務(wù)流程

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