《班組運營管理能力——班組建設(shè)與管理》課程大綱
(一) 加速班組建設(shè)，刻不容緩
1. 企業(yè)決策、企業(yè)文化為什么不能落地？
2. 為什么說一般企業(yè)看高層，卓越企業(yè)看基層？
3. 為什么說班組長是企業(yè)的第一管理者？
4. 企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本真正由誰來管理？
(二) 班組定義與班組建設(shè)的意義
1. 班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組管理是企業(yè)生命有機體的根本管理
2. 是企業(yè)最基本管理單元，是企業(yè)一切工作的落腳點
3. 是企業(yè)文化建設(shè)的陣地，企業(yè)文化從這里落地
(三) 班組的組織機構(gòu)設(shè)置
1. 為什么班組長總感覺壓力大？
2. “一道籬笆三個樁”，班組的“樁”在那里？
3. 班組管理的“六大員”與“班委會”的建立
(四) 班組日�；�礎(chǔ)工作體系建設(shè)
1. 班前會：一日之計在于晨
2. 班后會：一日三省吾身
3. 交接班：與人方便，自己方便
4. 主題班會：和平解決沖突，激發(fā)全員參與
5. 信息管理：無罪申訴與問題追溯的手段
6. 貫徹執(zhí)行各項制度、標(biāo)準(zhǔn)，并有明確的檢查考核辦法，實現(xiàn)管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化
7. 各種定額執(zhí)行情況的統(tǒng)計、分析，加強班組經(jīng)濟核算
8. 按實際需要設(shè)立專業(yè)管理臺帳、記錄、圖表、圖紙、資料等
(五) 班組管理與團隊建設(shè)
1. 班組是員工的績效團隊
2. 如何使游離分子轉(zhuǎn)變成團隊隊員
3. 建立“多對多”的溝通機制
4. 如何解決組員對立？
5. 持續(xù)激活，塑造持續(xù)高效的班組團隊
6. 班組團隊靈魂—打造與其他班組的競爭
7. 班組新的靈魂--特色班組建立
(六) 用文化力量管理班組
1. 為什么有制度而不執(zhí)行？管理從制度“化”開始
2. 班組愿景、使命、宗旨、價值觀
3. 班組精神
4. 用班組公約管理員工精神和行為。
5. 班組員工共賞理念管理
6. 班組員工行為規(guī)范
7. 班組手冊
8. 班組文化建立的高效手段——“故事”
9. “時時提醒”機制與班組管理園地建設(shè)
(七) 特色班組建設(shè)
1. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)
 正確實施“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”
 問題即課題的學(xué)習(xí)機制
 “每日一題，每周一練”
 新時代下的“師徒模式”
 “多技能化”與員工成長
 班組課代表機制建設(shè)與方法
 班組培訓(xùn)員機制建設(shè)與方法
 班組學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理與激勵建設(shè)與方法
2. 全員民主管理班組建設(shè)
 將人人都管事，事事有人管的班組管理模式貫徹到底
 將事事授權(quán)，人人有責(zé)落實到位
 加強班組民主管理增強職工的主人翁責(zé)任感，調(diào)動班組成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性
 班組民主管理的基本組織形式是班組民主會
3. 班組改善管理與應(yīng)對變革
 為什么不能發(fā)現(xiàn)自身的問題
 面對問題的“三不放過”
 引導(dǎo)全員參與的改善機制
 世界上唯一不變的，就是變化

《班組運營管理能力——班組建設(shè)與管理》課程目的
1. 掌握如何搭建員工樂業(yè)平臺—班組建設(shè)的方法
2. 打造并提升班組長的管理能力

《班組運營管理能力——班組建設(shè)與管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《班組運營管理能力——班組建設(shè)與管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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