《管理者的職業(yè)化塑造與提升——組織建設(shè)與高效管理的絕佳工具》課程大綱
作為管理者，你是否遇到過這樣的狀況：
不知道你的員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；
不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎?
不知道真正的動力究竟是來自外在的還是內(nèi)在的刺激；
不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的；
……
管理者需要建立起人們的共識。因此理所應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)起教育和輔導(dǎo)的責(zé)任。輔導(dǎo)更偏重于技能的塑造，而教育則瞄準(zhǔn)了人們的內(nèi)心。在幫助人們重塑觀念的同時(shí)，也使整個(gè)組織因此而建立了共識的基礎(chǔ)。
遺憾地是大多數(shù)的管理者只會說些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執(zhí)行公司的政策，而這根本無法觸及人們的內(nèi)心并產(chǎn)生任何激勵(lì)�！安恢廊绾谓逃约旱膯T工”已經(jīng)成功的阻礙了管理者們更好的完成目標(biāo)以及去建設(shè)一支更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
《管理者的職業(yè)化塑造與提升》就是這樣的課程：讓管理者系統(tǒng)的了解如何去觸及人們的內(nèi)心、重建工作價(jià)值觀、培育正確的習(xí)慣以及營造更好的工作氛圍。如果您正在被以上的問題困惑著，或者希望自己可以成為更有魅力的經(jīng)理人，課程都將提供給您更多的視角和方法。
前言：真正的保障
就業(yè)保障VS職業(yè)保障
保障的來源——成為職業(yè)化的職業(yè)者
職業(yè)化所需要的管理
—— 觀念（思維）管理
態(tài)度（情緒）管理
行為（結(jié)果）管理
第一單元：職業(yè)化觀念（思維）管理：為什么而工作？
別做職場“植物人”
忠于公司、忠于自己、忠于職業(yè)
如何確立工作使命
—— 我在團(tuán)隊(duì)中的存在價(jià)值
找到錢以外的工作動力
如何確立工作遠(yuǎn)景
—— 個(gè)人遠(yuǎn)景和公司遠(yuǎn)景的結(jié)合
工作目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合
如何確立工作價(jià)值觀
—— 理解公司的價(jià)值觀
和公司的價(jià)值觀一致
和你的目標(biāo)保持一致
研討：我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么？
什么是我錢以外的工作動力？
什么是我下一步的工作目標(biāo)和成長目標(biāo)？
為了達(dá)到目標(biāo)我需要做好哪些準(zhǔn)備？
第二單元：職業(yè)化態(tài)度（情緒）管理：為誰而工作？
態(tài)度比技能更重要
職業(yè)化態(tài)度
—— 創(chuàng)業(yè)心態(tài)：為自己工作
積極心態(tài)：熱忱地工作
游戲心態(tài)：快樂地工作
創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)
—— 什么是創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶給你什么？
如何建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)？
游戲：《日不落》關(guān)于以什么樣的態(tài)度來面對問題、責(zé)任和壓力的游戲
研討：從“這不管我的事，這是公司的事”
到“這是我的事，我是公司的一部”
積極心態(tài)VS消極心態(tài)
—— 什么是積極心態(tài)？
如何建立積極心態(tài)？
如何自我激勵(lì)？
游戲：《贏跑》關(guān)于采用逆向積極思維來迎接挑戰(zhàn)的游戲
研討：從“我這么一個(gè)小職位能做什么”
到“我能做一些事去改變目前的狀況”
游戲心態(tài)
—— 什么是游戲心態(tài)？
游戲心態(tài)帶給你什么？
游戲：《發(fā)電報(bào)》關(guān)于以投入、松弛、平和的狀態(tài)，面對工作中的人和事
研討：從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”
到“實(shí)際上我還能做得更好”
第三單元：職業(yè)化行為（結(jié)果）管理：應(yīng)該怎么做？
如何應(yīng)對環(huán)境
—— 面對工作環(huán)境中的各種狀況
職業(yè)者的所作所為
如何激發(fā)欲望
—— 使自己保持最佳的工作狀態(tài)
懂得和更棒的人在一起工作
如何持續(xù)成長
—— 學(xué)習(xí)力比學(xué)歷更重要
職業(yè)者如何在工作中學(xué)習(xí)工作
如何銷售自己
—— 抓住機(jī)會展示自己
把主管、同事和下屬當(dāng)作你的客戶
如何管理自己
—— 職業(yè)者的自律能力
會使兩個(gè)能力相當(dāng)?shù)娜朔殖龈呦?
如何融入團(tuán)隊(duì)
—— 成為合作者而不是“團(tuán)隊(duì)白癡”
獨(dú)行俠難成其事，成功來自團(tuán)隊(duì)
游戲：《沖出包圍圈》關(guān)于共同努力達(dá)成共識贏得比賽的游戲
課程形式：
講授、互動式教學(xué)、小組討論、案例分析、角色扮演、練習(xí)。
《管理者的職業(yè)化塑造與提升——組織建設(shè)與高效管理的絕佳工具》課程目的
1. 明確個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值以及錢以外的工作動力。
2. 明確工作目標(biāo)與成長目標(biāo)
3. 建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)：
從“這不管我的事，這是公司的事”到“這是我的事，我是公司的一部分”
4. 建立積極心態(tài)：
從“我這么一個(gè)小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”
5. 建立游戲心態(tài)：
從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”到“實(shí)際上我還能做得更好”
6. 成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。
《管理者的職業(yè)化塑造與提升——組織建設(shè)與高效管理的絕佳工具》適合對象
管理層全員——易于達(dá)成觀念的共識并建立共同的職業(yè)語言
《管理者的職業(yè)化塑造與提升——組織建設(shè)與高效管理的絕佳工具》所屬分類
特色課程
《管理者的職業(yè)化塑造與提升——組織建設(shè)與高效管理的絕佳工具》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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