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輿情引導與危機公關(guān)
添加時間:2011-03-18      修改時間: 2011-03-18      課程編號:100131063
《輿情引導與危機公關(guān)》課程大綱
第一部分:媒體認知
轉(zhuǎn)型的媒體
從“政府的喉舌”到“市場的逐利者”
從“全景監(jiān)獄”到“共景監(jiān)獄”
閱讀調(diào)查:你喜歡的媒體(報紙、雜志、門戶網(wǎng)站等)?
媒體與記者
媒體的運作規(guī)律
記者的職業(yè)特點
怎樣跟記者打交道?
從三個視覺看媒體
企業(yè)的視覺
政府的視覺
媒體的視覺
媒體與組織形象建立
從中國形象建立說起
媒體與媒體危機

第二部分:輿論引導
輿論如何形成?

網(wǎng)絡(luò)輿論如何發(fā)生作用
案例:KFC的謠言
案例:家樂福事件
案例:王石的尷尬

社會事件的共同發(fā)酵和傳播
第一階段:共同話題在網(wǎng)絡(luò)上的出現(xiàn)
第二階段:眾多個人意見形成傾向性的多數(shù)一致意見
第三階段:傳統(tǒng)媒體的介入和立體傳播
注意!網(wǎng)絡(luò)輿論≠民意

輿情引導策略
社會沖突事件的報道與輿論引導效力
案例:“6•26”事件報道的反思
輿情引導的四種原則
及時、真實原則;
多角度、多主體、多視點原則;
建設(shè)性原則
人文關(guān)懷原則

第三部分:危機公關(guān)
危機公關(guān)的關(guān)鍵——溝通

危機公關(guān)的錯誤做法
封鎖消息:檢視捂住瓶蓋的后果最新案例:紫金礦業(yè)品牌在污水中蕩漾
一味地辟謠和否認
光明乳業(yè)為何千夫所指?
鴕鳥政策:“沉默是金”嗎?
唐駿“學歷門”,從偶像到地獄
反應遲緩,敷衍塞責
“不知道局長”告訴我們什么?
網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)測不力
《美聯(lián)航摔壞了我的吉他》:8億美元的代價

新聞發(fā)言人
新聞發(fā)言人公關(guān)素養(yǎng)提升
新聞發(fā)言人與記者的關(guān)系
應對媒體采訪十大法寶

第四部分:突發(fā)事件與危機管理
最近幾年典型危機案例剖析
華南虎事件告訴我們什么?
汶川地震,成功的政府危機管理
公共關(guān)系的價值前提:三鹿問題奶粉事件

危機中,不同媒體的輿論表達框架
《紐約時報》版“中國,四川地震”
《人民日報》版“中國,四川地震”
美式新聞的“制造”機制

《輿情引導與危機公關(guān)》適合對象
企業(yè)中高層、政府官員。

《輿情引導與危機公關(guān)》所屬分類
綜合管理

《輿情引導與危機公關(guān)》所屬專題
危機公關(guān)策略與應對
《輿情引導與危機公關(guān)》內(nèi)訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師王生升老師簡介
王生升
王生升
著名公共關(guān)系管理專家、北京大學高級經(jīng)理人班特聘教授、上海交通大學EMBA特聘教授、國家發(fā)改委突發(fā)事件管理培訓項目組成員、國家藥監(jiān)總局媒體溝通特聘教授、廣州地鐵突發(fā)事件應對和媒體公關(guān)培訓講師、一汽馬自達公司危機公關(guān)培訓講師、中國移動信息安全與危機公關(guān)高級講師、廣深珠高速公路危機管理特聘教授、上海寶鋼危機公關(guān)課程高級講師、南方電網(wǎng)媒體危機公關(guān)特聘專家

王老師是中國培訓界最受推崇的危機公關(guān)實戰(zhàn)派專家之一,被譽為“中國危機公關(guān)第一人”。王老師認為,危機公關(guān)的核心是溝通與傳播,危機管理的最高境界是危機預防,王生升老師是“危機常態(tài)論”的創(chuàng)立者。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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