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安全預知訓練——“零事故”的全面管理
添加時間:2011-10-20      修改時間: 2011-10-20      課程編號:100137063
《安全預知訓練——“零事故”的全面管理》課程大綱
【課程提綱】
什么是安全?
案例:為什么他今天不能按點下班回家了?
如何解讀“安全”
安全管理的三個指向
什么是安全生產(chǎn)
什么是安全生產(chǎn)管理
什么是安全生產(chǎn)管理的目標
案例:你沒聽說過的最不可能發(fā)生的安全事故
為什么馬斯洛的需求理論把安全放在第一位
什么是馬斯洛的需求理論
如何理解安全第一
為什么安全管理強調(diào)預先為主
人性的三大弱點
如何解決安全管理工作中“人的不安全行為”
案例:某石油公司忽略細節(jié)所導致的驚天安全事故
如何做到“三不傷害”
兩人以上共同作業(yè)時應(yīng)注意的事項
立體交叉作業(yè)時要注意的事項
案例:一個風華正茂的起重隊長的悲劇
如何認清導致安全事故的真因
什么是事故
工傷事故的20個類別
什么是事故隱患
案例:某石化公司驚動國務(wù)院,導致省長出面道歉的特大爆炸事件
保證安全的逆向思維
什么是危險
安全生產(chǎn)管理的基本對象
如何消除“事故苗頭”避免事故發(fā)生
造成生產(chǎn)安全事故的三種原因是什么
案例:上海11·15特大火災逃生者的經(jīng)歷
做到“萬無一失”距安全差之萬里
案例:為什么某廠新工未上崗就出現(xiàn)工傷呢?
安全意識的培植——如何運用5S消除“事故苗頭”
什么是5S
安全與5S是什么關(guān)系?
為什么強調(diào)6S的企業(yè)反而容易出現(xiàn)安全事故?
案例:鞍山清河特種鋼鋼廠特大鋼水泄漏事件所帶來的災難
作業(yè)中的危險點是可預控的——實現(xiàn)“零事故“的利器
預控危險點的一般步驟
作業(yè)前危險點的分析預控
如何消除作業(yè)過程中的危險點
案例:某食品廠的特大爆炸事件
KYT的實施
定義、活動目的、應(yīng)用范圍
安全巡視的實施
標準作業(yè)的實施
案例:7.16大連新港中石油管道爆炸事件
設(shè)備保全KY活動的實施
作業(yè)前手指口述活動的實施
“嚇一跳、冒冷汗”記錄的實施
班前安全會的實施
視頻:《洛杉磯之戰(zhàn)》
事故信息快遞與共享的實施
班組KYT等八項安全改善診斷標準(暫行)及實施說明
KYT分表單樣本(示例)

《安全預知訓練——“零事故”的全面管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《安全預知訓練——“零事故”的全面管理》所屬專題
零事故安全意識培訓、
《安全預知訓練——“零事故”的全面管理》內(nèi)訓服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師王家堯老師簡介
王家堯
王家堯
職業(yè)資歷:
1. 2002—2005年,曾參與一汽集團的管理變革,與豐田專家一起,在生產(chǎn)現(xiàn)場、質(zhì)保體系和采購體系推行精益生產(chǎn);
2. 2005年末,參與編寫國務(wù)院委托的《中國機械工業(yè)“十一五”企業(yè)管理發(fā)展規(guī)劃》。
3. 精心總結(jié)出適應(yīng)中國企業(yè)推進精益生產(chǎn)戰(zhàn)略的七個感悟、七個核心理念和六個推進原則。
4. 自創(chuàng)清晰、有效的部門職能表和流程管理模板,并總結(jié)出一套企業(yè)“循道而為、以道御術(shù)”的組織變革、流程再造模式。
5. 精心總結(jié)出采購降成本實戰(zhàn)心得27條。
6. 曾對從董事長到班組長,上千家企業(yè),幾萬員工進行過培訓和指導。

通過21年深入生產(chǎn)現(xiàn)場的實踐,對“精益生產(chǎn)”在中國企業(yè)的最佳實踐有著極深的感悟和總結(jié)。通過多年潛心研究日本的“精益生產(chǎn)”管理模式在中國企業(yè)的應(yīng)用,終于探求出精益生產(chǎn)諸多概念的深層含義。對企業(yè)的生產(chǎn)戰(zhàn)略、現(xiàn)場管理、采購管理、供應(yīng)商管理和企業(yè)流程優(yōu)化等都有著自己獨到的見解和措施。曾為上千家企業(yè)提供過培訓和咨詢服務(wù),具有豐富的培訓經(jīng)驗和高超的咨詢項目推進能力。

經(jīng)過多年的企業(yè)實踐和總結(jié),提出21個獨家觀點:
1. 5S是組織文化的載體,是組織經(jīng)營管理之“道”。
2. 目前,國內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)所推行的5S還處于初級階段,存在誤區(qū)。
3. 5S的推進要實現(xiàn)立體式的同時推進,否則只能是呆板的、扁平的、簡單的,最終只能事倍功半。
4. 5S如同人體內(nèi)的“鈣”,如果沒做好,不管走多遠,都要停下來重新補“鈣”。
5. 5S以后的S,都是強調(diào),而非根本。
6. 做事先做人,不懂得《弟子規(guī)》與《道德經(jīng)》,如何能做好組織領(lǐng)導。
7. 組織管理的發(fā)展是有次序的,不能眉毛胡子一把抓,也不能企圖畢全功于一役。
8. 不能正確、全面、持久使用TWI的企業(yè),是無法真正提升效率、保證質(zhì)量的。
9. 采購其實是“出口決定入口”。
10. 精益生產(chǎn)戰(zhàn)略的七個核心是研究如何做對的事情。
11. 精益生產(chǎn)的六個秘訣是研究如何能把事情做對。
12. 組織推行管理變革的三個典型誤區(qū):畏難、怠慢、不懂。
13. 組織推行管理改善應(yīng)遵循六項基本原則:周密策劃、思想轉(zhuǎn)變、一把手工程、夯實基礎(chǔ)、以點帶面、體系保證。
14. 知道不等于得到,做到不等于做到,得到不等于精益
15. 組織管理發(fā)展有四個階段:混沌——精細——精準——精益。
16. 組織管理發(fā)展的四個特征總結(jié):形式化—行事化—習慣化—自覺化。
17. 執(zhí)行力完美體現(xiàn)的四要素:文化、時間、標準和培訓。
18. 執(zhí)行力分三個內(nèi)容:個人意識的提升、個人能力的提升、高效團隊的建設(shè)。
19. 成功無法照搬,成功無法模仿,成功無法跨越。
20. 能力提升的三個層次:從無知到感悟,從感悟到體悟,從體悟到無物。
21. “三公”是有次序的:公開、公正、公平。
22. 管理咨詢項目就是要幫助企業(yè)實現(xiàn):數(shù)字化、制度化、人性化。

擅長:企業(yè)管理診斷、培訓管理體系建設(shè)、企業(yè)執(zhí)行力提升、企業(yè)文化建設(shè)、精益生產(chǎn)體系統(tǒng)的設(shè)計與企業(yè)效率提升(現(xiàn)場定置管理 、現(xiàn)場可視化管理、現(xiàn)場物流改善、一個流、少人化、生產(chǎn)線均衡、快速轉(zhuǎn)換)、生產(chǎn)現(xiàn)場劃及布局、TPM (全員設(shè)備效率保全)體系推進、庫存控制及企業(yè)物流系統(tǒng)設(shè)計、工業(yè)工程IE推進、采購與供應(yīng)鏈管理體系、質(zhì)量管理體系診斷等項目的培訓和咨詢。

培訓風格:
1. 秉承授人以“魚”不如授人以“漁”的原則,采用理論聯(lián)系實際的手法;
2. 咨詢式培訓:含大量現(xiàn)場圖片\案例分析\“真互動”交流\管理視頻欣賞;
3. 采用多元化的教學手段,寓教于樂的培訓方式;
4. 采用現(xiàn)場答疑、專家診斷等授課方式,消除填鴨式講授的枯燥和乏味。
5. 集思廣益地解剖和回答學員們在工作中困惑最多的,關(guān)注最多的實際管理問題。
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·問題分析與解決的思路和方法
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