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“零事故活動”安全管理
添加時間:2014-07-02      修改時間: 2014-07-02      課程編號:100164792
《“零事故活動”安全管理》課程大綱
課程時間
2天(12小時) am8:30—11:30 pm14:30-17:30
 
第一部分:“零事故”安全生產(chǎn)理念篇
第一單元 “零事故活動”概論
 “零事故”概論
1、 “零事故”詮釋
2、 “零事故”的理念
3、 “零事故”的目標—整體和具體
4、 開展“零事故活動”的前提

 “零事故活動”原理
1、交叉理論
2、事故致因理論
3、能量轉(zhuǎn)移論
4、KYT(危險預(yù)知訓(xùn)練)活動
5、HH(驚險報告)活動

 “零事故活動”六項要領(lǐng)
1、“ 零危險(零隱患)”的目標
2、“一體化”的管理
3、“危險預(yù)知預(yù)控制”的方法
4、“全員參加”的原則
5、“團隊協(xié)作”的活動
6、標桿樹立的活動

 “零事故活動”的三個層次的推進
1、領(lǐng)導(dǎo)層的經(jīng)營姿態(tài)
2、各級管理層建立安全與生產(chǎn)一體化運作機制
3、基層活躍的班組自主活動

 “零事故活動”的實施方法
1、全員意識統(tǒng)一,有做“零事故”的意識
2、識別HSE
3、各種方法的具體使用
4、效果評估
5、效果分享,推廣

第二單元 國/內(nèi)外安全管理經(jīng)驗介紹
 美國安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗
1、美國安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和特點
2、杜邦公司的安全生產(chǎn)管理
3、美國企業(yè)安全生產(chǎn)管理特點

 西歐安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗
1、四大管理手段
2、德國的安全管理
3、英國BP公司安全管理經(jīng)驗
4、歐洲企業(yè)安全生產(chǎn)管理理念:制度至上

 日本安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗
1、日本本質(zhì)不安全
2、5S運動
3、危險預(yù)知活動

 中國海洋石油總公司HSE管理體系
1、5S活動
2、標準化建設(shè)
第三單元 安全事故原因分析

 案例分析
1、薩彥•舒申斯克水電站“8.17”事故
2、雙龍水電站"8.21"重大事故
3、三峽水電各類安全事故

 事故總結(jié)
1、安全意識
2、安全管理
3、設(shè)備和環(huán)境

第二部分:“零事故活動”務(wù)實
第一單元:零事故活動”安全生產(chǎn)現(xiàn)場篇
 現(xiàn)場管理對于“零事故活動”的意義
1、飛機誤點愿意分析
2、導(dǎo)入管理存在漏洞
3、我們安全的管理現(xiàn)狀如何

 現(xiàn)場管理的6S活動,推進“零事故活動”
1、電力6S的引入
2、各個S的介紹
3、通過6S的完善,提升人的安全習(xí)慣
4、進行電力標注化的建設(shè)

 現(xiàn)場管理的物的層面改善,推進“零事故活動”
1、姜光敏的改善一撇
2、利用對于物的不斷改善,提升
3、常見手法的介紹

 KYT務(wù)實
1、KYT事項介紹
2、識別HSE
3、開展具體的KYT小組,實施

第二單元“零事故活動”安全生產(chǎn)管理篇
 生產(chǎn)管理體系
1、生產(chǎn)調(diào)度
2、現(xiàn)場管理
3、人,機,料,法,環(huán)的管理
4、制度的管理

 生產(chǎn)管理流程設(shè)置
1、何為生產(chǎn)流程
2、生產(chǎn)流程的各級權(quán)限
3、權(quán)限的管理

第三單元:“零事故”安全生產(chǎn)人員篇
 “讓子彈飛”看“零事故活動”
1、視頻欣賞
2、分析討論
3、人因在安全管理上的作用

 案例分析看人因?qū)τ诎踩囊饬x
 形式—習(xí)慣的改變,改變?nèi)藛T安全意識,促進“零事故”
1、為何使用各類形式
2、形式都有哪些
3、瀾滄江水電的安全文化建設(shè)

 標桿人員管理
1、為何要設(shè)置標桿人員
2、為何進行標桿人員設(shè)置
3、標桿管理中的注意事項

 人員100%責(zé)任建立
1、何為100%責(zé)任
2、人員責(zé)任心建立
3、5Q理論



《“零事故活動”安全管理》課程目的
1、了解零事故的理念及其相關(guān)原理
2、學(xué)習(xí)零事故活動的現(xiàn)場常用方法和工具
3、學(xué)習(xí)零事故活動的管理
4、學(xué)習(xí)了解國外安全管理經(jīng)驗

《“零事故活動”安全管理》適合對象
1、現(xiàn)場管理人員
2、電力企業(yè)班組長
3、安全管理人員

《“零事故活動”安全管理》課程背景
1、 近年來,國內(nèi)安全事故頻發(fā),安全又一次被大家所關(guān)注
2、據(jù)ILO估計,到2020年全世界勞動疾病將翻一番
3、人的安全技能,安全意識是最核心,最關(guān)鍵的,全力提升人員的這些意識,很多安全隱患可以有效消除
4、管理者,員工的安全意識淡薄,但單一的說教,不能很好的完成人員安全意識的提升,苦惱
5、用一些現(xiàn)場管理的工具,可以最大化的(“零理念”)消除安全隱患和事故

《“零事故活動”安全管理》課程特色
講授法,討論法,游戲法,電影法

《“零事故活動”安全管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《“零事故活動”安全管理》所屬專題
杜邦安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)、零事故安全意識培訓(xùn)、
《“零事故活動”安全管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師成永亮老師簡介
成永亮
成永亮
國內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會員
【個人簡歷】
成老師曾就職于某財富五百強企業(yè)長達7年,擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師,后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理,和某咨詢機構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長,務(wù)實的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實的工作風(fēng)格,成老師對外企先進管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,對于員工入職培訓(xùn),員工再培訓(xùn),中高層培訓(xùn)管理有獨到的見解,尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè),員工心理管理,企業(yè)中層管理,通用能力提升,現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓(xùn)過程中,屬于一位,幽默,負責(zé)任的實戰(zhàn)派講師。

【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機構(gòu),針對廣州移動員工的心態(tài)和團隊組建等課程進行授課。同時和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會,對很多企業(yè)進行輪流授課。
08年初出差越南和武漢,對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進行建制,幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才,同時培養(yǎng)本地講師,并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識低下進行時間管理,100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn),較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進行HR方面的培訓(xùn),同時進行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗式管理顧問有限公司培訓(xùn)師,多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn),拓展和NLP的綜合運用有了較深的理解和運用,并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心,西安誠智管理咨詢有限公司,西安揚智資訊有限公司,陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司,西安美華咨詢有限公司,西安海音企業(yè)咨詢有限公司,陜西智杰企業(yè)管理有限公司,西安林立企業(yè)管理咨詢公司,大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機構(gòu)針對大學(xué)生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日,成老師已經(jīng)和北京,上海,廣州,深圳,西安,成都,銀川,鄭州等地知名培訓(xùn)機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。


【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格,震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類,通用類之課程采取故事,電影教學(xué)方式,風(fēng)趣幽默,讓學(xué)員在跟隨講師走進故事,電視,電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)員反饋效果很好,收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程,講師采取對比教學(xué)法,讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下,輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物,案例入手,深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移,使培訓(xùn)效果達到意想不到的結(jié)果。
成老師個人認為,知識是靠學(xué)習(xí)的,能力是靠培訓(xùn)的,修養(yǎng),修為是靠修煉的,培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進行能力的培養(yǎng),使學(xué)員在有需求的情況下進行輕松的學(xué)習(xí)進而對所學(xué)知識進行應(yīng)用拓展。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細信息
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