《非質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理意識的提高》課程大綱
事件案例導入，日常質(zhì)量事件無處不在，數(shù)據(jù)反思，學員互動
1、每小時我們面臨的質(zhì)量問題，因何而起？
2、每天我們面臨的質(zhì)量問題，因何而起？
3、每周時我們面臨的質(zhì)量問題，因何而起？
4、每月我們面臨的質(zhì)量問題，因何而起？
5、每年我們面臨的質(zhì)量問題，因何而起？
一、目標訴求，質(zhì)量為王
1、1% 的失誤，99% 的努力
2、全員才能100% 的目標
3、誰是質(zhì)量的神？
二、回歸根本--何為質(zhì)量意識
1、意識的定義
2、質(zhì)量意識的廣義定義和結(jié)點
3、質(zhì)量意識，問題意識和改善意識的關(guān)系
4、質(zhì)量意識和品牌
5、質(zhì)量意識的內(nèi)在的內(nèi)涵定義和結(jié)點
6、質(zhì)量的定義和結(jié)點
7、質(zhì)量意識是企業(yè)的意志力的體現(xiàn)
三、關(guān)注質(zhì)量的第一步
1、高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務來自全體員工的高效的質(zhì)量意識
2、質(zhì)量主管部門是質(zhì)量管理的核心從的產(chǎn)品和服務從意識的廣義定義和結(jié)點
四、質(zhì)量意識的提高從質(zhì)量策劃開始
1、國際質(zhì)量大師戴明--質(zhì)量是造出來的，不是檢驗出來的。
2、四個方面
3、四個一切
4、誰決定了產(chǎn)品的品質(zhì)？那些部門？哪些單位？
5、誰決定了產(chǎn)品的品質(zhì)？所有部門，每一位員工
五、質(zhì)量意識的提高從質(zhì)量控制開始
1、5W 分析法-------------一種根本系統(tǒng)解決問題的方法。
2、5 流程控制中滲透法：檢驗，制造，設計，管理，習慣
3、游戲互動
4、6條法則激蕩質(zhì)量意識
5、誰決定了產(chǎn)品的品質(zhì)？所有部門，每一位員工
6、游戲互動
7、6條法則激蕩質(zhì)量意識
8、誰決定了產(chǎn)品的品質(zhì)？所有部門，每一位員工
9、流程控制需要全員參與和反映
10、誰決定了產(chǎn)品的品質(zhì)？所有部門，每一位員工
11、4M1E 落實實施質(zhì)量意識的提高
六、質(zhì)量意識的提高從質(zhì)量改進開始形成
1、誰是客戶？----持續(xù)改善善
2、現(xiàn)狀和解決問題的工具-PDCA
3、PDCA 的核心思想
4、真抓實干&敷衍了事
5、案列分析，學院思辨
6、該進從5 個改變開始
七、提高全員質(zhì)量意識的具體方法和途徑--3個過程18種手段
1、初期---6種手段
2、中期--5種手段
3、尾期---4種手段
八、從質(zhì)量事件案列分析中培養(yǎng)全員的質(zhì)量意識
1、焊接案列
2、制版案列
3、產(chǎn)品的跟蹤和工藝說明
4、服裝倉庫管理
5、割草的男孩
6、金牛股份和華源藥業(yè)的分析
九、結(jié)語：全員參與質(zhì)量管理，打造創(chuàng)造高效團隊管理之路
1、團隊測試：不斷反省自己的管理之路
2、每天關(guān)注質(zhì)量，就是成功的開始。第一次就做對的事情，把事情做對！
3、行動計劃：回去以后怎么做？

《非質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理意識的提高》課程目的
1、重新梳理各個崗位的角色和自我定位，質(zhì)量關(guān)系你我每位員工。
2、培養(yǎng)非質(zhì)量經(jīng)理、主管們正確、前瞻的質(zhì)量的全新觀念；
3、提升非質(zhì)量經(jīng)理、主管們在QM 方面的專業(yè)技能素養(yǎng)；
4、使非質(zhì)量經(jīng)理、主管們的管理能力、溝通能力得到質(zhì)的飛躍；
5、極大調(diào)動全員參與的主動性，動態(tài)監(jiān)管的質(zhì)量體系的良性循環(huán)系統(tǒng)。

《非質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理意識的提高》適合對象
　　企業(yè)中高階主管、有志于從事質(zhì)量的從業(yè)者。

《非質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理意識的提高》所屬分類
生產(chǎn)管理

《非質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理意識的提高》所屬專題
TQM質(zhì)量管理、QMS質(zhì)量管理體系培訓、

《非質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理意識的提高》內(nèi)訓服務流程

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