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金字塔原理在工作中的運用
添加時間:2014-10-08      修改時間: 2014-10-08      課程編號:100167816
《金字塔原理在工作中的運用》課程大綱
課程定位:
通過具有技巧的方法、工具,訓練學員掌握機構化思維與形象化表達能力
學員對象:
各類員工
課時:
2天
課程特色:
課程采用案例與訓練結(jié)合的形式,幫助學員快速掌握相關技能
主要內(nèi)容:
第一講:金字塔原理介紹
1. 金字塔原理的由來及應用
2. 金字塔原理的主要內(nèi)容

第二講:寫作的金字塔結(jié)構
1. 為什么選擇金字塔結(jié)構
1) 從溝通雙方看
2) 從表達傳播載體看
3) 從人的大腦看
2. 金字塔的四個基本特征
1) 一篇文章只有一個中心思想
2) 任一層次的思想都是下一層次思想的概括
3) 每組思想均屬同一范疇
4) 每組思想均按邏輯順序組織
3. 金字塔的三種結(jié)構
1) 金字塔縱向關系舉例及練習
2) 金字塔橫向關系(演繹推理與歸納推理)舉例及練習
3) 金字塔序言結(jié)構舉例及練習
4. 自上而下構建金字塔結(jié)構
1) 確定中心思想
2) 從結(jié)論說起
3) 邏輯論證
4) 4-MECE原則檢驗

第三講:寫作中的思考邏輯
1. 確定邏輯順序
1) 時間順序
2) 結(jié)構順序
3) 重要性順序
2. 概括分組思想
1) 避免使用缺乏“思想”的句子
2) 行動性思想概括
3) 描述性思想概括

3. 自下而上構建金字塔結(jié)構

第四講:寫作中的問題分析和解決
1. 界定問題
1) 狹義與廣義的問題定義
2) 界定問題的重要性
3) 問題的描述的注意點
2. 分析問題
1) MECE原則
2) 做到MECE的三種方法:頭腦風暴法、經(jīng)驗模型、經(jīng)典模型
3. 尋找解決方案
1) 用邏輯樹找出解決方案


《金字塔原理在工作中的運用》所屬分類
人力資源

《金字塔原理在工作中的運用》所屬專題
金字塔原理培訓金字塔原理:邏輯思維與有效表達、
《金字塔原理在工作中的運用》內(nèi)訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師周樾老師簡介
周樾
周樾
教育背景——
中國政法大學商學院工商管理碩士/MBA
北大縱橫管理學院后MBA/EMBA畢業(yè)
和君商學院畢業(yè)

權威資質(zhì)——
國家高級企業(yè)培訓師(職業(yè)資格一級)
國家高級企業(yè)人力資源管理師(職業(yè)資格一級)
美國項目管理協(xié)會項目管理專業(yè)人士(PMP®)
美國培訓認證協(xié)會注冊行動學習促動師(ICF)

社會經(jīng)驗——
美國PMI®項目管理協(xié)會認證會員
ISO10015國家培訓質(zhì)量管理體系內(nèi)審專業(yè)人員
APEC亞太經(jīng)合組織中國領袖論壇正式代表

工作閱歷——
曾任職于中信銀行、信用卡中心總部、中國家居第一品牌集團紅星美凱龍、臺灣零售連鎖巨頭大潤發(fā)、本土最大咨詢公司和君咨詢集團等知名企業(yè)
歷任管培生、培訓主任、人資經(jīng)理/總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、合伙人等企業(yè)管理職務
培訓場次1000+,授課課時5000+,累計學員20000+
授課風格:幽默風趣、案例豐富、充滿激情、互動提問、實戰(zhàn)演練、通俗易懂,并將行動學習與翻轉(zhuǎn)課堂技術應用于課堂中
近期部分項目經(jīng)驗——
• 某商業(yè)銀行ISO10015培訓體系流程梳理項目
• 某商業(yè)銀行“優(yōu)師工場”內(nèi)訓師培養(yǎng)與課程開發(fā)項目
• 某商業(yè)銀行內(nèi)訓師隊伍選拔、培養(yǎng)項目
• 某商業(yè)銀行客戶主管轉(zhuǎn)型能力提升項目
• 某商業(yè)銀行客戶經(jīng)理營銷話術流程設計項目
• 某商業(yè)銀行“素質(zhì)大講堂”員工素質(zhì)提升項目
• 某商業(yè)銀行專職人員課程開發(fā)項目
• 某商業(yè)銀行有效卡促動課程研發(fā)與16省市巡講項目
• 某傳媒集團能力模型與人才梯隊建設項目
• 某移動公司精品課程研發(fā)項目
• 某移動公司渠道管理轉(zhuǎn)型與渠道人員認證課程研發(fā)項目
• 某移動公司集團客戶人員能力提升項目
• 某移動公司渠道供應商合作與能力提升項目
• 某綜合大學學生職業(yè)生涯規(guī)劃與目標管理項目
• 某民用機場銷售人員素質(zhì)提升項目
• 某零售連鎖營業(yè)員培養(yǎng)與認證項目
• 某零售連鎖人力資源校園招聘項目

主講課程——
培訓體系系列:TTT生動演繹:授課互動與控場修煉、迅速開發(fā):課程設計工作坊、精彩呈現(xiàn):PPT課件制作方法與演示技巧、結(jié)構化思考與形象化表達、企業(yè)培訓體系設計
服務投訴系列:客戶投訴處理技巧、客戶服務的關鍵時刻
思維技術系列:問題分析與創(chuàng)新解決、金字塔原理的應用、思維導圖
互聯(lián)時代系列:互聯(lián)網(wǎng)思維與轉(zhuǎn)型、互聯(lián)網(wǎng)時代的自我管理/時間管理、互聯(lián)網(wǎng)時代的培訓師培訓
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
周樾老師其他內(nèi)訓課
·迅速開發(fā):課程設計工作坊
·精彩呈現(xiàn):PPT課件制作方法
·生動演繹:授課呈現(xiàn)技巧
·從投訴到滿意:客訴處理方法與技巧
·MOT服務的關鍵時刻
·創(chuàng)新思維與思維導圖
·麥肯錫方法:解決問題的七個步驟
·問題分析與創(chuàng)新解決
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