《擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速學(xué)習(xí)》課程大綱
【課程簡(jiǎn)介】
微課已成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)的重要載體之一，微課為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展開(kāi)辟了新紀(jì)元。微課是什么，微課有什么特點(diǎn)，企業(yè)如何開(kāi)發(fā)與應(yīng)用微課。擁用豐富企業(yè)微課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的趙栩凡老師為您作詳細(xì)解答。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
Ø 了解微課為何萬(wàn)眾矚目
Ø 知曉微課將給組織學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的變革
Ø 掌握開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)微課的步驟與方法
Ø 掌握應(yīng)用與推廣企業(yè)微課的技巧


【學(xué)習(xí)對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)管理者、內(nèi)部講師
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天12小時(shí)(AM9:00-12:00,PM13:30-16:30)


【課程大綱】
一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)學(xué)習(xí)的變革
1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：非正式學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)化學(xué)習(xí)
2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)模式——反轉(zhuǎn)課堂
3、翻轉(zhuǎn)課堂的三要素：微課程、教學(xué)活動(dòng)、平臺(tái)環(huán)境
二、微課認(rèn)知
1、什么是微課程
2、什么不是微課程
3、微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別
二、微課的表現(xiàn)形式
1、微課表現(xiàn)形式的六大類(lèi)別
2、不同主題類(lèi)別課程適用的微課表現(xiàn)形式
三、微課的開(kāi)發(fā)流程
1、確定學(xué)習(xí)主題
2、細(xì)分知識(shí)點(diǎn)
3、教案設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)
4、錄制、技術(shù)處理
5、上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)
6、評(píng)價(jià)反思
四、微課制作的技術(shù)路線(xiàn)
1、技術(shù)形式——外拍、內(nèi)錄、動(dòng)畫(huà)、圖文演繹、混合模式
2、各技術(shù)形式方法步驟、工具、案例
五、微課設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
1、課程的目標(biāo)對(duì)象
2、配合其它學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
3、微課程結(jié)束時(shí)要有恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)
4、說(shuō)清楚是什么的同時(shí)，要說(shuō)清楚不是什么
五、微課的傳播平臺(tái)
1、企業(yè)E-learning平臺(tái)
2、微信
3、騰訊QQ
4、郵件
5、企業(yè)互動(dòng)社區(qū)
六、微課的評(píng)價(jià)
1、聚焦——只講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
2、簡(jiǎn)要——抓住學(xué)員注意力的黃金時(shí)段。
3、清晰——視覺(jué)品質(zhì)、聽(tīng)覺(jué)品質(zhì)
4、技術(shù)——不同的主題，選取不同的技術(shù)方法
5、創(chuàng)新——用創(chuàng)新激發(fā)學(xué)員的熱情

《擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速學(xué)習(xí)》課程目的
Ø 了解微課為何萬(wàn)眾矚目
Ø 知曉微課將給組織學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的變革
Ø 掌握開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)微課的步驟與方法
Ø 掌握應(yīng)用與推廣企業(yè)微課的技巧


《擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速學(xué)習(xí)》所屬分類(lèi)
綜合管理

《擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速學(xué)習(xí)》所屬專(zhuān)題
互聯(lián)網(wǎng)金融、學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)思維培訓(xùn)、

《擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速學(xué)習(xí)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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