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執(zhí)行力
添加時(shí)間:2007-02-02      修改時(shí)間: 2007-02-02      課程編號(hào):10012744
《執(zhí)行力》課程大綱
第一講: 執(zhí)行力的重要法則
自然定律是掌握工作核心的鑰匙./ 諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)提示與巨大影響 /管理名詞‘試錯(cuò)’/ 什么是企業(yè)工作質(zhì)量?/ 執(zhí)行熵值與效率遞減規(guī)律/人員評(píng)估/執(zhí)行能力曲線(xiàn)/通用能力與潛能
一、執(zhí)行力經(jīng)典四核心——人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)營(yíng)流程、智理流程
人員:用正確的人/ 戰(zhàn)略:做正確的事 /運(yùn)營(yíng):把事做正確 /智理:科學(xué)地做事
二、案例分析
○巴林銀行破產(chǎn)案
三、鮮為人知的‘真實(shí)故事’:
○ 尼克松訪華與周恩來(lái)總理布置(為中國(guó)人爭(zhēng)氣的)‘814工程’任務(wù)圓滿(mǎn)執(zhí)行
○ 投資20多億的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)英籍華裔CEO為什么被炒?
四、分析
世界500強(qiáng)的高級(jí)人才標(biāo)準(zhǔn)
第二講: 執(zhí)行力的七大模塊
全面有效分析執(zhí)行力的工具/天然主動(dòng)優(yōu)勢(shì)與與劣勢(shì)/執(zhí)行力結(jié)構(gòu)模型/靶心與散布點(diǎn)
一、培訓(xùn)案例
○巴士股份經(jīng)理體會(huì)/拆房公司為何掀錯(cuò)屋頂?○真實(shí)故事:法籍股東視察上海生產(chǎn)基地
二、分析與掌握
執(zhí)行力提升方法、模型與技巧
第三講: 執(zhí)行障礙與八個(gè)關(guān)鍵
企業(yè)執(zhí)行問(wèn)題圖/常犯的七大執(zhí)行錯(cuò)誤/執(zhí)行力的因式分解/法約爾管理定義/辦公室政治
閉環(huán)系統(tǒng):組織、計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、措施
一、案例
聯(lián)想柳傳志鐵腕改造/IBM失敗教訓(xùn)/權(quán)威公司調(diào)查:15%與85%
二、自我分析
(a)你如何判斷執(zhí)行瓶頸?(b)下列成語(yǔ)的內(nèi)涵?
二、練習(xí)
歸納‘影響執(zhí)行力的要素’
第四講: 執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力邏輯關(guān)系/團(tuán)隊(duì)建設(shè)程序與策略/執(zhí)行能力分析/執(zhí)行效率統(tǒng)計(jì)/性格與執(zhí)行力/管理者執(zhí)行素質(zhì)要求/‘小節(jié)線(xiàn)’‖: :‖與‘1房子’、‘2房子’/教練與階層淘汰
一、真實(shí)案例
○上!蟾绱笃髽I(yè)’司機(jī)○歐洲上海公司銷(xiāo)售部‘挖井理論’○高科技公司863項(xiàng)目
三、歷史故事分析
諸葛亮與失空斬/二戰(zhàn)著名案例
四、思考
影響執(zhí)行力的首要原因是什么?/運(yùn)用羅列法排序
五、練習(xí):
水滸典型案例趣析
第五講:塑造執(zhí)行型文化
分類(lèi)與層面/遲滯與阻斷/核心價(jià)值觀與素質(zhì)模型/商鞅變法的啟示/美國(guó)著名歌手的選擇
一、企業(yè)親歷:
○從產(chǎn)品退貨到旺銷(xiāo)與通宵加班的轉(zhuǎn)變 ○上海三個(gè)大企業(yè)失敗分析—其中一個(gè)是著名國(guó)際集團(tuán)
二、案例剖析
○國(guó)際財(cái)團(tuán)收購(gòu)并經(jīng)營(yíng)管理中國(guó)某大型企業(yè)的‘對(duì)比與思考’
三、分析與思考
最高院的司法解釋/法律執(zhí)行與企業(yè)執(zhí)行力異同/孫子兵法與老莊/周易的辯證法
第六講:與執(zhí)行力相關(guān)的管理定律
工作四層次/效率與效能/6西格瑪與執(zhí)行力/古狄遜定理/喬治定理/氨基酸組合效應(yīng)/伯恩斯定律
一、企業(yè)親歷:
○企業(yè)二位老板與作者關(guān)于‘不滿(mǎn)下屬’真切交流…○投資企業(yè)倒閉,竟緣之…
二、真實(shí)個(gè)案:
文革‘工人寫(xiě)作班’成員在90年代任企業(yè)副總經(jīng)理獨(dú)特的管理方法
三、練習(xí)
感性和理性及量化與測(cè)量
四、回顧與總結(jié):
殤與祭 —‘大躍進(jìn)’和‘挑戰(zhàn)者號(hào)’悲劇啟示與執(zhí)行力
附: ○《執(zhí)行力》游戲○自我測(cè)試○工作狀態(tài)檢查表○定位測(cè)驗(yàn)等

《執(zhí)行力》課程目的
本課程系統(tǒng)闡述分析企業(yè)執(zhí)行力的理論、模型、階段、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、結(jié)果、形成原因、解決方法及提升技巧等內(nèi)容;以大量親歷‘個(gè)案’,將課程核心內(nèi)容濃縮,力求實(shí)戰(zhàn),有‘易懂、易記、易用’、‘親切自然’及‘旁征博引’和‘深入淺出’特點(diǎn);在深入研究國(guó)際先進(jìn)理論基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了理論與技巧,簡(jiǎn)化‘不實(shí)累贅內(nèi)容’;注重培訓(xùn)效能,有創(chuàng)新。

《執(zhí)行力》適合對(duì)象
企業(yè)管理人員

《執(zhí)行力》所屬分類(lèi)
特色課程
《執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師顧樾老師簡(jiǎn)介
顧樾
顧樾
‘多緯行動(dòng)培訓(xùn)’創(chuàng)始人、實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、互動(dòng)專(zhuān)家、高級(jí)咨詢(xún)師 MBA導(dǎo)師
顧樾先生:國(guó)際教育聯(lián)盟培訓(xùn)專(zhuān)家組成員暨新加坡HR大學(xué)客座教授;中國(guó)當(dāng)代名人研究院教育培訓(xùn)中心主任暨秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)管理創(chuàng)新研究院高級(jí)研究員;歐中美聯(lián)培訓(xùn)專(zhuān)家委員會(huì)委員、上師大HR研究所研究員、上海浦東經(jīng)理人才學(xué)院培訓(xùn)室主任;中華培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)專(zhuān)家;法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)首任培訓(xùn)師。顧先生擁有30年企業(yè)管理(20年)與培訓(xùn)(10年)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在李嘉誠(chéng)和榮毅仁集團(tuán)投資期間,曾任重要職務(wù),在法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)、中信國(guó)際集團(tuán)與韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)任CEO的15年實(shí)戰(zhàn)磨練,積累大量資料與案例;后任美國(guó)SRI公司授權(quán)中國(guó)首席管理咨詢(xún)師;參與管理系列課程的編寫(xiě),其《企業(yè)咨詢(xún)與管理》、《管理技能提升模型》、《企業(yè)工作質(zhì)量》等研究成果已融入培訓(xùn)理論與咨詢(xún)實(shí)踐中,頗受理論界和企業(yè)界認(rèn)同與好評(píng),被譽(yù)為“將西方管理理念在中國(guó)本土化和實(shí)用化”的管理專(zhuān)家。

培訓(xùn):曾接受美國(guó)和新加坡嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),熟知現(xiàn)代企業(yè)管理理論并在多家外資擔(dān)任CEO,具有豐富的跨國(guó)企業(yè)與大型國(guó)企管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),為了更好地進(jìn)行管理系列培訓(xùn),曾集中利用3年時(shí)間,接受先進(jìn)的美國(guó)和新加坡系統(tǒng)的管理課程培訓(xùn),并結(jié)合管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)和形成獨(dú)特有效的‘多維行動(dòng)學(xué)習(xí)’教學(xué)模式,那就是實(shí)戰(zhàn)、技能、直觀、參與的互動(dòng)法,使學(xué)員迅速掌握工作應(yīng)用能力。
多緯行動(dòng)培訓(xùn) :是繼‘行動(dòng)學(xué)習(xí)’和‘互動(dòng)學(xué)習(xí)’方法以后,從多角度、多方式科學(xué)的培訓(xùn)方法。
問(wèn)題引導(dǎo)式培訓(xùn):是授學(xué)員以”魚(yú)”與授人以”漁”到授人以“技” -- 編織漁網(wǎng)和制造漁鉤。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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