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把責(zé)任落實(shí)到位
添加時(shí)間:2011-10-20      修改時(shí)間: 2011-10-20      課程編號(hào):100137047
《把責(zé)任落實(shí)到位》課程大綱
課程提綱
 從上海的東方明珠看責(zé)任
1. 你在為誰(shuí)工作?
 故事:把責(zé)任落實(shí)到位
 名詞解釋
 啟迪:決定人生成功的三要素
 啟迪:天堂與地獄
2. 責(zé)任是一種態(tài)度
 故事:失責(zé)導(dǎo)致吉林中百商廈失火
 故事:秘書(shū)下崗
 你經(jīng)常這樣鼓勵(lì)自己?jiǎn)幔?
3. 為什么要具備責(zé)任感?
 故事:一次特殊的考試
4. 堅(jiān)守責(zé)任是生命的根本任務(wù)
 視頻:好一對(duì)“狗男女”
5. 責(zé)任心是培養(yǎng)出來(lái)的
6. 責(zé)任心就是把簡(jiǎn)單的事情千百遍做好
 故事:因一個(gè)玻璃碎片而倒閉的企業(yè)
7. 責(zé)任心是勇敢者的象征
8. 感恩才能承擔(dān)
 故事:招聘
9. 責(zé)任重于泰山
 故事:責(zé)任重于生命
10. 工作即責(zé)任
 啟迪:盡責(zé)的前提是做好本職工作
 故事:年輕的女總經(jīng)理
11. 也許無(wú)法選擇工作,但可以選擇優(yōu)秀
 故事:她選擇了責(zé)任
12. 把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)做
 故事:從丑小鴨變成天鵝的王小丫
 總結(jié):泰山不拒細(xì)壤
13. 讓責(zé)任落在實(shí)處
 故事:誰(shuí)的責(zé)任更有效
14. 態(tài)度決定地位
 啟迪:千里之行,始于足下
 故事:逆風(fēng)飛揚(yáng)的吳士宏
15. 責(zé)任無(wú)大小,心中常常有
 故事:每桶4美元。
16. 責(zé)任至高無(wú)上
 退伍兵老吳 17. 崗位無(wú)高低,責(zé)任無(wú)大小
 這樣的人哪兒都需要
18. 堅(jiān)守就是責(zé)任
19. 為自己做事是成功的第一步
 啟迪:認(rèn)清責(zé)任是行動(dòng)落實(shí)的第一要素
 故事:遵義會(huì)議
20. 付出與所得成正比
 故事:有責(zé)任感的士兵值得所有人的尊重
 啟迪:絕不會(huì)成大器的兩種人
 故事:在平凡的崗位做好就是不平凡
21. 積極的人象太陽(yáng),消極的人象月亮
 故事:自動(dòng)自發(fā),主動(dòng)承擔(dān)
22. 職場(chǎng)不相信眼淚
 故事:不爭(zhēng)是最高明的職場(chǎng)法則
23. 職場(chǎng)成功的四要素
 故事:企業(yè)不需要沒(méi)有責(zé)任感的員工
 故事:決定了的就堅(jiān)決執(zhí)行
24. 30天荷花定律
 故事:責(zé)任到位自然成功
25. 責(zé)任的艱難選擇
 故事:責(zé)任不是空嘴說(shuō)白話(huà)
26. 感恩才能擁有
 故事:認(rèn)真負(fù)責(zé)的滑雪場(chǎng)管理員
27. 不做任何決定就是在逃避責(zé)任
 故事:認(rèn)真負(fù)責(zé)就是做別人所不愿意做的
28. 錯(cuò)誤在進(jìn)步的代價(jià)
 把責(zé)怪鏈變成責(zé)任鏈
29. 可怕的不是問(wèn)題而我們對(duì)問(wèn)題的恐懼
 老板為什么炒你魷魚(yú)
30. 用心工作,從小事做起
 負(fù)責(zé)的前提是做好每一個(gè)細(xì)節(jié)
31. 一絲不茍是責(zé)任感的表現(xiàn)
 為了新型潛艇的誕生,沖刺在新的起跑線(xiàn)上
32. 盡職盡責(zé)把小事做好
 細(xì)節(jié)決定成敗
33. 薪水不是人生目標(biāo)
 大慶精神

《把責(zé)任落實(shí)到位》所屬分類(lèi)
特色課程
《把責(zé)任落實(shí)到位》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王家堯老師簡(jiǎn)介
王家堯
王家堯
職業(yè)資歷:
1. 2002—2005年,曾參與一汽集團(tuán)的管理變革,與豐田專(zhuān)家一起,在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、質(zhì)保體系和采購(gòu)體系推行精益生產(chǎn);
2. 2005年末,參與編寫(xiě)國(guó)務(wù)院委托的《中國(guó)機(jī)械工業(yè)“十一五”企業(yè)管理發(fā)展規(guī)劃》。
3. 精心總結(jié)出適應(yīng)中國(guó)企業(yè)推進(jìn)精益生產(chǎn)戰(zhàn)略的七個(gè)感悟、七個(gè)核心理念和六個(gè)推進(jìn)原則。
4. 自創(chuàng)清晰、有效的部門(mén)職能表和流程管理模板,并總結(jié)出一套企業(yè)“循道而為、以道御術(shù)”的組織變革、流程再造模式。
5. 精心總結(jié)出采購(gòu)降成本實(shí)戰(zhàn)心得27條。
6. 曾對(duì)從董事長(zhǎng)到班組長(zhǎng),上千家企業(yè),幾萬(wàn)員工進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

通過(guò)21年深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐,對(duì)“精益生產(chǎn)”在中國(guó)企業(yè)的最佳實(shí)踐有著極深的感悟和總結(jié)。通過(guò)多年潛心研究日本的“精益生產(chǎn)”管理模式在中國(guó)企業(yè)的應(yīng)用,終于探求出精益生產(chǎn)諸多概念的深層含義。對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)戰(zhàn)略、現(xiàn)場(chǎng)管理、采購(gòu)管理、供應(yīng)商管理和企業(yè)流程優(yōu)化等都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和措施。曾為上千家企業(yè)提供過(guò)培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù),具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和高超的咨詢(xún)項(xiàng)目推進(jìn)能力。

經(jīng)過(guò)多年的企業(yè)實(shí)踐和總結(jié),提出21個(gè)獨(dú)家觀點(diǎn):
1. 5S是組織文化的載體,是組織經(jīng)營(yíng)管理之“道”。
2. 目前,國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)所推行的5S還處于初級(jí)階段,存在誤區(qū)。
3. 5S的推進(jìn)要實(shí)現(xiàn)立體式的同時(shí)推進(jìn),否則只能是呆板的、扁平的、簡(jiǎn)單的,最終只能事倍功半。
4. 5S如同人體內(nèi)的“鈣”,如果沒(méi)做好,不管走多遠(yuǎn),都要停下來(lái)重新補(bǔ)“鈣”。
5. 5S以后的S,都是強(qiáng)調(diào),而非根本。
6. 做事先做人,不懂得《弟子規(guī)》與《道德經(jīng)》,如何能做好組織領(lǐng)導(dǎo)。
7. 組織管理的發(fā)展是有次序的,不能眉毛胡子一把抓,也不能企圖畢全功于一役。
8. 不能正確、全面、持久使用TWI的企業(yè),是無(wú)法真正提升效率、保證質(zhì)量的。
9. 采購(gòu)其實(shí)是“出口決定入口”。
10. 精益生產(chǎn)戰(zhàn)略的七個(gè)核心是研究如何做對(duì)的事情。
11. 精益生產(chǎn)的六個(gè)秘訣是研究如何能把事情做對(duì)。
12. 組織推行管理變革的三個(gè)典型誤區(qū):畏難、怠慢、不懂。
13. 組織推行管理改善應(yīng)遵循六項(xiàng)基本原則:周密策劃、思想轉(zhuǎn)變、一把手工程、夯實(shí)基礎(chǔ)、以點(diǎn)帶面、體系保證。
14. 知道不等于得到,做到不等于做到,得到不等于精益
15. 組織管理發(fā)展有四個(gè)階段:混沌——精細(xì)——精準(zhǔn)——精益。
16. 組織管理發(fā)展的四個(gè)特征總結(jié):形式化—行事化—習(xí)慣化—自覺(jué)化。
17. 執(zhí)行力完美體現(xiàn)的四要素:文化、時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)。
18. 執(zhí)行力分三個(gè)內(nèi)容:個(gè)人意識(shí)的提升、個(gè)人能力的提升、高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
19. 成功無(wú)法照搬,成功無(wú)法模仿,成功無(wú)法跨越。
20. 能力提升的三個(gè)層次:從無(wú)知到感悟,從感悟到體悟,從體悟到無(wú)物。
21. “三公”是有次序的:公開(kāi)、公正、公平。
22. 管理咨詢(xún)項(xiàng)目就是要幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn):數(shù)字化、制度化、人性化。

擅長(zhǎng):企業(yè)管理診斷、培訓(xùn)管理體系建設(shè)、企業(yè)執(zhí)行力提升、企業(yè)文化建設(shè)、精益生產(chǎn)體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與企業(yè)效率提升(現(xiàn)場(chǎng)定置管理 、現(xiàn)場(chǎng)可視化管理、現(xiàn)場(chǎng)物流改善、一個(gè)流、少人化、生產(chǎn)線(xiàn)均衡、快速轉(zhuǎn)換)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)劃及布局、TPM (全員設(shè)備效率保全)體系推進(jìn)、庫(kù)存控制及企業(yè)物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工業(yè)工程IE推進(jìn)、采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理體系、質(zhì)量管理體系診斷等項(xiàng)目的培訓(xùn)和咨詢(xún)。

培訓(xùn)風(fēng)格:
1. 秉承授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”的原則,采用理論聯(lián)系實(shí)際的手法;
2. 咨詢(xún)式培訓(xùn):含大量現(xiàn)場(chǎng)圖片\案例分析\“真互動(dòng)”交流\管理視頻欣賞;
3. 采用多元化的教學(xué)手段,寓教于樂(lè)的培訓(xùn)方式;
4. 采用現(xiàn)場(chǎng)答疑、專(zhuān)家診斷等授課方式,消除填鴨式講授的枯燥和乏味。
5. 集思廣益地解剖和回答學(xué)員們?cè)诠ぷ髦欣Щ笞疃嗟,關(guān)注最多的實(shí)際管理問(wèn)題。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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