《責任勝于能力》課程大綱
課程背景：
據調查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的!尤其是老員工，隨著工作時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降!責任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、工作不到位。既不認同企業(yè)、對組織缺乏忠誠、不關心企業(yè)發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，
“混日子”現(xiàn)象相當普遍，這已經成為企業(yè)突出的瓶頸問題，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展!

課程收益：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀；明確“播種與收獲不在同一個季節(jié)”的人生哲理；樹立“為自己的明天而工作”的心態(tài)；增強工作責任心、事業(yè)心，積極主動、愛崗敬業(yè)!常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切；愿意為企業(yè)去付出，清晰為企業(yè)付出，就是為自己積累!實現(xiàn)：從被動工作到主動工作的轉變!

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)全員，人數無限制
授課方式：課程理論50%，案例分析及故事30%，體驗練習20%

課程目錄：
第一講：認知人性---調整自我心態(tài)
第二講: 認知企業(yè)---擺正工作心態(tài)
第三講：認知責任---責任勝于能力
第四講：認知未來---幸福人生的規(guī)劃
第五講：塑造陽光心態(tài)
第六講：播下幸福的種子
第七講：忠誠
第八講：課程回顧與總結---學以致用、持續(xù)行動

課程大綱：
第一講：認知人性---調整自我心態(tài)
一、成人思維特點分析
1、成人思維的特點是：每個人都認為自己是對的!
2、對的背后，有很多誤區(qū)
1)我對，并不一定符合事物的真相
2)我對，并不代表別人一定是錯的
3)什么時候該堅持，什么時候該放棄?
二、建立學習最重要的心態(tài)
1、我認為對的，不一定就是對的；
2、我認為錯的，不一定就是錯的。
三、故事與互動體驗---驗證觀點

第二講：認知企業(yè)---擺正工作心態(tài)
一、成人最難改變的是什么?
二、為什么成人思想觀念轉變很困難，但還要做思想觀念的培訓?
三、原因：世界觀、人生觀、價值觀出問題了
1、對錢的價值觀：金錢至上，唯利是圖
2、對工作價值觀：都想干得少、拿得多，最好不勞而獲
3、對人生價值觀：得過且過，混日子，幸福指數很低
4、企業(yè)真正的培訓，一定從重塑企業(yè)價值觀培訓
四、我們應該建立的價值觀：
1、富強、民主、文明、和諧 --- 對國家
2、自由、平等、公正、法治 --- 對社會
3、愛國、敬業(yè)、誠信、友善 --- 對個人
五、企業(yè)培訓的目的是統(tǒng)一：
1、統(tǒng)一思想
2、統(tǒng)一價值觀
3、統(tǒng)一標準
4、統(tǒng)一流程
5、統(tǒng)一行動
6、統(tǒng)一結果

第三講：認知責任---責任勝于能力
一、把責任推給他人還是自己承擔?
1、人性的弱點：凡事喜歡找別人的原因
2、找別人的原因，把責任推給他人的結果是什么?
3、找自己的原因，自己承擔責任的結果又是什么?
4、能力圈剖析
二、自己該負多少責任?
1、家庭里的問題，自己該負多少責任?
2、企業(yè)里的問題，自己該負多少責任?
3、社會中的問題，自己該負多少責任?
小組互動：辯論賽
通過辯論，清晰負責任是一種態(tài)度，消除對責任理解的誤區(qū)
三、絕不找別人的原因
1、正確區(qū)分：負責任、和由于事情發(fā)生而引起的經濟損失責任的區(qū)別
2、我們從哪里學會了推卸責任?
3、真正的負責任，包含事前、事中、事后整個過程
4、凡事找自己的原因，無論什么事情，自己都該負100%的責任!
四、責任勝于能力
1、應試教育遺留的弊端：重視能力的培養(yǎng)，忽視態(tài)度的訓練
2、我們的建議：既要重視能力的培養(yǎng)，更要重視態(tài)度的訓練
3、、做好工作的兩大前提：能力與態(tài)度
4、、建立“能與愿意”的企業(yè)責任文化

第四講：認知未來---幸福人生的規(guī)劃
一、人生的目標是什么?追求幸福!
二、社會現(xiàn)狀：物質條件越來越好，幸福指數卻越來越低?
三、如何經營幸福?
1、幸福指數曲線帶給我們的思考(幸福指數與金錢的關系)
第一階段：金錢很少的時候，金錢的增加，幸福指數會顯著地增加
第二階段：金錢達到一定程度后，金錢的增加幸福指數也會增加但會變得緩慢
第三階段：金錢增加了，幸福指數反而是下降了
啟示：明確自身的階段，從追求物質富裕走向追求精神富裕
做一個安居樂業(yè)的人!
2、幸福人生的規(guī)劃
學習：童年到青年，學習為主
創(chuàng)造：青年到中年，創(chuàng)造為主
享受：中年之后，享受生活、工作、人生的樂趣
四、我們該學習什么?
學習一：相關知識
1、與人相處
2、面對逆境
3、發(fā)揮強項
4、經營幸福
學習二：中國傳統(tǒng)文化
1、童年學儒家文化 --- 學習與人相處，學會處世
2、青年學法家思想 --- 銳意進取，不安于現(xiàn)狀
3、中年學道家思想 --- 知足常樂，既追求名利，又不為名利所累
4、老年學宗教思想 --- 追求生命的意義
五、決定人一生成就的2個商
1、情商的含義與作用
情商低 --- 通過自己努力，實現(xiàn)目標
情商高 --- 通過自己努力，加上他人的幫助，來實現(xiàn)目標
2、情商高的經典人物分析：情商高的人就是懂得配合的人!
3、情商高與低的區(qū)別
情商高 --- 堅持自己的目標
情商低 --- 堅持自己的觀點
4、如何迅速提升情商
六、什么人最幸福?
做自己喜歡的，做自己擅長的，并取得成就，受到他人尊重、得到社會認可，過自己想過的生活。
七、如何實現(xiàn)幸福?
1、在自己的工作領域，先努力3-5年，讓自己成為內行人
2、再努力5-8年，成為內行人中的精英份子
討論題：努力工作10年，辛苦不辛苦?
討論題：忍受10年辛苦，與忍受一輩子不如意，哪個更難?
八、互動作業(yè)題：我是一個怎樣性格的人，提升空間在哪里?

第五講：塑造陽光心態(tài)
一、陽光心態(tài)的意義
二、社會現(xiàn)狀
2005年中國有自殺行為的人數超過200萬；
2007年中國患抑郁癥的人數超過2600萬；
2010年富士康接二連三的28跳；
有孩子殺害父母的、有父母殺害親生孩子的……
三、陽光心態(tài)缺失的原因
1、總是看到生活中的負面
2、應試教育關注分數，導致世界觀、人生觀、價值觀的缺失
3、社會的不斷變化，導致人們的壓力越來越大
四、正確解讀壓力
1、人為什么會有壓力?
2、壓力是客觀存在的，我們不可能消滅壓力
3、壓力的類型分析
工作方面的壓力、家庭方面的壓力、社會交往的壓力
環(huán)境變化的壓力、身體健康的壓力、精神心靈的壓力
4、壓力的作用：正面與負面作用
5、適度的壓力有利于身心健康
五、積極心態(tài)的理論與運用
1、ABC情緒理論的含義
2、ABC情緒理論的來源和科學依據
3、ABC情緒理論的自我運用
六、塑造陽光心態(tài)的方法
1、運用積極的心理暗示，接受自己該接受的一切
2、面對困難時，大聲告訴自己：又鍛煉了自己!

第六講：播下幸福的種子
一、生命動力學核心的問題
1、泥瓦匠的不同結局
2、我在為誰而工作?
3、員工行為的紅綠燈分析
二、企業(yè)里員工的五種工作狀態(tài)與結局
1、主動性：主動就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作。
2、次之：別人告訴了你一次，你就能去做。
3、再次之：就是這樣一些人，別人告訴了他們兩次，他們才會去做。
4、更次之：有些人只有在形勢所迫時才能把事情做好，這種人總是在磨洋工。
5、最等而下之：就是別人告訴他、追著他、盯著他做，他也不會把事情做好。
三、員工成長自我成長的四個階段
四、我們永遠為自己的將來而工作
1、善用人性內在的驅動力
2、如何理解剩余價值理論?
3、每個人都應該有老板的心態(tài)---我是自己的老板
4、播種與收獲永遠不在同一個季節(jié)
五、成功的秘訣
1、比老板要求的做得更好---多付出一點點
2、責任到此，請勿推辭!---100%負責任
3、幫助企業(yè)、成就自己 ---追求共贏

第七講：忠誠
一、正確處理好兩大關系---我與家庭、我與企業(yè)
二、做人最重要的是什么?君子務本，本立而道生；孝悌也者，其為人之本。
三、東西方文化的差異
1、東方文化是含蓄的，西方文化是直接的
2、東方文化是憑經驗，西方文化是憑數據
3、東方文化是感性的，西方文化是理性的
4、東方文化重視人文，西方文化重視科學
5、東方文化追求天下大同，西方文化追求競爭、壟斷、控制
四、中國傳統(tǒng)文化帶給我們的思考
1、為什么中國傳統(tǒng)文化會削弱?
2、正確解讀我們的傳統(tǒng)文化
3、傳統(tǒng)文化對我們的意義與啟示
五、處理好個人與家庭的關系---孝；處理好個人與企業(yè)的關系---忠
努力做一個忠孝兩全的人!

第八講：課程回顧與總結---學以致用
1、企業(yè)最大的福利是什么?
2、學習有沒有用?
3、如何做到持續(xù)地行動?

《責任勝于能力》所屬分類
人力資源

《責任勝于能力》所屬專題
責任勝于能力、責任勝于能力培訓、

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