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需求管理與路標規(guī)劃
添加時間:2013-01-21      修改時間: 2013-01-21      課程編號:100154510
《需求管理與路標規(guī)劃》課程大綱
現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)面臨的問題
沒有需求管理
產(chǎn)品需求不明確
客戶需求變更頻繁
錯誤把客戶的要求當成需求
不知道如何引導(dǎo)客戶需求
需求被客戶牽著鼻子走,被動接受客戶需求
由于需求變更頻繁,成本浪費嚴重
由于需求變更頻繁,進度延遲嚴重
研討:我們公司在產(chǎn)品開發(fā)中面臨的問題。

成功的產(chǎn)品開發(fā)模式
產(chǎn)品成功的要素是市場的成功
技術(shù)成功不等于產(chǎn)品成功
產(chǎn)品成功的三個指標
三種產(chǎn)品開發(fā)模式分析
競爭環(huán)境下最好的開發(fā)模式是什么?
案例分析與研討:哪個產(chǎn)品開發(fā)模式適合我們公司?

市場與客戶需求分析
確定進入客戶群的三種最重要的因素
確定進入客戶群的七個步驟
發(fā)現(xiàn)市場機會的十二種方式
對市場進行判斷
競爭對手分析
用SPAN模型確定要進入的客戶群或要守住升級的客戶群
案例分析與練習:客戶群細分與定位

如何分析客戶需求——KJ分析
KJ分析介紹
KJ分析的三個步驟
什么時候使用KJ分析
KJ方法的處理過程演示——KJ分析六步驟
建立情景 KJ 圖的八個步驟
采用KJ方法發(fā)掘深層次客戶需求
案例分析與練習:分析客戶需求。

如何將客戶需求轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品路標規(guī)劃——QFD
QFD介紹
用KJ分析來組織客戶需求
根據(jù)NUD建立需求排序的相似圖
根據(jù)NUD需求,建立系統(tǒng)層面的質(zhì)量格式
客戶滿意度的Kano模型介紹
對需求進行整理和分析的工具介紹
相似圖
樹狀圖
矩陣圖
優(yōu)先矩陣圖
將客戶需求轉(zhuǎn)化成技術(shù)文件
案例分析與練習:根據(jù)所選項目的客戶需求,制定技術(shù)文件。

產(chǎn)品路標規(guī)劃制定
路標規(guī)劃的內(nèi)容
路標規(guī)劃的流程
路標規(guī)劃的案例及評審
產(chǎn)品任務(wù)書的內(nèi)容
產(chǎn)品任務(wù)書的模板
案例分析與練習:產(chǎn)品路標規(guī)劃制定。

總結(jié)與交流

《需求管理與路標規(guī)劃》所屬分類
研發(fā)項目

《需求管理與路標規(guī)劃》所屬專題
產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓
《需求管理與路標規(guī)劃》內(nèi)訓服務(wù)流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導(dǎo)培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師黃飛宏老師簡介
黃飛宏
黃飛宏
黃飛宏,清華大學特聘講師,北京大學特聘講師,中國人民大學特聘講師,浙江大學特聘講師,武漢大學特聘講師,多家公司咨詢顧問,企業(yè)教練。
10多年的項目管理和研發(fā)管理背景,具有豐富的項目管理、研發(fā)管理和產(chǎn)品管理實踐經(jīng)驗,歷任企業(yè)副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理、產(chǎn)品線總裁助理、項目經(jīng)理等職務(wù),國內(nèi)資深的項目管理與研發(fā)管理咨詢專家,擅長企業(yè)項目管理和研發(fā)流程設(shè)計、新產(chǎn)品研發(fā)規(guī)劃、任職資格體系設(shè)計、研發(fā)人員的考核與激勵、企業(yè)人才梯隊建設(shè)、企業(yè)培訓體系設(shè)計等。
黃老師作為咨詢總監(jiān)和項目經(jīng)理主導(dǎo)過數(shù)十家企業(yè)的項目管理體系(組織、流程、評審、績效、考核與激勵、人才培育)、IPD和任職資格體系建設(shè)的咨詢和輔導(dǎo)工作,得到企業(yè)的高度認可,并被多家企業(yè)聘為常年咨詢顧問和企業(yè)教練。
黃老師每年講授項目管理、研發(fā)管理和任職資格等課程數(shù)百場,并在國內(nèi)率先推出基于客戶和市場需求的研發(fā)管理和產(chǎn)品創(chuàng)新模式,是國內(nèi)最早一批研究產(chǎn)品創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的專業(yè)人士。
黃老師的4:3:2:1咨詢式的教學模式深得企業(yè)和學員的認可,黃老師把咨詢和輔導(dǎo)融入到教學過程中,通過課程中的案例講解,結(jié)合實戰(zhàn)演練,現(xiàn)場輔導(dǎo),充分與學員進行互動分析,及時提供解決問題的方法和建議,讓學員帶著問題來,帶著答案走。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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