《《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱》課程大綱
【培訓(xùn)時間】：根據(jù)客戶要求安排1-2天
【培訓(xùn)對象】：企業(yè)員工及中高層管理人員
【培訓(xùn)方式】：講師講授、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員討論、現(xiàn)場演練等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！
【課程背景】：知識經(jīng)濟(jì)時代是一個不去創(chuàng)新就會失敗，不去創(chuàng)新就會落后的時代。創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會的主流思維方式，不論是國家、企業(yè)、個人在這個急劇變革的時代都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問題，去思考如何在激烈的競爭中脫穎而出。


【課程收益】：
1、通過活動，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練（主要是思維的廣闊性、深刻性和靈活性的訓(xùn)練）；
2、掌握相應(yīng)的思維技巧，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；
3、學(xué)會對思維的方法、過程和結(jié)果進(jìn)行反思，培養(yǎng)初步的認(rèn)知能力。


【課程大綱】：
第一講：創(chuàng)新與創(chuàng)新能力
一、怎樣界定創(chuàng)新
1．創(chuàng)新的含義
2．做別人不做的事
3．創(chuàng)新有六個特點(diǎn)
4．創(chuàng)新的性質(zhì)和過程
5．創(chuàng)新型企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的差別
二、創(chuàng)新能力——人人都能創(chuàng)新
1．什么是創(chuàng)新能力
2．創(chuàng)新能力由哪幾部分構(gòu)成——創(chuàng)造力公式
3．你還有多少創(chuàng)新潛力尚未被挖掘
4．創(chuàng)新能力存在于大腦的什么地方
5．創(chuàng)新能力的開發(fā)與訓(xùn)練——簡單實(shí)用的“21天訓(xùn)練法”
三、創(chuàng)新精神
1．創(chuàng)新者與普通人的首要區(qū)別
2．創(chuàng)新意識和創(chuàng)新性格
3．學(xué)以致用：一份行動建議
4．【案例分享】杰夫·貝索斯的故事
第二講：什么是創(chuàng)新思維
一、關(guān)于創(chuàng)新思維
1．什么是思維
2．什么是創(chuàng)新思維
3．創(chuàng)新思維的特點(diǎn)
4．常用的創(chuàng)新思維方式
二、創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件
1．案例：螃蟹殼是軟的
2．產(chǎn)生創(chuàng)新思維的四個條件
3．管理創(chuàng)新相似于什么創(chuàng)新
第三講：創(chuàng)新思維訓(xùn)練
一、難道只能這樣嗎
1．什么是求異思維
2．一個有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練公式
3．案例：誰第一個推出了手寫輸入手機(jī)
二、我要飛出太陽系
1．什么是想象
2．想象有幾種類型
3．案例：垃圾和寶貝
三、海闊天空與九九歸一
1．?dāng)U散思維和集中思維
2．?dāng)U散思維與集中思維的統(tǒng)一
3．案例：你也可以寫小說——“愛情四步曲”
四、潤物細(xì)無聲
1．什么是聯(lián)想思維
2．聯(lián)想的類型
3．聯(lián)想的方法
4．案例：YKK
五、人可貌相
1．什么是直覺思維
2．直覺的作用
3．案例：達(dá)爾文的葵花之謎
4．自我訓(xùn)練
六、踏破鐵鞋無覓處
1．靈感與靈感思維
2．靈感的特點(diǎn)和靈感思維的規(guī)律
3．靈感思維的應(yīng)用與自我訓(xùn)練
第四講：創(chuàng)新的方法
一、創(chuàng)新一定有方法
1．案例：許振超工作法
2．創(chuàng)新方法的分類
二、缺點(diǎn)列舉法
1．什么是缺點(diǎn)列舉法
2．【練習(xí)】缺點(diǎn)列舉法在企業(yè)管理中的應(yīng)用
三、奧斯本檢核表法
1．世界上第一張檢核表
2．訓(xùn)練步驟
3．案例：奧斯本檢核表在企業(yè)管理中的應(yīng)用
四、組合法
1．組合法有幾種實(shí)現(xiàn)方式
2．案例：組合法在企業(yè)管理中的應(yīng)用
五、移植法
1．移植法的幾種類型
2．移植法在企業(yè)管理中的應(yīng)用
六、BS法與66法
1．BS法及其四項(xiàng)基本原則
2．什么是菲利普斯66法
3．BS法與66法在企業(yè)管理中的應(yīng)用
第五講：企業(yè)管理創(chuàng)新的方法：探索新方法、新措施
一、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別
1．什么是領(lǐng)導(dǎo)者
2．什么是管理者
3．左手領(lǐng)導(dǎo)，右手管理
二、制度思維和流程思維
1．什么是制度思維
2．什么是流程思維
3．做事靠流程，管人靠制度
三、左腦思維與右腦思維
1、哪個女人選針較快
2、左腦思維的三大優(yōu)勢
3、右腦思維的三大優(yōu)勢
4、左腦、右腦的互補(bǔ)
四、“內(nèi)腦”思維與“外腦’’思維
1、21世紀(jì)企業(yè)決策的新趨勢
2、斯隆告訴德魯克的三句話
3、德魯克悟出來的一句話
4、“外腦”與“內(nèi)腦”的分工
五、、系統(tǒng)思維與全球化
1、系統(tǒng)思維要用大看小
2、系統(tǒng)思維要用長看短
3、系統(tǒng)思維要由正看負(fù)
4、系統(tǒng)思維要由外看內(nèi)
六、離開認(rèn)同，寸步難行
1、救了將軍不留名　　
2、認(rèn)同是管理的基礎(chǔ)
3、先認(rèn)同人后認(rèn)同事
4、先認(rèn)同他后認(rèn)同你
七、先有溝通，后有認(rèn)同
1、讓旅客自愿跳海的船長
2、溝通是認(rèn)同的基礎(chǔ)
3、有哪些“溝”需要“通”
4、溝通的四個階段


《《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱》課程目的
1、通過活動，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練（主要是思維的廣闊性、深刻性和靈活性的訓(xùn)練）；
2、掌握相應(yīng)的思維技巧，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；
3、學(xué)會對思維的方法、過程和結(jié)果進(jìn)行反思，培養(yǎng)初步的認(rèn)知能力。


《《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱》所屬分類
綜合管理

《《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、邏輯思維、中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運(yùn)營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、創(chuàng)新能力培訓(xùn)、工廠精細(xì)化管理、六頂思考帽培訓(xùn)、

《《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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