《企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程詳情
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課程大綱設(shè)計:【企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實戰(zhàn)訓(xùn)練】
第一部分:培訓(xùn)目的及定位。ㄒ唬⒅v師建言:培訓(xùn)工作不要因為出發(fā)太久,而忽視了為何出發(fā)?知道要什么,才能給什么!
。ǘ(nèi)容要點:
培訓(xùn)定位:戰(zhàn)略—定位---目標(biāo)—策略—戰(zhàn)術(shù)—手段
【案例1】職能定位、目標(biāo)定位、對象定位
培訓(xùn)目的:問題論、能力論、人才論;
【案例2】CEO如何看培訓(xùn)?
培訓(xùn)體系要素及功能:管道育人、機制育人;
【案例3】管道,國內(nèi)ABC優(yōu)秀公司的模型
第二部分:年度培訓(xùn)規(guī)劃結(jié)構(gòu)及框架。ㄒ唬.講師建言:凡是就怕策劃和規(guī)劃。好規(guī)劃來源于好結(jié)構(gòu),好結(jié)構(gòu)來源于好邏輯、好要素。
。ǘ.內(nèi)容要點:
培訓(xùn)定位及目標(biāo):
【案例4】制造型、服務(wù)型、高科技企業(yè)案例
分層分類培訓(xùn)規(guī)劃的七大要素:分層分類培訓(xùn)對象分類、需求分析、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、培訓(xùn)計劃安排、預(yù)期效果與評價方法、培訓(xùn)預(yù)算
【案例5】培訓(xùn)規(guī)劃框架及模板
第三部分:年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實施方法及技巧(一).講師建言:“規(guī)劃天上跑,我們在地上走”。培訓(xùn)規(guī)劃實施始終要圍繞目標(biāo)精準(zhǔn)、實操落地、成本效益、結(jié)果量化來進(jìn)行
。ǘ.內(nèi)容要點:
常規(guī)類培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算方法及技巧
培訓(xùn)對象的分層分類界定方法
按職能及層級
按職能、職類、職級
分層分類員工培訓(xùn)需求收集及分析技巧(實戰(zhàn)演練)
管理類(初中高)
專業(yè)類(HR、財務(wù)、營銷、客服---)
技術(shù)類
案例及演練:
分層分類信息收集及分析(戰(zhàn)略、組織、績效)
問卷設(shè)計、調(diào)研及分析?
訪談設(shè)計、調(diào)研及操作?
分層分類員工培訓(xùn)目標(biāo)確立方法及技巧(實戰(zhàn)演練)
知識類
技能類
文化類
實踐類
分層分類員工培訓(xùn)資源配置(實戰(zhàn)演練)
內(nèi)容及教材安排
內(nèi)外部講師、師傅、導(dǎo)師安排
資金的配置
分層分類員工培訓(xùn)實施安排及技巧(實戰(zhàn)演練)
如何讓通知更引人
如何讓對象更配合
如何讓時間更合理
如何讓組織更順暢
如何讓總結(jié)更給力
分層分類培訓(xùn)評估及考核規(guī)劃
考核及評估層級
分層分類培訓(xùn)對象評估基本方法
培訓(xùn)預(yù)算及企業(yè)培訓(xùn)費用管控方法及技巧
集團(tuán)管控型
自主支配型
費用預(yù)算規(guī)劃關(guān)鍵要點
培訓(xùn)費用使用的關(guān)注點
項目類培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算方法及技巧
目標(biāo)、內(nèi)容、實施流程、預(yù)算
第四部分:年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算的使命及展望好規(guī)劃之目標(biāo)精準(zhǔn)
好規(guī)劃之實操落地
好規(guī)劃之成本效益
好規(guī)劃之結(jié)果量化
現(xiàn)場問題解答&合影留念
《企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程目的
l 任何工作規(guī)劃都需要有兩只眼睛,一只是未來的眼睛,需要站在未來規(guī)劃現(xiàn)在;一只是現(xiàn)實的眼睛,需要檢討過去,關(guān)注實操及落地。
l 企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃也不例外,不僅需要緊盯企業(yè)未來戰(zhàn)略和發(fā)展方向,更要兼顧現(xiàn)實環(huán)境及員工實際狀況,一份好的培訓(xùn)規(guī)劃,不僅能有效支撐企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)人力資源戰(zhàn)略及人力資本實現(xiàn),更是未來培訓(xùn)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,是指導(dǎo)培訓(xùn)工作實踐和落地的眼睛。
l 對于企業(yè)人力資源管理部門及培訓(xùn)從業(yè)者來說:
1. 如何制定一份有高度、有深度、更有實戰(zhàn)性的培訓(xùn)規(guī)劃?
2. 如何讓未來培訓(xùn)發(fā)展工作思路更明晰?
3. 如何盡早整合及儲備培訓(xùn)資源?
4. 如何讓培訓(xùn)的貢獻(xiàn)及價值更顯性化?
這些問題的回答,都是企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃中需要面對的關(guān)鍵問題。
《企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬分類
戰(zhàn)略管理
《企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬專題
全面預(yù)算管理、
預(yù)算管理培訓(xùn)、
《企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)算實戰(zhàn)訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡介
毛希勇
毛老師簡介
毛老師,四川大學(xué)碩士學(xué)位,企業(yè)職業(yè)化管理培訓(xùn)師, PTT專業(yè)認(rèn)證講師,國際培訓(xùn)機構(gòu)戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師,國內(nèi)多家知名培訓(xùn)機構(gòu)簽約培訓(xùn)師,同時兼任多家企業(yè)咨詢顧問和企業(yè)人才發(fā)展培訓(xùn)顧問。在課題上長期致力于企業(yè)管理者職業(yè)化管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)培訓(xùn)體系機制建設(shè)及企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng),企業(yè)績效管理改善及素質(zhì)模型應(yīng)用等方面的研究。
工作經(jīng)歷及成績
毛老師曾經(jīng)在大型企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)人才培訓(xùn)及人力資源管理實踐工作。先后任職廣東某大型企業(yè)培訓(xùn)中心培訓(xùn)講師、培訓(xùn)經(jīng)理、國內(nèi)某知名物流集團(tuán)任職培訓(xùn)部長、人力資源部部長,某上市企業(yè)任職人力資源總監(jiān)等職務(wù)。在企業(yè)任職期間,為企業(yè)主持了各類培訓(xùn)班,經(jīng)理提升班,主管晉升培訓(xùn)班,企業(yè)管理輪訓(xùn)班、企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)班等并擔(dān)任主講老師,培養(yǎng)了眾多的經(jīng)理、主管等管理人員和企業(yè)內(nèi)部講師,為企業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),積累了豐富的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗
課程特色
毛老師以課程理論體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),課程內(nèi)容豐富充實,案例貼近工作,講授深入淺出感染力強為特點。能根據(jù)學(xué)員類型和接受程度采用不同授課形式,靈活掌握講師講授、小組研討、個案研究、角色扮演、活動游戲等多元化培訓(xùn)方法和手段。其中尤其與學(xué)員互動的上課風(fēng)格備受好評,互動性的教學(xué)讓學(xué)員不覺沉悶,同時當(dāng)場吸收實用經(jīng)驗,對于實際工作帶來啟發(fā)與助益。毛老師在訓(xùn)練中鼓勵學(xué)員參與研討,引導(dǎo)學(xué)員間互相為師,突出訓(xùn)練和體驗環(huán)節(jié)、力求快樂化學(xué)習(xí)體驗。